幼兒園繪畫蝸牛教案
愛動物是小朋友們的天性，孩子們肯定也非常願意把動物用各種形式表現出來。有些幼兒喜歡蝸牛，本文是小編整理的，希望對你有所幫助。
篇1
一、教材分析
考慮到繪畫蝸牛對中班的幼兒有一些簡單了，所以我們改用泥工的形式來表現，正好我們班的特色就是泥工，孩子們平時經常用泥工做各種各樣的物品，所以相信他們對這次的活動也一定會有很大的興趣的。
二、活動目標及重難點
中班幼兒動手能力已經有了一個明顯的提高，可以用多種方式來玩橡皮泥。而且每一個活動我們力求能夠讓孩子產生情感上的共鳴，所以我制定了一下的目標：
1、學習運用捏、團、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。***重點、難點***
2、感受泥工活動的樂趣。
3、萌發喜愛護小動物的情感。
三、活動準備
活動準備的充分對於上好一節活動是至關重要的，所以我也根據活動的需要準備了：橡皮泥、火柴若干，課件一份，小蝸牛的家的場景。
四、教學法
多媒體輔助教學法：藉助多媒體，利用直觀形象的圖片引起幼兒的興趣。
示範法：教師通過示範，讓幼兒大致知道了製作小蝸牛的過程。
操作法：幼兒在操作中鍛鍊自己的手部肌肉的能力，在操作中體驗活動的樂趣。
五、教學過程
我把活動分成4大部分：引起興趣——示範製作——幼兒操作——相互欣賞。
1、看課件，引起幼兒興趣。
首先先出示泥工蝸牛的身體，請幼兒猜猜這是什麼?通過猜測，發散幼兒思維，引起幼兒興趣。再出示蝸牛的殼，請幼兒接著猜，最後出示完整的泥工蝸牛圖片，請幼兒說說小蝸牛長得什麼樣子的?通過由身體——殼——完整的蝸牛圖的展示，既引起了孩子的興趣，又讓孩子清楚的知道了蝸牛的整體構造，為之後的製作做好了準備。
2、示範製作小蝸牛。
先向小朋友們提問小蝸牛用什麼材料做成?是怎麼做出來的呢?請幼兒自由發言，然後教師示範講解，注意要點：先選一種顏色的彩泥把它捏軟，團成球，搓長做蝸牛的身體;再選另一種顏色的彩泥搓長，從一頭開始卷，要卷得緊一點。在頭上可以用火柴做小蝸牛的觸角和眼睛。通過提問、讓幼兒觀察，讓他們知道蝸牛製作的材料。教師邊示範邊講解，有助於幼兒接下來的自由操作
3、幼兒操作。
在操作前教師向幼兒提出要求：提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃，不能往地上扔，不和別人爭搶彩泥;火柴頭很尖不能對著其他小朋友和自己的眼睛。然後再請幼兒操作，教師巡迴指導。教師在操作前提出相應的要求，避免孩子在操作中發生危險，教師的巡迴指導有助於幼兒能夠更好的完成製作。
4、相互欣賞。
請幼兒把自己做好的小蝸牛放在提前做好的場景裡面，大家一起圍繞著相互欣賞，幼兒邊欣賞邊聽教師介紹：小蝸牛喜歡陰暗、潮溼的環境，特別喜歡在晚上或下雨的時候出來玩，最怕太陽晒了，所以，小朋友在外面看見蝸牛時，千萬不能把它放在太陽底下跟它一起玩。在欣賞過程中聽聽教師的介紹，初步瞭解蝸牛的生活習性，萌發保護小蝸牛的情感。
篇2
【活動目標】
1、學習運用捏、團、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。
2、感受泥工活動的樂趣。
3、激發孩子喜歡小動物、愛護小動物的情感。
【活動準備】
橡皮泥、火柴若干;課件;背景音樂;背景桌面。
【活動過程】
1、看課件，引起幼兒興趣
——先出示泥工蝸牛的身體，"請幼兒猜猜這是什麼?"發散幼兒思維，引起幼兒興趣。
——"小朋友還有不同的想法嗎?"
——再出示蝸牛的殼，請幼兒接著猜，"我們接著往下看"
——"我們看看到底是不是小蝸牛"最後出示完整的泥工蝸牛圖片。
——請幼兒說說小蝸牛長得什麼樣子的?***身體、殼、眼睛***
——小蝸牛用什麼材料做成?誰知道是怎麼做出來的呢?***幼兒發言***
2、示範講解
——教師示範講解，注意要點：先選一種顏色的彩泥把它捏軟，團成球，搓長做蝸牛的身體;再選另一種顏色的彩泥搓長，從一頭開始卷，要卷得緊一點。在頭上可以用火柴做小蝸牛的觸角和眼睛。
3、滲透教育：小蝸牛喜歡陰暗、潮溼的環境，特別喜歡在晚上或下雨的時候出來玩，最怕太陽晒了，所以，小朋友在外面看見蝸牛時，能把它放在太陽底下跟它一起玩嗎?對，我們要愛護小蝸牛。那這一隻自己有些孤獨，我們來幫他做一些小夥伴吧!
4、幼兒操作
——教師提出明確的要求：提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃，不能往地上扔，不和別人爭搶彩泥;火柴頭很尖不能對小朋友和自己的眼睛。***配班教師分發橡皮泥***
——教師和孩子一起製作蝸牛，注意用口訣引導幼兒。
——請幼兒幫做好的小蝸牛再做一個小夥伴，教師巡迴指導，及時表揚鼓勵。
5、遊戲：蝸牛搬家設計一個桌面：蝸牛的溫馨小家，請幼兒將做好的蝸牛搬到小家裡來。
6、講評幼兒作品
7、活動結束，聽音樂表演小蝸牛。
篇3
【活動目標】
1、會運用搓長、由內向外盤的技能用油泥來製作蝸牛。***重難點***
2、有喜歡小動物、愛護小動物的情感。
【活動準備】
1、彩色油泥、泥工板每人一份，火柴頭、紅豆若干。
2、背景圖：蝸牛的家。
3、視訊轉換儀、電視機。
【活動過程】
一、看老師變，激發幼兒學習的興趣，初步瞭解蝸牛的製作過程。
1、先出示長條的彩泥，猜猜這像什麼動物?
2、老師從一頭開始卷，要卷得緊一點。卷呀卷，猜猜這又像什麼動物呢?
3、對了，這是蝸牛，這是蝸牛的身體，這是它的殼。最後用火柴插在小蝸牛的頭部做觸角，用紅豆做眼睛。蝸牛就做好了。
二、幼兒討論製作方法，進一步瞭解製作步驟。
1、這個蝸牛是用什麼材料做的?剛才老師是怎麼做出來的?***幼兒討論並回答***
2、教師根據幼兒說的再進行示範製作。***教師製作，帶幼兒空手練習一次。***
三、幼兒操作，教師指導能力比較弱的幼兒。
提醒幼兒把彩泥搓長，從一頭開始卷，要卷得緊一點。最後在頭上可以用火柴做小蝸牛的觸角，用紅豆做眼睛。
四、遊戲：蝸牛搬家，滲透幼兒保護動物的情感。
1、你知道小蝸牛喜歡生活在哪裡嗎?
2、出示草地背景圖，告訴幼兒：小蝸牛喜歡潮溼的環境，所以能在花叢中看到它。
【活動反思】
在活動中，我先出示長條的彩泥，猜猜這像什麼動物，有的說像小蛇、像毛毛蟲、像小蝸牛……只要合理我都給予了肯定，接著我就示範如何製作小蝸牛，在我示範的時候，我提出了兩個要求就是從一頭開始卷，要卷得緊一點，不然的話會鬆開的，還有就是小朋友帶來的豆子有紅豆、綠豆、黃豆、黑豆都混在了一起，我請小朋友在做小蝸牛眼睛的時候，小蝸牛的眼睛顏色要是一樣的，小朋友做的小蝸牛的形態各不相同，有的小蝸牛是瘦瘦的，說她是蝸牛媽媽，很苗條;有的蝸牛是睡到的，說他是累了，在休息一會;有的蝸牛是小小的，說他是蝸牛寶寶……可以說小朋友參與活動的積極性都很高，並且都將做的小蝸牛賦予了生命，本次活動的成功在於老師相信孩子，讓孩子們充分發揮自己的想象，體現了幼兒的主體性。由於孩子在畫自己的所想，所以作畫時顯得特別愉悅，也就是在這樣的氣氛中產生了那麼多的創意，我也受益匪淺，有的孩子的蝸牛形態我都沒有想到。