八年級上冊語文春望教案
語文教案主要是語文課時計劃和教學計劃的書面呈現。為此,下面小編整理了人教版以供大家閱讀。
人教版
教學目標
知識與能力
學習《春望》及五律詩的特點。
過程與方法
在自讀自悟,合作探討中理解詩詞的思想內容及主旨,能準確流暢地背誦。
情感態度與價值觀
體會詩人熱愛國家、眷念家人的美好情操。
教學重難點
重點 理解詩歌的特點。
難點 體會詩歌的情感。
課時安排
1課時
教學準備
多媒體課件
教學過程
***一***匯入
中國是一個詩的國度,自《詩經》起,經兩漢、六朝、唐宋元明清,到現在,將這些詩堆疊排列起來就像那蜿蜒起伏的長城,讀這些詩就像長城那樣綿延不絕。詩歌是情感的產物,不同的地點,不同的時間……都會產生不同的心情,創造出不同的詩篇。今天就讓我們來踏尋古人的足跡,推測名人心情,欣賞名作之境界。
***二***學習第三首詩《春望》
1聽配樂朗誦。
2全體學生配樂齊讀。
3學生結合註釋試著理解全詩。
4由學生提出自己不太理解的地方,師生共同解答並翻譯全詩。
譯詩參考:
國都殘破,山河依舊,長安的春天草木深深。感傷國事,見花而濺淚;悵恨離別,聞鳥而驚心。戰亂烽火已持續三個月,一封家書可抵萬兩黃金。憂而搔頭,白髮一天天短少,簡直掛不住束長的簪針。
5學生齊讀全詩。
6品味全詩。
⑴ 本詩是在什麼背景下寫的?抒發了詩人什麼樣的思想感情?
明確:《春望》寫於安史之亂之後。當時,唐朝首都長安已被叛軍安祿山佔領,唐玄宗帶著楊貴妃逃往四川。詩人目睹破碎衰敗的祖國,黯然神傷,抒發了國破家亡、憂國思親的沉痛悲苦之情。
⑵ 本詩主要寫了哪些內容?
明確:詩的首聯寫望中所見。長安城被叛軍攻破後,遭到了驚人的破壞。叛軍焚燒軍宮室,殺戮無辜,人民朝不保夕,生活在水深火熱之中。“國破山河在”,山河依舊,世事全非,失陷後的長安“城春草木深”。春天本是明媚的,然而戰亂中的長安城卻是草木叢生,一片悽風苦雨。詩意形象生動,情感極其沉痛。
詩的頷聯是分寫,通過花和鳥兩種事物寫春天。“感時花濺淚,恨別鳥驚心”,詩人睹物傷情,見到開放的鮮花,也禁不住悲愴濺淚;聽到鳥兒的啼叫,也禁不住魂悸心驚。
“烽火連三月”,烽火連天,殺伐不斷,詩人遠離家眷,由於戰事緊張,音信隔絕,更覺“家書抵萬金”,在那種兵荒馬亂的歲月,一封普通的家書是多麼難得、多麼珍貴啊!
詩的尾聯總寫憂國思家的感情,刻畫了一個典型的藝術形象。詩人滿頭白髮如雪,因焦慮憂愁而頻頻搔首。這一細節描寫,含蓄而又深刻地表現了詩人的內心世界。
⑶ 本詩的情感是通過什麼來抒發的?
明確:全詩觸景傷懷,將憂國思親的情懷蘊含在形象的描寫之中,情景交融,感人肺腑。
板書設計
杜甫
國破 山河 在, 城春 草木深
感時 花 濺淚, 恨別 鳥 心
烽火 連 三月, 家書 抵 金
白頭 搔 更短, 渾欲 不 簪
教學反思:
的人
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