個人禮儀教案幼兒園

　　我們從小就得培養個人禮儀，所以再幼兒園的時候，就應該得到關於個人禮儀的教導。下面是小編為你整理的，希望對你有幫助。

　　之第一篇

　　活動目標：

　　1、知道別人叫我時，我要答應，懂得這是一種禮貌的行為。

　　2、在情境中，學會用簡單的語言進行交流。

　　活動準備：

　　1、場景佈置

　　2、星星、月亮、媽媽的圖片。

　　3、“小朋友在家玩積木”的圖片一幅。

　　活動過程：

　　一、呼名應答，以情激趣。

　　目的：通過呼叫幼兒姓名，引起幼兒呼應和傾聽的興趣。***來源於日常的生活情景***

　　師：“今天我們班裡來了許多客人老師，我們和客人老師打聲招呼。客人老師來了，你想讓他們知道你的名字嗎?讓我看看我的小朋友都來了嗎?”

　　***教師叫幼兒姓名，幼兒答應。***

　　師：“剛才老師這樣叫你，那有時老師還會叫你什麼?” ***引起幼兒回憶***

　　師：“你的爸爸媽媽又是怎樣叫你的?”

　　***教師根據幼兒的介紹隨機地進行呼叫，幼兒隨意地迴應。***

　　小結：小朋友的名字還挺多的。媽媽叫我，我答應;老師叫我，我答應;„***„人人叫我，我都答應。

　　二、藉助圖片，遷移交流。

　　目的：用圖片來引出平日生活中存在的問題，引導幼兒在問問、想想、幫幫、說說中嘗試遷移交流。

　　師：“今天我還帶來一個小朋友，他也有一個名字，猜猜他會叫什麼?”***出示圖片***

　　師：你們看，寶寶從幼兒園回家後，他在家中幹什麼? ***出示“媽媽”的圖片***看!誰來了，媽媽要叫寶寶了，聽好，寶寶他答應了嗎?

　　***教師模仿媽媽的口吻：“寶寶，快來洗手吃飯了。”***

　　師：“咦?寶寶怎麼不答應媽媽?”

　　師：“如果你是寶寶，你會答應嗎?”“那你們來幫幫寶寶好嗎?” ***幼兒根據自己的經驗遷移情境;學習應答，知道別人叫我，我應答這是種禮貌的行為。***

　　小結：朵朵二班的孩子真棒，會幫助人，還會答應人，真是文明寶寶。

　　三、創設情境，你呼我應。

　　目的：在特定生活情境中，回憶經驗，參與交流。

　　師：“月亮升起來了，星星升起來了，天黑了，你會在哪裡?那媽媽會叫你幹什麼?”

　　師：“媽媽叫，你會答應嗎?我們一起來試試。”

　　四、運用遊戲，自然應答。

　　目的：通過遊戲情境，再現幼兒園的生活片斷，讓幼兒體驗在園生活時也要自然地答應老師的呼叫。

　　師：“剛才寶寶們知道媽媽喊我要答應，那想想看，老師在幼兒園叫你，你怎麼辦?”

　　師：“想想我們在幼兒園會做些什麼遊戲?”

　　引出捉迷藏遊戲，老師找，幼兒藏。

　　師：“我東找找，西找找，我的寶寶哪裡去了。xxx，你在哪裡?” ***幼兒答應，並說出自己在哪裡?***

　　師：我的寶寶快回來。***結束***

　　之第二篇

　　活動名稱：大家來排隊

　　活動目標

　　1. 通過遊戲使幼兒理解和感受集體活動中秩序的重要性。

　　2. 鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的想法,養成自覺排隊的好習慣。

　　3. 讓幼兒知道每月的11日是自覺排隊日，並瞭解數字11在排隊日中的含義。

　　活動過程

　　一、分組遊戲《瓶中的小球》初步感受秩序的重要性。

　　預測結果A.所有小組都失敗 B.有的成功、有的失敗

　　1.針對預測A.引導幼兒討論發生什麼情況?為什麼小球不能順利的拉出來?

　　B.鼓勵幼兒說出失敗的原因和成功的經驗，歸納好辦法。

　　2.再次進行遊戲，體會秩序的重要性。

　　二、出示排隊幻燈片。

　　引導幼兒說出生活中哪些地方需要排隊?為什麼要排隊?說一說不遵守秩序不排隊會出現什麼後果?

　　三、觀看flash《汽車站的故事》

　　1. 觀看flash動畫***上***說一說flash寶寶怎麼了?發生了什麼事情?引導幼兒一起想出好辦法來幫助flash寶寶。

　　2. 觀看flash動畫***下***通過成功幫助flash寶寶使幼兒感受排隊的重要性。

　　四、知道11日是自覺排隊日

　　1.提問幼兒為什麼11日定為排隊日，鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。

　　2.觀看課件瞭解數字11在排隊日中的含義和排隊日標誌。

　　五、遊戲《找錯改錯》

　　指出並改正圖中小朋友的錯誤做法，激發幼兒興趣的同時深化排隊的重要性。

　　六、爭當排隊日小志願者。

　　情景體驗在領取排隊日徽章的過程中引導幼兒自覺的去進行排隊，內化自己的認識和理解。