幼兒教育學教案

　　本活動主要讓幼兒瞭解有關火的知識外，更重要的是交給幼兒當意外災害真的來臨時，知道自己應該怎樣做學會自我保護自救。以下是小編精心整理的的相關資料，希望對你有幫助!

　　篇一

　　幼兒園大班安全教育教案:***健康、大班***怎樣滅火

　　【關鍵詞】本活動主要讓幼兒瞭解有關火的知識外，更重要的是交給幼兒當意外災害真的來臨時，知道自己應該怎樣做學會自我保護自救。

　　活動要求與目標：

　　1、通過活動引導幼兒瞭解簡單的滅火方法。

　　2、引導幼兒瞭解燃燒現象、火的性質、用途及危害。

　　3、提高幼兒的防火意識。

　　4、結合所學的內容，進行消防演練。

　　5、一旦發生火災，要知道如何自我保護和如何自救。

　　活動準備：

　　***1*** 幼兒用書第九頁。

　　***2*** 紙、火柴、電話、溼毛巾等。

　　活動重難點：讓幼兒瞭解滅火的方法和防火意識。

　　活動時間：一課時

　　活動過程：

　　一、看圖說話

　　***1***請幼兒閱讀幼兒用書第九頁，仔細觀察圖中的情景。

　　***2***引導幼兒描述圖中的情景，理解畫面的內容。

　　***3***讓幼兒自由地說一說失火的原因。

　　***4***啟發幼兒發現並表述圖中父母滅火的方法。

　　二、討論：

　　“出現火情，該怎麼辦”?“現在天氣乾燥，如果出現火情，我們小朋友該怎麼辦呢”?

　　1、讓幼兒說出滅火的辦法。

　　小結;剛才小朋友想出的辦法都不錯，如果出現了火情，我們可以用水潑滅火、用溼布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火…….但小朋友要記住，如果出現大火的時候，我們一定要先撥打119電話。

　　三、消防演練

　　1、播放消防演習視訊，讓幼兒自己觀察，說出自救的辦法，用溼毛巾捂住鼻子和嘴巴，用滅火器滅火，從安全出口離開……

　　2、消防演習活動，組織幼兒迅速按規定疏散線路帶領幼兒有序下樓，集中到操場安全地帶，在點清人數。在規定的時間內，確保幼兒快速、安全、有序的脫離受災地點，做到無遺漏、無丟失、無傷害。

　　3、活動結束，總結幼兒在消防演習中遇到的問題，再次加深幼兒對消防知識的更多瞭解。

　　四、如何滅火

　　***1*** 老師出示一張紙和火柴，提醒幼兒注意觀察紙被點燃後的情形，注意火焰的顏色感知火發出的光和熱，讓幼兒在火附近伸手烤一烤，說說自己的感受。

　　小結：紙點燃後發出光和熱火焰是紅色的。

　　提問：火還能燃著哪些東西?***布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等***

　　***2***、知道了火能發光發熱，組織幼兒討論火的用途和危害。

　　a、我們的生活中離不開火，請幼兒說出火的用途。***燒飯、取暖、照明等***

　　b、火對人類有什麼危害?***燒傷面板、燒燬財物、房屋、森林等***

　　***3***、啟發幼兒思考遇到失火時應該怎麼辦?

　　***4***、教師重點提示幼兒，發現失火應該及時告訴家長或老師，不要自己擅自處理。

　　a、室外著火門已發燙，千萬不要開門，並用毛巾、衣服或床單塞住門縫，以防濃煙跑進來，如門不很熱，也沒看到火苗，趕快離開。

　　b、受到火勢威脅時，要當機立斷披上浸溼的衣物、被褥等向安全出口方向衝出去。要儘量使身體貼近地面，並用溼毛巾捂住口鼻。

　　c、身上著火，千萬不要奔跑，就地打滾，用厚重衣物壓滅火苗。

　　d、遇到火災，不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生。

　　e、如所有逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內，用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發送求救訊號，等待救援來，不可盲目跳樓。

　　五、活動延伸

　　引導幼兒瞭解常見的火源，督導幼兒遠離火源。 ***上接第423頁*** 計劃地設計一些實踐性的教學活動，引導學生體會數學之間的聯絡，感受數學的整體性，不斷豐富解決問題的策略，提高解決問題的能力。”這就要求我們教師要從學生的生活經驗和已有的知識出發，給學生提供實踐活動的機會，讓學生用所學的數學知識去分析，解決生活實際問題，從而使所學的知識得到繼續拓展與延伸，體會到數學的應用價值。

　　如複習完《利息》後，可安排學生到銀行或信用社瞭解儲蓄的意義、方式和利息、利率的計算方法;例如在複習完《統計》後，可以讓學生到實際生活中，去統計某一時段公路上各種車輛通過的實際情況。……這些讓學生參與實踐活動的作業，不僅鞏固了課堂裡所學的知識，使書本知識變活，而且拓寬了學生的學習空間，開闊了他們的視野，增長了見識。

　　七、合作型作業

　　《綱要》明確指出，學生的合作精神與能力是重要的培養目標之一。學生面臨的作業更多的將是探究性作業，作業過程需要學生密切合作。因此，我們要有意識地引導學生利用課餘時間進行合作，讓學生進行合作、探究，激發學生對探索的慾望，享受與夥伴、與家長合作的樂趣。

　　如複習完《利息》後，讓學生調查父母是如何處理家中剩餘的錢的，並運用你所學的知識，和爸爸、媽媽一起商量，如何使這些剩餘的錢獲得最大的利潤。這樣，不但鞏固了所學的知識，開闊了學生的知識面，還加強了親子之間的聯絡，使學生的知識、技能、情感都得到發展。

　　我們要樹立新的作業設計理念，把學生從過多過濫的作業中解脫出來，以趣味訓練、體驗成功、探索創新、自主選擇為主，讓學生的知識在作業中昇華，技能在作業中掌握，能力在作業中形成，思維在作業中發展。