幼兒園小班繪本教案
讓幼兒初步瞭解故事內容，感受情節的有趣和神祕。體會故事中主要角色“疑惑一失望一驚喜”的情感變化。下面是小編分享的的相關教案，老師們快來看看吧!
範文一
《誰的腳印》
【活動目標】
1、仔細觀察畫面內容，感知各種腳印的特點，積極運用語言進行表達。
2、初步瞭解故事內容，感受情節的有趣和神祕。
3、體會故事中主要角色“疑惑一失望一驚喜”的情感變化。
【活動準備】
繪本PPT《誰的腳印》
【活動過程】
一、引題
小朋友看，這是誰?小姑娘在房間的地板上發現了一個腳印，來看看這個腳印長什麼樣?
二、師幼共同閱讀，瞭解故事情節
***一***小姑娘尋找腳印主人
1、小姑娘在房間裡發現了奇怪的腳印她會怎麼想呢?
小結：小姑娘發現奇怪的腳印覺得很好奇很疑惑，於是小姑娘準備去找一找看一看究竟是誰的腳印。
2、小姑娘遇到小貓
幼兒猜測是不是小貓的腳印，為什麼?
鼓勵幼兒大膽想象小貓腳印像什麼。
小結：原來房間裡的腳印不是小貓的，小貓的腳印是圓圓的。
3、小姑娘遇到小鳥
引導幼兒觀察想象小鳥的腳印像什麼。***小結：是的，小鳥的腳印像XX一樣尖尖的細細的。***
那房間的腳印是小鳥的嗎?***不是***
小姑娘沒有找到腳印的主人，小姑娘心裡會怎麼樣?***傷心、失望。***
4、小姑娘遇到大象。
鼓勵幼兒大膽地說一說小姑娘會怎麼問大象嗎?***集體學問：你去過我的房間嗎?那兒有個長長的腳印。***
猜測大象的回答及大象腳印的樣子。
小結：原來大象的腳印是又寬又大的，房間裡的腳印也不是大象的。
***二***小姑娘的找到腳印的主人
1、引導幼兒觀察畫面上小姑娘的姿態感受她難過的情緒。***請個別幼兒模仿小姑娘的動作。***
2、幼兒想象、表達小姑娘開心的原因，感受小姑娘的情感變化。
3、引導幼兒觀察比較鞋子和鞋印的相似度。
小結：原來小姑娘房間的地板上的腳印，是自己鞋子的鞋印，找到答案的小姑娘變得非常開心，***播放PPT12***瞧，她正抱著小狗在開心的大笑呢!
三、觀察封面，引出故事的題目
師：小朋友記得小姑娘在尋找腳印的過程中遇到了誰?教師揭示故事的名字。
四、結束
這個有趣的故事有個好聽的名字——《誰的腳印》，小朋友回家可以和爸爸媽媽一起分享這本書。
範文二
《好餓的毛毛蟲》
【活動目標】
1、認真觀察畫面，瞭解毛毛蟲變成蝴蝶的過程。
2、體驗活動帶來的樂趣。
【活動準備】
ppt、卵、小毛毛蟲、大毛毛蟲、繭、蝴蝶的圖片。
【活動過程】
一、閱讀封面，激發興趣。
出示圖書，引導幼兒觀看圖書的封面。
師：“今天老師帶來了一本圖書，讓我們一起來看看，是什麼書”
師：在這裡有一隻毛毛蟲，它講的是關於毛毛蟲的故事，叫《好餓的毛毛蟲》，我們一起來念一念。這是這本書的封面。在封面上可以告訴我們故事的名字。
二、出示第1—10幅圖，師幼共同閱讀，通過提問幫助幼兒理解故事內容。
第一幅圖：
師：這是什麼時候?這是一個晚上，在這片樹葉上有什麼?你覺得這白白的小東西是什麼呢?
***引導幼兒仔細觀察，發揮想象，教師順著幼兒的觀察朗誦：月光下，一顆小小的蛋躺在葉子上***
第二幅圖：
師直接介紹：星期天的早上，暖暖的太陽升起來了。“波”一聲，一條又小又餓的毛毛蟲，從蛋裡爬了出來。
師：又小又餓的毛毛蟲是怎樣的呢?誰來變給大家看一看?***引導幼兒通過肢體表現又小又餓***
師：“毛毛餓極了，它的心情怎麼樣?”“它會怎麼做呢?”
第三幅圖：
師：“它要去找一些東西來吃。”“你們猜它會找什麼東西吃呢?”***幼兒猜測***
第四幅圖：
師：“她它到底會找什麼吃呢?讓我們一起來看一看。”
師繼續分享4—8幅圖：
星期一，他吃了一個蘋果，可是，肚子還是好餓。星期二，它吃了兩個黎。可是，肚子還是好餓。星期三，它吃了三個李子。可是，肚子還是好餓。星期四，它吃了四個草莓，可是，肚子，還是好餓。星期五，它吃了五個橘子。可是，肚子還是好餓。星期六，它吃了一塊巧克力蛋糕、一個冰欺淋甜筒、一個醃黃瓜、一塊乳酪、一截火腿、一根棒棒塘、一塊櫻桃派、一條香腸、一個紙杯蛋糕和一片西瓜。那天晚上，毛毛蟲的肚子好痛。
師：“毛毛蟲去找了好吃的，星期一，它吃了什麼?吃了幾個”教師意義提問，強調序數與數量的對應。用同樣方法提問星期二至星期六的食物。
師：“一下子吃那麼多東西，毛毛蟲會怎樣?”***請幼兒表現好痛***
觀察第9—10幅圖：
師：毛毛蟲會不會好起來呢?讓我們繼續往下看哦!
師：“第二天，又是星期天了。毛毛蟲吃了一片又嫩又綠的葉子，覺得舒服多了。現在，毛毛蟲不覺得肚子餓了。它不再是一條小毛毛蟲了。它是一條又肥又大的毛毛蟲。
師：“毛毛吃了又嫩又綠的葉子之後，肚子變得怎樣了?身體又變得怎樣了?”
師：“你們舒服的時候是怎樣的?”***請幼兒表現***
師：又小又餓的毛毛蟲變成了又肥又大的毛毛蟲之後，又有什麼事情發生了呢?讓我們繼續往下看。教師引導幼兒觀看剩下的部分。
師：：它給自己造的房子叫什麼?毛毛蟲最後變成了什麼?
三、遊戲結束活動。
1、出示卵變蝴蝶的過程請幼兒操作。
2、一起學一學這個過程。
3、變蝴蝶飛出教室。
範文三
鼠小弟盪鞦韆
【活動目標】
1、能夠了解、想象故事劇情的發展，學會欣賞繪本。
2、學習句式“我也要盪鞦韆”“你太重了，蕩不了”。
3、能夠懂得與夥伴和睦相處，一起分享玩具的道理。
【活動過程】
一、匯入：引出繪本內容。
今天老師給小朋友帶來了一本很好看的繪本。
提問：你從封面上看到了什麼?猜猜鼠小弟想幹什麼?
二、分段欣賞繪本：理解故事含義，學說句式。
1、第一副圖：
***1***觀察畫面：細心觀察，展開想象提問：大象想幹嘛?
***2***引出句式：我也要盪鞦韆。
請幼兒跟著老師學習句式提問：那麼小鳥會讓它盪鞦韆嗎?為什麼?
引出句式：你太重了，蕩不了。
請幼兒跟著老師學習句式。
2、第二幅圖：
***1***觀察畫面：
提問：誰來了?它想幹嘛呢?
***2***請幼兒和老師一起說句式。
3、第三幅圖：
***1***觀察畫面：細心觀察，展開想象提問：猜猜接下來會是誰來了?是誰啊?
***2***請幼兒說句式。
提問：小鳥會給鼠小弟玩嗎?為什麼?
4、第四幅圖：
***1***觀察畫面：細心觀察，展開想象。
提問：這老貓看起來怎麼樣?誰來學一學它的樣子。它那麼凶想幹嘛呢?
***2***引出句式：
提問：它想玩，但是它會說那句好聽的話嗎?猜猜它會怎麼說?
5、第五幅圖：
提問：正在老貓玩得開心的時候，鞦韆發生了什麼變化?
小結：
之前的三位動物朋友是因為太重了所以沒有玩到鞦韆，後來來了鼠小弟和老貓，它們都不重，都玩到了鞦韆，但是老貓卻被重重的摔了下來。因為它太凶了。
三、透過繪本，悟出道理。
提問：在這個繪本里，你最不喜歡誰?為什麼?
總結：以後我們小朋友都想玩同一件玩具，一定要好好說話交流，和睦相處，這樣才玩的開心。
附：寶寶安全兒歌***關於交通安全、飲食安全、衛生安全的兒歌***寶寶應該從小就懂得各種安全常識，比如過馬路要看紅綠燈、吃飯前應該洗手、走路要小心不要拌倒等等。下面這首兒歌就從各方面的安全注意事項入手，教育寶寶要時刻注意安全。
小朋友，仔細聽，安全常識有本經，時時注意言和行，家長老師才放心。
過馬路，眼要明，一路縱隊靠右行，車輛靠近早避身，舉手行禮表深情。
拐彎處，莫急跑，以防對方來撞倒，夜晚走路更小心，不碰牆壁不碰釘。
風揚塵，護眼睛，塵埃進入需冷靜，輕柔慢擦手洗淨，情況嚴重找醫生。
細小物，注意玩，千萬別往口中含，一旦下肚有麻煩，快找醫生莫拖延。
飢餓時，嘴莫讒，吃飯之前洗手臉，細嚼慢嚥成習慣，這樣身體才康健。
吃零食，壞習慣，不分場合和時間，三心二意分精力，別人覺得也討厭。