小班繞口令教學教案設計

　　學說繞口令，能讓小班幼兒正確發出繞口令中得每個字的讀音，關於繞口令上課的教學教案是怎麼樣的呢?下面是小編為大家整理的小班繞口令的教學教案設計，希望對你們有幫助。

　　繞口令教案設計：《數數歌》

　　活動目標：

　　1、通過觀察圖片，學說繞口令，能正確發出繞口令中得每個字的讀音。

　　2、能用打擊樂器簡單地配到繞口令中，激發孩子對用節奏伴奏的興趣。

　　活動過程：

　　1、小朋友們好!***老師好!***

　　2、你們喜歡小動物嗎?***喜歡***你喜歡什麼小動物?它生活在哪裡?

　　***小朋友自由地說一說***

　　***恩，你說得真完整!******誰來幫助他!***

　　3、今天有幾隻小動物也來到了我們小***1***班，大家歡迎!一起來看一看第一個來到我們班的小動物是誰?***老虎!***

　　4、老虎生活在哪裡啊?***小朋友通過觀察圖片說出老虎生活在山上***

　　5、一邊說一邊出示圖片，那我們用一句好聽的話說一說：山上一隻虎

　　6、第二個小動物讓孩子猜個謎語，如果你們猜出來，它就會和我們小朋友見面啦!聽好了謎語：長耳朵，短尾巴，只吃蘿蔔和青菜。

　　7、小朋友們真聰明，兔子來了，大家一起和它問個好!兔子在哪裡玩啊?出示圖片。

　　8、誰也會用一句老師剛才那樣的話來說一說兔子!

　　9、小朋友真能幹，再說一次。

　　10,、“吱吱吱，吱吱吱”又是誰來了呢?

　　11、我們一起來看看小老鼠生活在什麼地方?出示圖片誰會用一句好聽的話來說一說?

　　12、小朋友看，誰來了啊?小魚生活在哪裡啊/

　　13、出示圖示;我們一起來說一說，水裡一條魚。

　　14、你們最喜歡哪個小動物，你就用一句好聽的話來說一說。

　　15、小朋友說得真不錯，表揚表揚自己。

　　16、小朋友聽最後一句是怎麼唸的：出示圖片，虎、兔、鼠、魚，大家別說錯。現在我把黑板上的圖片連起來說一說，你們想聽嗎?

　　17、教師念繞口令，小朋友也來看著圖片試一試念一遍，好嗎?

　　18、小朋友念得真棒，現在我們換一種方式來念一念，老師問一句，小朋友答一句，好嗎?聽好，山上幾隻虎?山上一隻虎。草裡幾隻兔?洞裡幾隻鼠?洞裡一隻鼠。水裡幾條魚?水裡一條魚。最後我們一起念，虎、兔、鼠、魚，大家別說錯。

　　19、小朋友剛才你們表現很不錯!現在又要用另一種方式來說了，我念到虎這個字時，會用一個動作來表示老虎，你們知道了嗎?試一試吧，山上一隻虎***小朋友做老虎的動作***

　　20、看到你們做動作，我也想和你們一起做呢，開始吧。

　　21、剛才我們唸的兒歌好聽嗎?它有一個好聽的名字叫繞口令，數數歌，小朋友一起來說一說!

　　22、繞口令還能加上拍手的動作來念一念呢，聽，教師示範用拍手的節奏加到繞口令中去。

　　23、你們想不想試一試啊!

　　24、剛才小朋友表現得真不錯，把小樂器都引來了，看，是誰啊?***圓舞板***圓舞板說，我也要加到繞口令中去說一說，你們願意幫助它嗎?

　　25、幼兒操作!***教師巡迴指導***

　　26、誰來說一說把圓舞板加在每一句話的哪裡呢?***小朋友說，教師加圖片!***

　　27、我們來加進去試一試!

　　28、誰還有加得不同的嗎?***小朋友說一說!***

　　29、剛才小朋友加得都不錯，現在老師再請小朋友試一試，想想還能不能加出更好聽的!

　　繞口令教案設計：《小花鼓》

　　活動目標：

　　1.要求幼兒正確發出“鼓***gǔ*** 、虎***hǔ***、布***bù***、補***bǔ***”等字母音，區別g、h、b等字音。

　　2.幫助幼兒聽懂並理解簡單的遊戲規則，提高對指令組語音的傾聽水平。

　　3.培養幼兒的自我控制能力，以及聽說應變能力。

　　活動過程：

　　出示圖片引起幼兒興趣，以講故事的方式進行。

　　1.出示老虎圖片：今天老師帶來了一位好朋友，小朋友們看看它是誰?***跟老師念老虎、虎、虎、虎hǔ***

　　出示畫有布料的圖片：六一兒童節快到了，小老虎也要過六一兒童節，我們人類媽媽想送一件漂亮的新衣服給老虎，作為六一的禮物，人類媽媽就到商店裡去選什麼東西來做新衣服呢?***指圖片問，跟老師念：布料、布、布、布bù***。

　　出示小花鼓的圖片：小老虎高興極了，它穿著新衣服，拿著什麼東西去玩耍呀?***指著圖片;小花鼓、鼓、鼓、鼓gǔ***。

　　出示補衣服的圖片：小老虎玩著玩著，一不小心，把衣服給弄破了，小老虎傷心極了，人類媽媽看見了，就幫小老虎把衣服給怎麼樣呢?圖片上人類媽媽正在做什麼呀?***如幼兒回答：縫衣服，老師給予引導：縫衣服，我們了可以叫做補衣服，因為，補衣服和縫衣服的意思一樣，都是把破舊的衣服補好，跟老師一起念：補衣服，補、補、補bǔ***。

　　2.鞏固

　　師：這些圖片每個圖片上的圖案老師現在只用一個字表示它，比如像：老虎，老師就只用“虎”字表示，補衣服這張，我們可以用“補”字來表示，那麼其它的圖片呢?我們可以用哪些字來表示呢?***幼兒回答，給予表揚***

　　3.引入主題

　　師：今天老師和你們一起來學一個新的本領，這個本領它有一個好聽的名字，叫做繞口令，我們的繞口令它也有一個好聽的名字，叫做《小花鼓》。請小朋友們先聽聽老師是怎樣繞口令的。

　　繞口令《小花鼓》

　　一面小花鼓，鼓上畫老虎，寶寶敲破鼓，媽媽拿布補，不知道是布補鼓，還是布補虎。***繞口令的同時，口令中唸到與圖片相應的字，就指出圖片給孩子看***

　　師：老師繞完口令了，口令裡都有了些什麼東西呀?

　　4.教師教學。

　　師：繞口令這個本領學起來比較難，所以小朋友們要認真的學。***教師進行多遍教學，教學時邊讀邊指出圖片或進行創編動作表演，使幼兒掌握繞口令的基本知識***。

　　5.難句重複教學。

　　6.師：現在我們來玩個遊戲。***出示小花鼓。***

　　師：這是什麼?等會我們的遊戲要用到它。怎樣玩呢?我們分組來比賽，看哪一組的小朋友最能幹，老師來敲鼓，小朋友聽鼓聲節奏來繞口令，老師先來示範一次，等會兒輪到小朋友們來。