幼兒園小班畫畫教案範文

　　輔導孩子採用圓曲線畫氣球時，不要強調畫圓，應著重鼓勵孩子設計式樣新穎的氣球，深色仍採用勾線平滌，可換一種深色勾線。下面是小編分享的幼兒園小班畫畫教案的相關教案，老師們快來看看吧!

　　一

　　畫氣球

　　【教學目標】

　　1、輔導孩子採用圓曲線畫氣球時，不要強調畫圓，應著重鼓勵孩子設計式樣新穎的氣球。

　　2、深色仍採用勾線平滌，可換一種深色勾線。

　　【教學準備】

　　幼兒作畫工具，教師範畫。

　　【教學過程】

　　一、引出課題。

　　師：逢年過節，不管是在大街，還是在公園，到處都可以看到各式各樣的氣球隨風飄動，空中彷彿開滿了五顏六色的花朵，好看極了。小朋友沒有喜歡玩氣球的，下面我們就來學習畫氣球。

　　二、講解、示範。

　　1、氣球由球體和拒球線組成，畫得扁一點歪一點都沒關係，只要注意畫幾個氣球時，要有高低，不要排列太整齊，球體上可隨意畫一些花紋圖案，讓氣球更漂亮。

　　2、除這樣畫外，小朋友們還可以設一些形狀更有趣的氣球，如熊貓氣球，小牛氣球，娃娃臉氣球等。

　　3、畫好氣球再畫北景，先用曲線隨意畫出雲姑娘的外形，再加上眼和嘴，最後在雲形上端畫幾條曲線，表示雲姑娘的劉海。

　　三、幼兒作畫。

　　教師在一旁指導幼兒構圖。

　　二

　　畫一畫自己

　　這是一節比較符合幼兒年齡特點，容易激發幼兒興趣的美術課，利用照鏡子來觀察自己的五官，瞭解自己臉上有什麼，再通過與別的幼兒比一比有什麼不同，來讓幼兒認識自己的特點，再認識自己的基礎上，用繪畫的方式表達出來，不僅鍛鍊的幼兒的畫畫能力，也給幼兒帶來了很大的樂趣。

　　【目標預設】

　　1、通過觀察，畫出自己臉部的特徵及服飾。

　　2、認識自己，知道自己和別人的不同之處。

　　【重點、難點】

　　通過觀察認識五官，發現自己與他人的不同之處，並把自己的樣子畫出來。

　　【設計理念】

　　小班的幼兒年齡小，對事物的觀察能力有限，往往就忽略了對自己的認識，所以我通過讓幼兒們照照小鏡子來仔細看看自己長什麼樣，再與別的小朋友比一比，臉上的五官有什麼不同，通過對比，加深對自己樣貌的認識，最後進入主要環節，讓幼兒動手畫一畫自己，在畫畫的過程中鞏固認識，畫完之後我讓幼兒猜猜畫上的是誰，這一充滿樂趣的環節可以讓幼兒更感興趣。

　　【設計思路】

　　1、自己與別人在外貌上面的不同。

　　2、談談自己和同伴的興趣、愛好等方面的不一樣。

　　3、照鏡子觀察自己。

　　4、幼兒作畫，教師巡迴指導。

　　5、幼兒觀察圖畫，猜猜畫面上畫的是誰?

　　【活動準備】

　　1、水彩筆，白紙，每人一份。

　　2、每人一面小鏡子。

　　【活動過程】

　　一、比較自己與別人在外貌上面的不同。

　　1、教師提問：你的名字是什麼?和別的小朋友一樣嗎?你們還有什麼不同的地方呢?

　　2、請幼兒找朋友，看看兩個人什麼地方不一樣。***幼兒自由結伴，與同伴相互比較***

　　二、談談自己和同伴的興趣、愛好等方面的不一樣：我們除了長得不一樣，還有什麼不一樣?

　　教師小結：我們除了長得不一樣，喜歡的事情也各不相同。

　　三、照鏡子觀察自己。

　　師：下面我請小朋友拿出準備好的小鏡子，我們一起來照照鏡子，看看自己長的是什麼樣的，我們的臉上有什麼?你和別的小朋友長的哪裡不一樣?

　　教師鼓勵幼兒仔細觀察自己的五官，徒手跟老師畫一畫自己的樣子。

　　四、幼兒作畫，教師巡迴指導。

　　師：小朋友們，畫的時候要仔細，把五官畫的大一點，清晰一點，這樣才比較漂亮哦!

　　五、幼兒觀察圖畫，猜猜畫面上畫的是誰?

　　教師拿兩幅幼兒的作品在大家面前展示，並請幼兒猜一猜這副畫是哪位小朋友畫的自己。

　　三

　　《美麗的風鈴》

　　一、活動目標

　　1.瞭解風鈴的外形特徵。

　　2.嘗試用幾何圖形、顏色畫風鈴，表現風鈴的特點。

　　3.感受繪畫的樂趣，增強繪畫表現能力。

　　二、活動準備

　　油畫棒每人一盒、風鈴一個、各式風鈴圖片。

　　三、活動過程

　　***一***聽一聽、猜一猜、說一說

　　師：小朋友，今天老師給你們帶來了一樣東西，***把風鈴藏在身後搖一搖***是什麼東西在響呀?

　　幼：鈴鐺!風鈴!……

　　師：***出示風鈴***看，是這個!剛才已經有小朋友說出來了，就是風鈴。這風鈴漂亮嗎?風鈴不光漂亮，風一吹，還會發出好聽的聲音***讓風鈴發出好聽的聲音***。除了這個風鈴啊，老師今天還帶來了很多風鈴的圖片。***出示各種各樣的圖片***你們說說看，這些風鈴有什麼一樣的地方，又有什麼不一樣的地方?

　　***同：風鈴上面都是有個大大的東西，下面都連著線，線上串著一個個小物品 異：有圓形的、三角形的、長方形的、水果、貝殼、雪花……還有各種各樣的顏色***

　　師：那我們就都來做小畫家，看誰能畫出最好看的風鈴!現在你們先把眼睛閉上，想一想你想畫怎樣的風鈴。

　　***二***講解示範

　　1.請2-3位幼兒上來合作完成

　　師：看，這裡就有兩個風鈴架子，連線都已經綁好了。我們只要在這些短線上畫上你喜歡的圖形，再塗上鮮豔的顏色就好了。有沒有小畫家想上來展示一下?如果你覺得水果、雪花太難的話可以就畫圓形、長方形、三角形，也可以畫自己想畫的圖形。

　　2.教師及時點評，指出畫得好和不好的地方

　　***從幾何圖形、顏色、間隔等方面評價，注意啟發幼兒畫跟前面幼兒不一樣的圖形和顏色***

　　師：哇，這個風鈴真好看!有不一樣的形狀，有五顏六色的色彩。小畫家們你們準備好了嗎?現在就回到位置上去畫吧!

　　***三***幼兒作畫，老師巡迴指導

　　1.鼓勵幼兒用各種顏色大膽地進行作畫

　　2.提醒幼兒保持畫面的整潔

　　***四***展示幼兒作品，講評

　　1.引導幼兒相互欣賞、評價

　　2.請個別幼兒到集體前介紹自己作品

　　3.老師總結評價

　　師：今天我發現我們小三班有很多很多聰明的小畫家，都能用不同的形狀和顏色畫出屬於你們自己的美麗風鈴!以後你們在外面看見其他美麗的風鈴，可以想一想我可不可以模仿一下，讓我的風鈴更好看!

　　教學過程記錄

　　***一***聽一聽、猜一猜、說一說

　　師：小朋友，今天老師給你們帶來了一樣東西，***把風鈴藏在身後搖一搖***是什麼東西在響呀?

　　幼：鈴鐺!!

　　師：是鈴鐺嗎?你們再仔細聽聽。***此時有幼兒走到我身後看***不能上來看哦!

　　幼：風鈴!

　　師：***出示風鈴***對，就是風鈴!剛才已經有小朋友說出來了。這風鈴漂亮嗎?風鈴不光漂亮，風一吹，還會發出好聽的聲音***讓風鈴發出好聽的聲音***。給你們看一下吧!***走進幼兒***

　　幼：還有我!還有我!

　　師：***有些幼兒還想看***下課再給你們看吧。除了這個風鈴啊，老師今天還帶來了很多風鈴的圖片。***一幼兒跑去看風鈴實物***章涵哲!回到位置上去。***一一出示各種各樣的圖片***看不看得見?

　　幼：看得見!***議論我出示的圖片***

　　師：這個是不是跟我剛剛拿的有點像啊?

　　幼：是!還有糖果雨!還有小星星!

　　師：這些風鈴長得一樣嗎?

　　幼：不一樣!

　　師：那這是什麼樣子的?

　　幼：像雨滴……***逐一歸納***

　　師：那你們說說看，這些風鈴有什麼一樣的地方?

　　諾諾：上面掛的東西不一樣。

　　師：哦~剛才老師問的是一樣的地方，但是諾諾幫老師回答了另一個重要的問題，那就是這些風鈴掛的小東西是不一樣的。那有什麼一樣的呢?***幼兒回答不出***

　　師：那老師問你們，這些風鈴上面都是有個大大的東西，有的是小房子，有的是架子，有的是雲……***是!***下面都連著線，線上串著一個個小物品……

　　幼：那根線是為了不讓下面的東西掉下去。

　　師：哦，潘睿言你來告訴大家線的作用，大聲點!

　　幼：那根線是為了不讓下面的東西掉下去。

　　師：那我們今天就來當小畫家，來設計出最好看的風鈴。我來考考大家，這個風鈴是什麼樣子的?

　　幼：圓圓的東西。

　　***二***講解示範

　　1.請2-3位幼兒上來合作完成

　　2.教師及時點評，指出畫得好和不好的地方

　　師：那圓圓的東西怎麼畫?我請小畫家來幫我。

　　幼：我我我我!

　　師：我不喜歡喊“我我我我的”。那就請你吧!看，這裡就有兩個風鈴架子，連線都已經綁好了。我們只要在這些短線上畫上你喜歡的圖形，你可以在這邊;練習一下***幼兒畫***練好了就直接在這裡試好了。她已經把圓形畫好了，你可以塗上喜歡的顏色。好了，謝謝安安。這是安安設計的風鈴，她塗上了橙色。

　　師：還有誰想來試試?程思諾你來吧。你想畫什麼?

　　幼：我想畫香蕉。

　　師：好，來吧。剩下的小朋友就坐在位置上，閉上眼睛，好好想想一會兒要畫怎樣的風鈴。

　　***另外兩名幼兒示範完成***

　　師：你們要是覺得太難的話，可以就畫圓形、三角形、長方形……

　　***一名幼兒畫星星***

　　師：這是威威畫的星星風鈴，我覺得威威的風鈴還是很有星星的樣子的。但是有一個問題，你們發現了嗎?

　　幼：少了一個角……

　　師：他想畫四角形也是可以的。最大的問題不在這裡。

　　幼：像馬!

　　師：我給你們提示一下，不是像不像的問題，而是位置的關係!

　　幼：……

　　師：那我來說吧。其實不管像不像，那都是威威心中的風鈴，我覺得都是很好的。但是這個風鈴畫在了外面，你們說它還能掛在上面嗎?

　　幼：不能!

　　師：那它還能響嗎?

　　幼：不能

　　師：所以，我們這些東西都是要畫在線上的。這裡、這裡，都是可以的。所以我一會兒要看看，誰都在仔細聽!好了，現在拿起小椅子回到位置上去畫畫吧!

　　***三***幼兒作畫，老師巡迴指導

　　1.鼓勵幼兒用各種顏色大膽地進行作畫

　　2.提醒幼兒保持畫面的整潔

　　幼：老師，他搶我筆!

　　師：好了，要搶的話，就給我好了。我們每桌都只有兩盒水彩筆，是大家一起用的。

　　***發現有些幼兒遲遲不肯落筆***

　　師：哇，我看到威威的星星風鈴了。這一次啊，他全部都畫在了線上，說明他都記住俄，很棒!還有陳澤熙的水果風鈴，他跟我說這是梨，這是葡萄……

　　***四***展示幼兒作品，講評

　　1.引導幼兒相互欣賞、評價

　　2.請個別幼兒到集體前介紹自己作品

　　3.老師總結評價

　　師：好了，現在大家都不要畫了，聽一聽別的小朋友是怎麼畫的。程思諾，你畫的是什麼風鈴啊?

　　幼：***很小聲地解說***

　　師：哦，我聽到了，的風鈴可是有故事的呢!這是毛毛蟲風鈴，因為毛毛蟲都在往下爬!蘇佳琪，你的呢?

　　幼：這是風箏風鈴，這是軌道風鈴!

　　師：哦!她的風鈴太特別了!老師都沒有見過誒!

　　***評價了6位小朋友的風鈴***

　　師：今天我發現我們小三班有很多很多聰明的小畫家，都能用不同的形狀和顏色畫出屬於你們自己的美麗風鈴!以後你們在外面看見其他美麗的風鈴，可以想一想我可不可以模仿一下，讓我的風鈴更好看!