幼兒園小班繪畫課
全面開展幼兒繪畫對培養孩子的觀察能力、智力、動手能力、創造力都有很大的幫助,小班教師要怎麼上好繪畫課程?本文是小編整理的教案，僅供參考。
：小烏龜翻跟斗
【設計思路】
我班的植物角有一隻小烏龜，孩子們非常喜歡它，有時間就跑向植物角去觀看小烏龜。結合動物花花衣的主題，開展一節畫小烏龜的藝術活動一定會符合孩子們的興趣。其中，活動前可豐富幼兒的經驗，引導幼兒多觀察小烏龜的體形特徵，如有半圓形的龜殼等。活動中引導幼兒嘗試用橫線與弧線組合表現不同方向，鍛鍊畫半圓的能力，並體驗小烏龜的本領。
活動的重點在於表現半圓形，從之前幼兒的作品效果來看幼兒能用弧線表現，但是可能會有弧線畫得比較尖，類似橢圓形的形狀而。因此在活動中將用形象的語言引導“小烏龜的殼就像一個彎彎的月亮”等來解決這一現狀。而活動的難點則在於表現不同的方位，每次畫之前都會讓幼兒把自己當作小烏龜想一想，你是如何翻跟斗的?頭在哪?腳在哪?以確定方位。
【活動目標】
1、嘗試用橫線與弧線組合表現不同方向半圓形。
2、體會小烏龜的特殊本領。
【活動準備】實物***小烏龜***、範例、作畫工具。
【活動過程】
一、觀察與討論——瞭解小烏龜的身體特徵
出示小烏龜：看看我是誰?我的背上有什麼?***半圓形的烏龜殼***
身體的前面、後面、下面各有什麼?***有頭、有四條腿、有小尾巴***
二、示範講解——學翻跟斗，觀察變換方向
1、小烏龜慢慢爬的時候是怎麼樣的?
***頭在前面，肚子是平平的，重重的殼像彩虹橋一樣鼓起來，
腿在旁邊，不要忘了還有小尾巴。***
2、小烏龜翻了一個大跟斗時是怎麼樣的?
***頭和小尾巴各在兩側，肚子平平的，肚皮朝上，背在下，四條腿在肚子上面***
三、幼兒作畫——畫出小烏龜翻跟斗的各種姿態
1、小烏龜翻跟斗，不怕摔跤不怕疼，我們來幫助小烏龜翻跟斗。
2、指導幼兒畫小烏龜翻跟斗時半圓形身體的變化，要有各種姿態。
3、引導幼兒為小烏龜添畫花紋，穿上新衣服。
4、老師及時地把幼兒畫好的作品展示給幼兒看。
四、分享交流——說說你幫幾隻小烏龜翻跟斗
我們一起來看看哪個小朋友畫的小烏龜翻跟斗的動作最好看。
：不一樣的高腳杯
【活動目標】
1、觀察高腳杯的基本結構特徵，並把看到的高腳杯畫下來。
2、大膽地刻畫高腳杯，把自己看到的用勾線筆畫下來。
3、對美術活動感興趣，喜歡畫畫。
【活動準備】
1、高腳杯一隻
2、PPT
【活動過程】
一、匯入
你們看，今天老師給你們帶來了什麼?***杯子***
這個杯子有什麼作用?
小結：這種杯子叫做高腳杯，是拿來喝紅酒時用的杯子。
二、整體觀察
這個高腳杯它是由哪幾部分組成的?每部分長什麼樣，像什麼?
小結：這個高腳杯是由杯口、杯肚、杯莖、杯座4個部分組成的。
三、區域性觀察
老師這裡還有很多不一樣的高腳杯，請你來說說看你最喜歡哪一個高腳杯，為什麼?***出示各種形狀的高腳杯***
四、示範點撥
今天我們就要來畫一畫高腳杯，先看看老師是怎麼畫的：先用勾線筆畫出一個葉子形狀的杯口，在杯口的兩端畫出一個橢圓形的杯肚，然後畫上長長的杯莖，最後畫上一個扇形的底座。
五、幼兒作畫，教師巡迴指導
要求：
1、把你看到的高腳杯大膽畫下來。
2、保持良好的作畫習慣，不吵鬧，畫好後整理好畫具。
六、評價
1、自評
誰願意來介紹一下自己的高腳杯是什麼樣的?
2、他評
你最喜歡誰的作品，為什麼?
3、師評***選取獨特的作品***
我覺得XXX的作品很有意思，因為……
：有趣的線條
【設計意圖】
玩橡皮泥是孩子的樂趣，每次看到孩子們玩橡皮泥時，他們會把橡皮泥做成長短不同，形狀不同的線條.看來孩子們對線條很感興趣，但並不知道線條具體有哪些.本次活動主要是想讓幼兒認識不同的線條，從認識的基礎上去感受線條，創造和想象線條，讓他們在這個活動中，能夠很快樂的學到知識，激勵幼兒對學習的興趣.
【活動目標】
1、能夠認識和感受不同的線條[直線***長和短***，折線，波浪線，彈簧線]
2、可以用形象的線條表現出"聲音"音樂
3、能夠大膽的創造和想象
活動準備：聲音錄音磁帶一份***滴水聲，開門聲，電鑽聲，大黃蜂飛的聲音.....***，錄音機一個，不同形狀的線條***擬人化的直線-長和短，折線，波浪線，彈簧線***，大白紙一張，畫筆若干
【活動過程】
一，匯入主題：***1'***
"小朋友你們看這是什麼呀?"***電線***
"那電線是什麼樣的?"***長長的，直直的***
"那長長的，直直的線條像什麼呢?"***鉛筆，毛線，鐵絲，頭髮，尺子，棍子，梳子的齒，衣服上的紋路，數字"1"，桌子角，下雨的線條，光線，水龍頭裡流出的水，媽媽細長的手指，筷子，棒棒糖的棒子，吸管......***
二，引入主題：認識線條***15'***
"剛才小朋友們真不錯，想到了這麼多，可是啊，剛才小朋友說的時候，長長的直線寶寶偷偷的告訴我，它說啊，小朋友都在說他，現在特別的想見見小朋友，你們歡迎它嗎?"***歡迎***
1，出示長直線
***直線條和小朋友問好***"小朋友，你們真能幹，說了這麼多的和我一樣的東西，呵呵!我好開心，你們知道我叫什麼嗎?"***直線......***
"你們說的很對，我的名字就叫直線，我是直直的.可是我還有一個弟弟，為了區分我倆啊，我又叫長直線，你們想認識我的弟弟和其他的朋友嗎?"***想***
2，出示短直線
"我的身體短短的，和哥哥一樣也是直直的，你們知道我叫什麼嗎?"***啟發幼兒思考，說出短直線***
"那我像什麼呢?"***男孩的頭髮，草，小水滴，眉毛，睫毛......***
"小朋友真不錯，哎呀!波浪線姐姐它想和小朋友認認識了"
3，出示波浪線
"小朋友我是柔柔的，彎彎曲曲的，你們能給我起一個好聽的名字嗎?"***啟發幼兒看著線條說出它的特徵***我呀就叫波浪線
"那你們覺得我像誰呢?"***河流，蛇，彎曲的頭髮，蚯蚓，吃西瓜咬的印子......***
"我固執的哥哥要出來了，你們看，它來了"
4，出示折線
"嘿嘿，我是固執的哥哥，長的很想波浪線，可是我比妹妹堅強，我的名字和妹妹的不一樣，我叫折線，我尖尖的，很固執.該說說我像誰了吧."***字母W，老虎的牙齒，鋸齒，屋頂......***
"好啦，我要去玩了，又有一個線條要和你們見面了.小朋友再見!"
5，出示彈簧線
"我跳，我跳，我跳跳，HI!小朋友我是彈簧線，我想小圈圈一樣，你們都說了我的哥哥姐姐們像誰，那那我像誰呢?"***電話線，彈簧，龍捲風，假頭髮......***
"我們一下子啊，認識了這麼的線條，你們高興嗎?你們能告訴老師它們長什麼樣嗎?"***說出各個線條的特徵***
三，找線條***鞏固各種線條在孩子們腦中的印象，學會觀察.引導幼兒在生活中找******7'***
四，感受線條***10'***
1，用軀體或動作表示不同線條的特徵
2，聽聲音畫線條
五，活動結束***2'***
"小朋友們，我們現在到線條王國去，我們手拉手不分開，一個牽一個去線條王國，好嗎?"***好***
"走咯!線條寶寶手拉手，走到哪裡不分手"
延伸活動：在生活中找出不同的線條