幼兒園中班歌曲教案

　　讓幼兒學會用各種形式表現2/4歌曲的節奏，並即興創作進行遊戲，體驗創作和表演的樂趣，發展幼兒的創造力。以下是小編精心整理的的相關資料，希望對你有幫助!

　　篇一

　　小雞過溪

　　【教學目標】

　　1、學會用各種形式表現2/4歌曲的節奏，並即興創作進行遊戲，體驗創作和表演的樂趣，發展幼兒的創造力。

　　2、培養幼兒關心同伴、樂於思考的良好品質，和同伴共同感受歡快、愉悅的氣氛，體會和同伴相玩的樂趣。

　　【教學準備】

　　形象的遊戲圖譜若干，平衡木兩條，小雞小鴨頭飾一批。

　　【教學重點】

　　在學習基本節奏型的基礎上會變換節奏進行遊戲。懂得運用肢體表現節奏進行遊戲。

　　【教學過程】

　　1、孩子們聽著《小雞過溪》的音樂跟老師一起做簡單的律動進入活動室，初步感受音樂的節奏。

　　提示語：今天的天氣真好，我們一起到森林裡做遊戲去。

　　2、欣賞情景表演《小雞過溪》，初步瞭解遊戲的玩法，引起孩子參與遊戲的興趣。

　　3、集體熟悉歌曲的旋律，學唱歌曲，玩節奏訓練小遊戲。講解形象的圖譜幫助孩子記憶。***小雞部分：先練習手部動作，再玩上樓梯的遊戲;小鴨部分：拍手基本練習，變換節奏練習***

　　4、出示節奏圖，教師介紹節奏一遍。幼兒分組***小雞、小鴨各一組***進行節奏練習，教師從旁指導，啟發幼兒即興創作進行遊戲。

　　5、幼兒創編節奏***或動作***表演，體驗創作和表演的樂趣。

　　6、幼兒整體創編表演和分角色表演若干遍，教師講評。

　　7、根據孩子的興趣和時間的安排，可讓幼兒掉換角色進行練習和創作遊戲。

　　8、邊唱歌曲離開活動室。

　　提示語："時間不早了，小鴨、小雞我們回家去吃飯吧"!

　　篇二

　　假如你是一隻小兔

　　【教學目標】

　　會根據主題想象活動內容，並能在音樂伴隨下用動作加以表現。

　　【教學準備】

　　貼有蘿蔔圖案的拱形門一個、小兔頭飾若干個、錄有表現小兔形象的音樂磁帶。

　　【教學過程】

　　1、出示貼有蘿蔔圖案的拱形門，請幼兒猜一猜"這是誰的家"?啟發幼兒想象：假如你是一隻小兔，從家裡出來，要到哪裡去?幹些什麼事情?會遇到什麼情況?會怎麼做?

　　2、自由結合、討論。讓幼兒用語言講述的同時，進一步啟發他們用動作表現自己所說的內容。討論過程中播放輕快的音樂。

　　3、請幾名幼兒分別講一講自己表演的內容、動作。鼓勵能力弱的幼兒大膽設計動作，教師給予適當的提示、幫助，並儘量配以輕聲的音樂伴奏。

　　4、全體幼兒帶上頭飾，邊聽輕快的音樂邊用動作表演"我是一隻小兔"。

　　5、教師可採用幼兒想象出的新動作或難一些的動作進行示範性表演，讓幼兒欣賞，提高其表現水平。

　　6、教師扮兔媽媽，幼兒扮小兔，在音樂伴隨下，一起跳舞。

　　篇三

　　《叮叮咚咚》

　　【設計意圖】

　　一次飯吃好後請幼兒自己去放碗時的驚奇發現。有兩三個幼兒一起去放碗，這幾位寶寶居然拿著手中的碗勺進行敲打起來、、、、、、敲的孩子越來越多並表現的特別開心，從中也帶動了吃飯很慢的幼兒吃的快多了，目的也是為了參加他們的這一發現。為了讓託班孩子喜歡上幼兒園，吃中飯時也快一些，我設計了此活動《叮叮咚咚》。

　　【活動目標】

　　1、鼓勵幼兒跟著教師和同伴一起敲敲玩玩。

　　2、在遊戲中體驗敲打碗勺的樂趣。

　　【重難點】

　　重點：樂意與同伴一起玩敲打遊戲。

　　難點：主動去嘗試敲打碗勺。

　　【活動準備】碗、勺子、背景音樂。

　　【活動過程】

　　1、情景匯入：用遮擋板擋住所有的材料，以引導幼兒的好奇。***小朋友想知道擋板後面有什麼嗎***

　　2、在遮擋板中逐一出示孩子們熟悉的勺子、碗並用動物的口吻與小朋友打招呼問好：***小寶貝們，你們好，認識我們嗎?我們可很喜歡你們哦***

　　3、教師在擋板後面進行敲打，並要求幼兒拍手、頭、腿等形式與教師進行互動。

　　4、教師把擋板拿掉，再次敲打併引導幼兒跟著教師的節奏進行變換。