幼兒園大班繞口令教案
學習繞口令可以使人用氣自如、吐字清晰、口齒伶俐、頭腦反應靈活。下面是小編整理的，歡迎大家閱讀。
一：繞口令《打醋買布》
活動目標：
1、初步學會朗誦繞口令《打醋買布》，理解繞口令的主要內容。
2、練習發準易混淆的字音：顧***gu***、醋***cu***、布***bu***、兔***tu***。
3、在遊戲表演中體驗繞口令的趣味性。
活動準備：
1、幼兒人手一份繞口令《打醋買布》的圖夾文、教師使用的圖夾文一份。
2、圖片道具：老爺爺、鷹、兔;實物道具：醋、布。
3、字卡：顧、醋、布、兔。
4、小鼓一隻;幼兒已會做“百家姓”的遊戲。
二：大班繞口令《翻跟斗》教案
【活動目標】
1、理解內容，能區分繞口令中“六、漏、右”的字音，認真傾聽同伴的發音。
2、體驗念繞口令“繞口”“快速”的樂趣。
【活動準備】
“翻跟斗”圖文結合的文字圖片、音樂節奏、肚兜、繞口令。
【活動過程】
一、討論“繞口令”。
師：你知道什麼是“繞口令”嗎?你會念繞口令嗎?
二、玩玩“繞口令”。
***一***教師展示“翻跟斗”。
1、師：我念的怎麼樣?你聽清楚我說的嗎?它說了一件什麼事情?
2、教師出示圖示：小妞妞圍兜兜，兜兜是什麼?你圍過兜兜嗎?***教師出示肚兜，介紹肚兜是中國特有的***
師：左邊翻個六，漏了九顆豆，右邊翻個九，漏了六顆豆，是什麼意思?
***二***幼兒初步嘗試念“翻跟斗”——相近字音的練習。
1、大家已經弄清楚是怎麼一回事，那我們試著念一念?
2、相近字音反覆念：這個繞口令中，哪些字音比較容易說錯?***鼓勵幼兒找出“妞妞、兜兜和豆豆”、“漏、六、右”的字音***
三、賽賽“繞口令”***小組挑戰***
1、教師幼兒分組朗誦，幼兒互評。
2、加上節奏，讓幼兒集體挑戰。
師：***教師敲打節奏***我們和這個音樂節奏，也能說清楚嗎?***集體朗誦***
3、分組進行比賽。
4、個人挑戰賽。
師：有沒有小朋友覺得不服氣的，你覺得如果你自己一個人念這個繞口令速度還要快，可以上來挑戰一下的。
四、活動延伸。
師：有小朋友還要挑戰的嗎?一會回教室後，可以找你的朋友挑戰一下。
繞口令《翻跟斗》
小妞妞，圍兜兜，
兜兜裡頭裝豆豆。
吃了豆豆翻跟頭，
左邊翻個六，
漏了九顆豆;
右邊翻個九，
漏了六顆豆。
問你翻了幾個大跟頭，
漏了幾顆小豆豆
三：繞口令《天上有星》教案
活動意圖：
《天上有星》是一首兒歌，這首兒歌非常好聽，也非常有節奏，說快了就會繞口，所以它又叫“繞口令”。在該語言教育活動中，根據幼兒已有的知識和生活經驗，創設自由、寬鬆的學習環境，鼓勵、引導幼兒主動學習，培養幼兒自主建構知識的能力。
活動目標：
1.念準“星、鷹、燈、釘”四個後鼻音，熟讀繞口令。
2.熟悉繞口令的節奏和韻律。
3.同伴合作學習的快樂。
活動準備：
1.分四組，每組一套操作圖片。
2.黑色展板四塊***35釐米×60釐米***，展板上分別貼有“圖+單字”的標示;花泥四塊，分別插著1、2、3、4的數字***作桌牌用***;“笑臉花”獎品若干;投影儀，電腦;PPT課件***見圖***。
活動過程：
一、玩圖片，說單字
1.看圖說字。
師：每人一張圖片，放在桌子上的籃子裡。選一張圖片，看一看，想一想，用一個字說出圖片上的東西。
幼：檯燈。
師：“檯燈”是兩個字，是用“臺”好呢?還是用“燈”好呢?
眾幼：燈!
師：請拿“燈”的小朋友把圖片舉起來，讓大家看一看是不是“燈”。
幼：我的是螺絲釘。
師：螺絲釘用一個字怎麼說?
眾幼：釘。
師：同組人交換圖片，這一次你會拿到什麼?
幼：燈/星/鷹/釘。
師：請拿“燈”“釘”“鷹”“星”的人舉起圖片。
師：把自己拿到的圖片上的東西用一個字大聲說幾遍。
2.組內合作排序，組間競賽說字。
師：同組四個人給圖片排排隊，看哪一組排的方法多。
第四組：鷹，釘，星，燈。
師：把圖片換個位置再試試看。
師：有不一樣的說法嗎?
第一組：鷹，星，燈，釘。
第三組：星，鷹，燈，釘。
第二組：星，燈，釘，鷹。
師：各組根據自己排的順序把四個字連起來說說看。
眾幼：燈釘星鷹/星鷹燈釘/星燈釘鷹……
師：交換字的位置再說說看，看看哪個組說得對、說得快。各組先自由說，等會兒來比賽。
為說得準、說得快、有合作意識的小組發放“笑臉花”。