小班繪畫美術燈籠教案欣賞
燈籠是喜慶的象徵，小班幼兒可以嘗試畫一畫燈籠。本文是小編整理的小班繪畫教案燈籠，僅供參考。
小班繪畫教案燈籠篇1
【活動目標】
1.初步瞭解燈籠是節日喜慶的象徵。
2.能正確為燈籠塗色。
【活動準備】
經驗準備：過年過元宵節
物質準備：燈籠圖片若干張油畫棒人手一份未塗色的燈籠塗好的範畫
【活動過程】
一、欣賞各種各樣燈籠的圖片
提問：圖片上的燈籠你都見到過嗎?有些什麼顏色?燈籠外面的圖案是怎麼樣的?***有的是彩色的，有的上面有很多圖畫好像我們看的圖畫書。有的上面寫字的，是讓你猜謎語的***什麼時候人們會掛上燈籠?***國慶節，元宵節各種喜慶的節日***燈籠能用什麼材料來做?***布，塑料，紙***
二、給燈籠穿上漂亮的衣服
1.教師出示燈籠的範畫。
看一看，老師的小燈籠都有什麼顏色，講解塗色要求。
2.幼兒動手操作塗色，教師指導，顏色塗均勻，不出格子。
注意畫面乾淨整潔。
3.展示幼兒作品，塗的好的給予表揚，較差一些的多鼓勵增強幼兒的自信心。
小班繪畫教案燈籠篇2
小班美術《圖形燈籠》
二、教學目標：
1.初步學習連線粘合的方法，嘗試將相同圖形對齊黏貼製作燈籠。
2.體驗用自己的作品佈置環境的快樂。
三、教學準備：
1.各種彩紙圖形***圓形、方形、三角形、梯形、菱形等形狀***，皺紙做的燈穗，漿糊，抹布等。
2.《幼兒畫冊》***第三冊P36***。
四、教學重點與難點：學習連線粘合的方法，並將相同圖形對齊黏貼製作燈籠。
五、教學方法與手段：欣賞法、示範法、操作法
六、教學過程：
教師活動幼兒活動設計意圖
一、談話匯入，激發幼兒興趣。
師：寶寶，你們有沒有見過燈籠呀?你在哪裡見過燈籠?你覺得燈籠漂亮嗎?你看，今天老師也帶來了燈籠。
1.教師出示製作好的燈籠，引導幼兒觀察。
2.提問：
***1***寶寶，你們看，丁老師帶來的燈籠是什麼形狀的燈籠?你們喜歡嗎?是什麼顏色的呢?
***4***你們想自己製作燈籠嗎?猜一猜神祕的禮物是什麼。
仔細觀察燈籠並根據老師的提問大膽地說一說。
回答：燈籠，在家見過、在超市見過等。通過出示教師製作的燈籠來吸引幼兒的注意力，使幼兒感興趣。
通過老師的提問來回答問題，發展了幼兒的觀察能力和語言表達能力。
二、教師示範做燈籠的方法。
師：恩，寶寶們都很喜歡燈籠，那我們就一起來學一學吧!看看老師帶來了什麼材料?
1.教師介紹操作材料。
分別出示彩紙圖形、漿糊、抹布，教師介紹的同時讓幼兒一起來說出他們的名字。
2.教師邊講解邊操作。
師：我們先取兩個顏色、形狀、大小一樣的圖形，在它的反面的一邊抹上漿糊，將鬚鬚貼在漿糊處，再將兩個圖形對貼。這樣，美麗的燈籠就完成啦，你們想不想試一試呀?
看操作材料，一起來說出他們的名字。
仔細看老師的操作步驟，傾聽老師的講解。材料的出示、介紹能幫助幼兒瞭解工具的名稱及使用方法，讓幼兒在操作過程中更好的運用。
通過教師的示範操作再配以語言的講解能幫助幼兒直觀感知燈籠的製作方法及步驟，使幼兒在接下來自己的操作過程中也能有序的順利的進行。
三、幼兒操作。
師：那我們現在就來試一試吧。
1.教師提供幼兒所需要的操作材料。
2.教師仔細觀察，對於個別有困難的幼兒進行及時的幫助和指導。
拿到所需要的材料，認真完成燈籠的製作。教師提供幼兒操作時所需要的材料能幫助幼兒更好地完成製作任務，而且在幼兒操作過程中，教師的幫助和指導能在無形之中提高幼兒的動手操作能力，讓幼兒在操作的過程中獲得真知，體驗自己動手操作的快樂。
四、講評活動。
1.教師將幼兒製作好的燈籠展示出來，供幼兒欣賞交流。
2.讓幼兒看著說出一共做了哪些圖形燈，並練習說“這是圓形燈”“這是方形燈”。
3.教師進行講評，對於做的好的幼兒給予肯定，對於能力弱點的孩子給予鼓勵。共同交流、欣賞製作好的燈籠。
看著說出一共做了哪些圖形燈，並練習說“這是圓形燈”“這是方形燈”。
通過展示活動來讓幼兒與幼兒之間多一份情感的交流，並提高幼兒的審美觀。再讓幼兒在說一說的過程中發展幼兒的語言表達能力，積累幼兒的經驗，提高幼兒的認知能力，而教師的講評能幫助幼兒樹立自信心，體驗成功的快樂和喜悅。
五、拓展延伸。
1.請幼兒將美麗的燈籠用蠟筆裝飾得更漂亮。
2.將漂亮的彩燈佈置在教室內。
3.完成《幼兒畫冊》的相關內容。
將美麗的燈籠用蠟筆裝飾得更漂亮，並完成《幼兒畫冊》的相關內容。通過這個延伸活動，既提高了孩子的欣賞能力，讓幼兒參與主題牆和教室的佈置，孩子體驗到了成功的喜悅。在生活中提升幼兒對美的認識和感受。
小班繪畫教案燈籠篇3
活動目標：
1。願意參與手工製作的活動，並大膽進行活動，體驗活動的樂趣。
2。懂得用正確的方法和步驟進行粘帖活動，懂得進行收拾。
活動過程：
1。幼兒認識活動的材料和成品，引起幼兒參與活動的興趣。
2。幼兒進行製作。
3。把幼兒的成品進行展示，幼兒之間進行互相的欣賞。
指導重點：
1。教師幫助幼兒瞭解活動的過程和步驟。
2。教師在活動的過程中提幼兒收拾自己使用過的物品。
3。教師鼓勵幼兒大膽講述自己的感受。
環境材料：
長方形的各色蠟光紙若干;黃色的長條形蠟光紙若干;糨糊少許、抹布若干。