高中語文秋季學期期中試卷題

　　高三的作文以議論文為主，普通人想作文高分，最終追求的是議論性散文的境界，今天小編就給大家分享一下高三語文，喜歡的來多多參考哦

　　高三級語文第一學期期中試題

　　第I卷 閱讀題共70分

　　一、現代文閱讀35分

　　一論述類文字閱讀本題共3小題，共9分

　　閱讀下面的文字，完成1～3題

　　監察制度是國家政治制度的重要組成部分，不同國家依據自己的國情，發展出不同的監察制度體系。在我國古代，雖然還沒有現代意義上的監察體系，但也形成了較高水平的對官員進行監督糾察的制度。

　　中國古代監察制度的產生與官僚制度的形成有密切聯絡。在秦代，丞相掌政務，太尉掌軍務，御史大夫掌監察。這種體制開創了中國古代官僚制度的格局。漢承秦制，監察機構稱御史臺，長官為御史大夫。唐代監察機構內部形成更嚴密的三院制，這種體制一直沿用到明清。對地方的監察制度，秦代也已形成，郡一級派有常駐的監察御史。漢武帝時將全國劃分為若干大監察區，設刺史負監察之任。唐代對地方的監察由察院負責。明清時期，將御史臺改為都察院，派出巡按地方的官員稱巡按御史，權力很大。對政府部門公務進行經常性稽查和監察，開始於唐。到明清時設六科給事中，其主要職責為對六部公務進行稽查、監察。

　　中國古代的監察制度，當然有其歷史侷限性。但從總體上看，它對調節統治者內部關係、保障統治機器正常運轉、澄清吏治、保障國家職能的實現還是起到了積極作用。分析我國古代監察制度的職責、特點，可以總結出其中蘊涵的智慧。

　　監察網路覆蓋面廣。在中國古代，中央和地方的整個官僚體系都被納入監察網路之中。監察制度不僅覆蓋整個官僚系統，而且也涉及國家政務的方方面面，如行政監察、立法監察、人事監察、司法監察、經濟監察、軍事監察、儀制監察、文教監察、科考監察等。有時還派出御史進行專門監察，如巡倉御史就是為監察倉庫而被特別派出的。這些監察制度囊括社會生活方方面面，涉及內容廣泛、形式多樣，在實踐中對於糾彈違法官吏、監督國家政務實施、貫徹政策與法令等都體現出比較突出的制度功效。

　　對監察官吏要求較高。嚴格監察官選任、規範監察官行為是貫徹實施監察制度的重要條件之一。歷代選拔監察官首先要考察其道德品質，監察官必須清正廉潔、忠於職守、不徇私情、剛正不阿。其次，需科舉出身，以保證其文化素養。再者，監察官要有地方工作經驗。此外，監察官必須嚴格依法監察，如有失監、漏監或貪贓枉法，則加重處刑。如《大清律例》規定：科道官受人饋送、收人財物，以及買賣多取價利，較其他官員罪加二等處罰。御史糾彈要有實據，不得風聞言事，對於捕風捉影者予以制裁。監察官受到最高統治者的重視。比如，漢代中央最高監察官御史中丞和京畿地區的監察官在朝會中都有座位。元世祖也曾說，“中書朕左手，樞密朕右手，御史臺是朕醫兩手的”。

　　注重監察立法。隨著監察制度的形成和發展，監察立法也相應地有所發展，由簡單到複雜，由單項到法典化，內容廣泛、形式多樣，使得監察活動有法律根據。不僅如此，監察立法也限定了監察權的行使，使監察官不得隨意超出法律範圍行事。清朝的監察法《欽定臺規》，集歷代監察立法之大成，包括訓典、憲綱、六科、各道、五城、稽查、巡察和通例八類，內容十分完備。這也是中國古代治理中重視法律作用的表現。這種具有一定獨立性的監察法體系，不僅具體反映了中國古代法律文化的鮮明特色，而且在世界監察法史上也佔有重要地位。

　　中國古代監察制度產生於中華文化土壤，其發展歷程充分展現了中華民族的智慧與創造。

　　摘編自張晉藩《中國古代的監察智慧》

　　1.下列關於原文內容的理解和分析，不正確的一項是 3分

　　A.中國古代的監察制度從總體上看，是具有較高水平的對官員進行監督糾察的制度。

　　B.中國古代的監察制度基本上實現了對中央、地方官員及政務的全方位覆蓋。

　　C.中國古代對監察官的選拔要求高於其他所有官員，對監察官犯罪處罰也更嚴厲。

　　D.中國古代監察制度的產生與中華文化密不可分，是中華民族的智慧的體現。

　　2.下列對原文論證的相關論證，不正確的一項是 3分

　　A.文章第二段論述了中國古代監察制度的產生與官僚制度的形成有內在的密切聯絡。

　　B.文章具體論證了中國古代的監察制度的侷限性及其積極作用，對中國古代監察制度做了肯定。

　　C.文章通過對我國古代監察制度的特點進行分析，意在讓現代人們瞭解其中蘊含的智慧。

　　D.文章以清朝的監察法《欽定臺規》為例論述了中國古代監察制度建設過程中注重監察立法的觀點。

　　3.根據原文內容，下列說法正確的一項是 3分

　　A.負責地方監察的官員雖然歷代名稱各不相同，但因負監察使命，更能得到快速地晉升。

　　B.不斷地擴大監察網路的覆蓋面，就能更好地保障國家職能的實現及維護統治者的統治。

　　C.只要嚴格監察官的選任，讓道德水準高的人任職，就能保證監察制度的貫徹實施。

　　D.監察立法不僅使監察活動有法律根據，也使得監察官監察權的行使得到了約束。

　　二文學類文字閱讀本題共3小題，15分

　　閱讀下面的文字，完成4～6題。

　　額爾古納河右岸節選

　　遲子建

　　我是個鄂溫克女人。我的弟弟魯尼降生了。一看到魯尼的笑臉，父親陰沉的臉也會變得和顏悅色了。

　　父親一心想把魯尼培養成一個出色的獵手，因而魯尼歲的時候，只要不是去離開營地太遠的地方狩獵，父親就會帶上他。我還記得那是一個涼爽的夏夜，是個滿月的日子，我正跟著母親在火塘邊捻筋線，魯尼跑進來，他興沖沖地告訴我，一會兒父親要帶著他，乘著佳烏樺皮船去河灣打獵。我對堪達罕興安嶺森林裡體態最大的動物，學名駝鹿並沒多大的興趣，但我很想乘坐佳烏。我央求母親，讓她跟父親說說，把我也帶上。

　　林克揹著槍，帶著我們穿過鬆林，來到河畔。路上他囑咐我和魯尼，上了佳烏後，不許大聲說話，不許往水中吐痰。

　　那條河流很狹窄，水也不深，林克就像揪出一個偷懶的孩子似的，把掩藏在河邊草叢中的樺皮船拽出來，推到河水上。他先看著我和魯尼上了船，然後自己才跳上去。船悠悠走起來的時候，我覺得耳邊有陣陣涼風掠過，非常舒服。在水中行進時看岸上的樹木，個個都彷彿長了腿，在節節後退。好像河流是勇士，樹木是潰敗的士兵。

　　林克將樺皮船蕩進湖泊，我們划向湖對面一片起伏不大的山巒。林克上了岸，他讓我和魯尼不要下船。父親一離開，魯尼就嚇唬我說，快看，前面有狼，我看見它的眼睛發出的亮光了!我剛要叫，聽到了魯尼的話的父親回過頭來，他對魯尼說，我怎麼跟你說的了?一個好獵手在出獵的時候是不能胡說八道、多嘴多舌的!魯尼立刻就安靜下來了，他用手指輕輕彈了幾下船身，就像敲著他自己的腦殼反省似的。

　　林克很快回到了船上，他小聲對我們說，他在岸上的草叢中發現了堪達罕的糞便和蹄印，糞便很新鮮，說明幾個小時前它還來過這裡。從它的蹄印來看，它是一頭成年的堪達罕，很有分量。林克說我們到對面的柳樹叢中守候它。我們把船劃到湖畔的柳樹叢，樺皮船夾在其中，也就成了一片陸地。我們潛伏在船上，林克讓魯尼幫他把槍膛上了子彈，然後用手指在嘴脣那兒豎了一下，示意我們不可出聲。

　　我們斂聲屏氣地等待著。

　　父親嚥了口唾沫，我聽見了“嚓嚓——”的聲響，這“嚓嚓”聲很快變成了“噗噗”聲，循聲望去，發現一團灰黑的影子正在湖的對面移動!父親抑制不住興奮地“哦”了一聲。

　　堪達罕在夜色中鎮定自若地行進著，父親瞄準了它，然而未等他射擊，它突然一個猛子扎進水裡……當堪達罕離我們近了的時候，我非常緊張，因為看它的模樣，它一定是胃口很大的，萬一父親打不中它，它反撲過來，我們的佳烏就會被它踏碎，我們只能逃跑。如果跑得慢，被它逮著，定是九死一生了。

　　林克確實是個優秀的獵手，當堪達罕沉入水中，讓湖面的月亮又圓滿起來的時候，他非常鎮靜，耐心等待著。直到它從湖水中站了起來，心滿意足地晃了晃腦袋，打算上岸的時候，林克才把槍打響。槍響的時候，我的心也彷彿跟著蹦了出來，我看見堪達罕栽歪了一下身子，似乎要倒在水中的樣子，但它很快又站直了，朝槍響處奔來，我顧不得林克的囑咐了，我哇哇大叫著，魂魄已被嚇丟了七分。林克又在它身上連打兩發子彈，它才停止了進攻。不過它也不是立刻就倒在水中的，它像酒鬼一樣搖晃了許久，這才“咕咚——”一聲倒下了，濺起一朵巨大的水花。魯尼歡呼起來，林克也長吁一口氣，放下槍。我們又等待了兩三分鐘，確定它已無聲息的時候，這才撐著樺皮船，從柳樹叢中穿梭而出，飛快地盪到湖心。

　　堪達罕的頭浸在水裡，身軀只露出一角，好像一塊被磨去了稜角的青石。鮮血已把湖心染成黑夜的顏色。想著剛才還在悠閒潛水吃著針古草的它說沒氣就沒氣了，我的牙齒打顫，腿也哆嗦起來。而魯尼卻是那麼的興高采烈。我知道，我永遠做不了出色的獵手。

　　【注】《額爾古納河右岸》是第一部描述我國東北少數民族鄂溫克人生存現狀及百年滄桑的長篇小說，顯示了弱小民族頑強的生命力及其不屈不撓的民族精神。

　　4.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑑賞，不正確的一項是 3分

　　A.小說描寫“我”同父親、弟弟一次夜間狩獵的經歷，呈現給讀者一次驚險刺激的狩獵之旅，感受到鄂溫克人獨特的民族風情。

　　B.“好像河流是勇士，樹木是潰敗的士兵”運用比喻手法，寫出行船時的愜意，與下文狩獵時的緊張氛圍形成鮮明對比。

　　C.槍一響，“我”嚇得魂飛魄散;看到死去的獵物，“我”嚇得顫抖，弟弟卻非常高興，這表明弟弟比“我”更有可能成為優秀獵手。

　　D.文章畫線部分描繪了堪達罕被射殺後的場景，給人留下了血腥的印象，表達了“我”對父親射殺堪達罕這一行為的不滿。

　　5.從全文看，父親為了把魯尼培養成為出色的獵手做了哪些事情?6分

　　6.“我”在小說中起了怎樣的作用?結合文字內容談談你的理解。6分

　　三實用類文字閱讀12分

　　閱讀下面的文字，完成7～9題。

　　材料一

　　長租公寓是近幾年北上廣深一線城市租房市場上的“新物種”。這種針對工作不久的獨居青年開發的公寓又名“白領公寓”“單身合租公寓”。區別於傳統租房模式，長租公寓通常是由商業機構將業主房屋租賃過來，進行標準化裝修改造，配齊傢俱家電，以單間形式出租給上班族，並提供各類標準化服務，租客的租賃期限一般為一年。在上海的中環沿線，這樣一個單間的月租，一般在2500-3000元之間。根據不完全統計，目前國內的長租公寓服務商已超過1200家，房間單位數超過200萬間，並以年均30%的速度增長。

　　相比傳統租房，長租公寓私密性好、配套全、安全係數高、社交成本低，對年輕租客更具吸引力。其中73%的長租公寓租客將私密性好作為首選因素，此外大部分青年租客較關注提高生活便捷度的公共配套，也有不少青年希望社群內具備書吧、咖啡廳、公共客廳、辦公洽談等個性空間。以“V領地青年社群”為例，在現有的公共區域中，社群的公共客廳最受租客歡迎，此外，多媒體室、健身館、操場等區域也成了很多租客的休閒娛樂之所。

　　調查顯示，居住在長租公寓中的年輕人十分願意就近社交，在App上的活動、交易、求助等各項社交功能中，租戶對活動功能熱情較高。

　　摘編自張斌《“獨居時代”，年輕人都住哪裡》

　　材料二

　　長租公寓市場規模預期億元

　　材料三

　　獨在異鄉，獨身居住，獨自一人，“空巢”青年的數量正在一線城市以極快的速度增加著。“空巢”青年們第一個繞不過的難題就是租房。陌生的室友、老舊的社群、狹窄的社交圈子讓這一代人更顯孤獨。獨居生活中，缺乏情感寄託、社交圈子窄、交流空間有限是“空巢”青年們最為普遍的三大痛點。

　　針對這些情況，國內眾多長租公寓紛紛採取行動，希望用新的生活理念打破以往傳統租房的侷限，為年輕人帶來更好的居住體驗。擺脫“空巢”的第一步就是讓愛好各不相同的“空巢”青年找到志同道合的夥伴，對此，長租公寓品牌“紅糖裡”主動承擔了組局人的角色，主動蒐集起了住客們的愛好，並定期在公寓舉辦主題興趣小組活動。每到週末假期，公寓還會組織各種城市探索活動、節日主題派對、明星住客分享會等，這些活動能幫助住戶迅速找到興趣相投的友鄰，走出打破隔閡的第一步。不僅如此，“紅糖裡”在公共空間上也做足了功課，這對於進一步拓展“空巢”青年的社交圈非常有效。同時，“紅糖裡”精心設計的公共空間為住客以及創業者們提供了足夠的社交空間和氣氛，在這樣充滿創意的載體及環境下，創業者之間的交流與想法就能碰撞出更多的機會與火花。他們可以在“紅糖裡”一邊盡情地享受生活，一邊和朋友們為工作努力拼搏。

　　選自《長租公寓正在成為“空巢”青年的社交法寶》

　　材料四

　　日前，阿里巴巴旗下閒置交易平臺“閒魚”釋出的《“閒魚”空巢青年租房資料》顯示，閒魚租房使用者中，32%是空巢青年，在多個一線城市，空巢青年人均租房花費低於平均水平。與此同時，大家同為空巢青年，租房卻有著明顯的差距，他們中的整租群體人均花費2200元租用整套房，而租用單間的每月只花1200元。資料發現，空巢青年對於租房有自己特殊的要求：沒什麼都不能沒有WiFi，便利店成了空巢青年租房選址考慮的主要因素，愛乾淨、單身、好相處等條件成了空巢青年選擇室友的標準。

　　值得注意的是，空巢青年中的“90後”群體十分亮眼，即使只租住單間，他們在房間朝南、獨立衛生間、廚房、飄窗等方面的要求均高於“80後”空巢群體，即便“蝸居一隅”，“90後”也在盡力活出生活品質。

　　選自《“閒魚”空巢青年租房資料：90後愛租什麼房》

　　7.下列對材料相關內容的理解，不正確的一項是 3分

　　A.根據不完全統計，目前國內的長租公寓服務商以年均30%的速度增長，這與“空巢”青年的數量以極快的速度增加分不開。

　　B.空巢青年是指獨自一人在異鄉居住的年青人，空巢青年普遍存在缺乏情感寄託、社交圈子窄和交流空間有限的問題。

　　C.空巢青年在租不同型別住房時的花費差距明顯，而對租住的房屋也會有個性化要求，有沒有WiFi及便利店非常重要。

　　D.材料三以“紅糖裡”為例闡述了長租公寓如何為年輕人帶來了更好的居住體驗，材料四闡述了空巢青年對於租住房屋的具體要求。

　　8.下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是 3分

　　A.長租公寓是租房市場上的“新物種”，主要針對工作不久的獨居青年開發，提供各類標準化服務，租賃期限一般為一年。

　　B.從材料二看，長租公寓雖然誕生時間不長，但近年發展迅速，到2025年市場規模預期是十年前的4倍多。

　　C.“紅糖裡”非常注重對房客公共空間的建設，舉辦形式多樣的活動來滿足他們對社交圈子的需求。

　　D.即使“蝸居一隅”，“90後”比“80後”空巢青年更亮眼，他們只租住單間，對生活品質的要求高於“80後”同類群體。

　　9.你覺得應該採取哪些措施增強長租公寓的吸引力?請結合材料加以分析。6分

　　二、古代詩文閱讀35分

　　一閱讀下面的文言文，完成10～13題。本題共4小題，19分

　　王忠嗣，太原祁人也。忠嗣初名訓，以父死王事，賜名忠嗣，養于禁中累年。及長，雄毅寡言，嚴重有武略。玄宗以其兵家子，與之論兵，應對縱橫，皆出意表。玄宗謂之曰：“爾後必為良將。”嘗短皇甫惟明義弟王昱，遂為所陷，貶東陽府左果毅。屬河西節度使杜希望謀拔新城，或言忠嗣之材足以輯事，必欲取勝，非其人不可。希望即奏聞，詔追忠嗣赴河西。忠嗣少以勇敢自負，及居節將，以持重安邊為務。嘗謂人云：“國家昇平之時，為將者在撫其眾而已。吾不欲疲中國之力，以徼功名耳。”每軍出即各召本將付其兵器令給士卒雖一弓一箭必書其名姓於上以記之軍罷卻納若遺失即驗其名罪之故人人自勸甲仗充牣矣。初，忠嗣在河東、朔方日久，備諳邊事，得士卒心。及至河、隴，頗不習其物情，又以功名富貴自處，望減於往日矣。天寶四年四月，固讓朔方、河東節度，許之。玄宗方事石堡城，詔問以攻取之略，忠嗣奏雲：“石堡險固，吐蕃舉國而守之。若頓兵堅城之下，必死者數萬，然後事可圖也。臣恐所得不如所失，請休兵秣馬，觀釁而取之，計之上者。”玄宗因不快。李林甫尤忌忠嗣，日求其過。李林甫又令濟陽別駕魏林告忠嗣。玄宗大怒，因徵入朝，令三司推訊之，幾陷極刑。十一月，貶漢陽太守。七載，量移漢東郡太守。明年，暴卒，年四十五。其後哥舒翰大舉兵伐石堡城，拔之，死者大半，竟如忠嗣之言，當代稱為名將。先是，忠嗣之在朔方也，每至互市時，即高估馬價以誘之，諸蕃聞之，競來求市，來輒買之。故蕃馬益少，而漢軍益壯。及至河、隴，又奏請徙朔方、河東戎馬九千匹以實之，其軍又壯。迄於天寶末，戰馬蕃息。寶應元年，追贈兵部尚書。

　　節選自《舊唐書·王忠嗣傳》

　　10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是 3分

　　A.每軍出即/各召本將付其兵器/令給士卒/雖一弓一箭/必書其名姓於上/以記之軍罷卻納/若遺失/即驗其名罪之/故人人自勸/

　　B.每軍出/即各召本將付其兵器/令給士卒/雖一弓一箭/必書其名姓於上以記之/軍罷卻/納若遺失/即驗其名罪之/故人人自勸/

　　C.每軍出/即各召本將付其兵器/令給士卒/雖一弓一箭/必書其名姓於上以記之/軍罷卻納/若遺失/即驗其名罪之/故人人自勸/

　　D.每軍出即/各召本將付其兵器/令給士卒/雖一弓一箭/必書其名姓於上以記之/軍罷卻納/若遺失/即驗其名罪之/故人人自勸/

　　11.下列對文中加點字詞的相關內容的解說，不正確的一項是 3分

　　A.禁中，指皇帝、后妃等居住的地方。因宮中禁衛森嚴，臣下不得任意出入，故也稱宮禁。

　　B.節度使，中國唐代開始設立的地方軍政長官。因受職之時，朝廷賜以旌節，因此稱節度使。

　　C.河東，黃河由北向南流經山西省的西南境，因在黃河以東，所以將山西省西南部稱為河東。

　　D.卒，古代不同身份人的死亡有一些專有名詞，如天子死曰崩，大夫死曰不祿，士死曰卒。

　　12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是 3 分

　　A.王忠嗣深受皇恩，剛毅寡言。皇上因為王忠嗣父親的緣故，曾收養他並賜他姓名，他長大後十分剛毅。

　　B.王忠嗣具有武略，深懂兵法。玄宗和他談論兵法，他能自由應對，玄宗大感意外，認為他是一個將才。

　　C.王忠嗣治軍有方，屢立戰功。他把率軍維護邊疆穩定作為最重要的事情，他在軍中一直享有很高威望。

　　D.王忠嗣持事有遠見，未雨綢繆。他在石堡城的事上做出準確的預判，在購買戰馬的事上取得預期效果。

　　13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。10 分

　　1嘗短皇甫惟明義弟王昱，遂為所陷，貶東陽府左果毅。5分

　　2每至互市時，即高估馬價以誘之，諸蕃聞之，競來求市，來輒買之。5分

　　二古代詩歌閱讀本題共2小題，9分

　　閱讀下面一首唐詩，完成l4～15題。

　　別葛使君

　　王安石

　　邑屋為儒知善政，市門多粟見豐年。

　　追攀更覺相逢晚，談笑難忘欲別前。

　　客幙雅游皆置榻①，令堂清坐亦鳴弦②。

　　輕舟後夜滄江北，回首春城空黯然。

　　【注】①置榻：《後漢書·陳蕃傳》：“郡人周璆，高絜之士。前後郡守招命莫肯至。唯蕃能致焉。字而不名，特為置一榻，去則懸之。”後以“置榻”喻禮賢下士。②鳴弦：泛指官吏治政有道，百姓生活安樂。

　　14.下面對這首詩的理解和鑑賞，不正確的一項是 3分

　　A.首聯前句點出朋友治政有方，後句則寫善政的具體效果，讚美之情溢於言表。

　　B.“追攀更覺相逢晚”寫出了詩人與朋友的相見恨晚之情，知己之意寓於其中。

　　C.“談笑難忘欲別前”既有別前歡笑的具體刻畫，也有與朋友依依惜別的心理活動。

　　D.頸聯具體描繪葛使君治政時禮賢下士、百姓生活安樂的場景，體現了詩人的欽佩之情。

　　15.有人認為，詩的尾聯是以葛使君的口吻表達的，你是否同意這種解讀?請結合詩句說說你的理由。6分

　　三名篇名句默寫本題共1小題，6分

　　16.補寫出下列句子中的空缺部分。6分

　　1屈原在《離騷》中，用“ ， ” 表達不怕粉身碎骨、堅守自己志向的決心。

　　2白居易在《琵琶行》中以江中清冷月影烘托江邊送別、舉酒難歡的慘淡氛圍的兩句是“ ， ”。

　　3歐陽修在《醉翁亭記》中用“ ， ”兩句描繪出山間朝暮的變化，語言精練，對比鮮明。

　　第Ⅱ卷 表達題共80分

　　三、語言文字運用20分

　　閱讀下面的文字，完成17～19題。

　　獵鷹作為猛禽被崇拜為神鳥，在隋唐文獻裡______，隋唐文學家筆下出現了大量吟誦鷹鷂的詩歌。唐代懿德太子李重潤墓留存了胡人架鷹擎雕壁畫，金鄉縣主墓裡胡人騎馬狩獵俑中也有手持鷂隼者，都________地描繪了當時的皇家貴族的野獵生活。草原上胡人自古便有馴鷹、養鷹的傳統，飼養獵鷹在當地是權威和財富的象徵，具有濃厚的地域文化色彩。 ，所以被認為是神鳥聖禽。獵鷹、馴鷹藝術在中國文化中有著重要影響，從漢唐至明清________。貴族王室對獵鷹________，常常將獵鷹當作重要的家庭成員，對獵鷹有著非同尋常的愛護之情。唐人對鷹的喜愛超出其他朝代，所以唐詩中有關獵鷹的描述也頗多。在獵鷹身上凝聚著唐代貴族的激情風采和原始野性，唐代詩文中的獵鷹是唐代文學家對貴族生活的標誌，這些了不起的藝術創造我們值得一睹其風采。

　　17.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是 3分

　　A. 俯拾即是 有板有眼 歷久彌堅 頂禮膜拜

　　B. 目不暇接 有板有眼 歷久彌堅 情有獨鍾

　　C. 目不暇接 惟妙惟肖 歷久不衰 頂禮膜拜

　　D. 俯拾即是 惟妙惟肖 歷久不衰 情有獨鍾

　　18.下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是 3分

　　A. 在宗教文化裡，獵鷹可以與天神溝通，翱翔天空

　　B. 在宗教文化裡，獵鷹翱翔天空，可以與天神溝通

　　C. 獵鷹翱翔天空，在宗教文化裡，可以與天神溝通

　　D. 獵鷹與天神溝通，可以翱翔天空，在宗教文化裡

　　19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是 3分

　　A. 唐代詩文中的獵鷹是唐代文學家對貴族生活的再現，這些了不起的藝術創造我們值得一睹其風采。

　　B. 唐代詩文中的獵鷹反映了唐代文學家對貴族生活的再現，這些了不起的藝術創造值得我們一睹其風采。

　　C. 唐代詩文中的獵鷹是唐代文學家對貴族生活的再現，這些了不起的藝術創造值得我們一睹其風采。

　　D. 唐代詩文中的獵鷹反映了唐代文學家對貴族生活的再現，這些了不起的藝術創造我們值得一睹其風采。

　　20. 下面是為父親舉辦個人書畫展的楊先生給某知名書畫家寫的一份邀請函的正文內容，其中有五處使用不得體的詞語，請找出並加以修改。5分

　　明日請您屈駕到府上一坐，令尊珍藏的墨寶將悉數展出，屆時還請您拋磚引玉、不吝賜教。明早七點請您在家恭候，我們將有專車迎接。真誠期待您的光顧!

　　1 改為

　　2 改為

　　3 改為

　　4 改為

　　5 改為

　　21.下面是某醫院門診“一卡通”掛號流程圖，把這個流程寫成一段話，要求內容完整得當，表述準確，語言連貫，不超過100字。6分

　　四、寫作60分

　　22.根據材料要求作文。

　　閱讀下面的材料，根據要求寫作。

　　一天，印度理工學院校長門前站著200名大學生，他們手裡拎著水桶，憤怒地抱怨著，學校的供水一直有問題，這次學生失去了耐性，他們情緒激動，要求校長立即解決。校長冷靜地質問學生：“你們是印度理工的學生嗎?印度理工，就是要學會解決問題，不要僅僅抱怨。明天一早，你們帶著解決方案來見我，我們一起解決它。”學生散去了，第二天一早，學生們帶來了三四個不同的解決方案。

　　要求：選準角度，自定立意;自擬題目;除詩歌外，文體不限;不要套作，不得抄襲;不少於800字。

　　高三語文期中考試答案

　　1.C 【解析】“中國古代對監察官的選拔要求高於其他所有官員”說法錯誤，原文只是說明了監察官的任用條件較高，“高於其他所有官員”於文無據。

　　2.B 【解析】“具體論證了中國古代的監察制度的侷限性及其積極作用”分析錯誤，並沒有具體分析中國古代的監察制度的侷限性。

　　3.D 【解析】A“但因負監察使命，更能得到快速地晉升”說法錯誤，原文中只是提到了對監察官的重視並無“更能得到快速地晉升”的資訊;B監察制度關鍵是要在實踐中體現出制度的功效，而不是範圍越廣，作用就越大;C“就能保證監察制度的貫徹實施”說法錯誤，道德水準高只是條件之一。

　　4.D【解析】本題考查分析鑑賞作品的內容和藝術特色的能力。“表達了‘我’對父親射殺堪達罕這一行為的不滿”分析錯誤，從上文對父親狩獵細節的描寫及小說“顯示了弱小民族頑強的生命力及其不屈不撓的民族精神”主題來看，這只是狩獵場景的再現，並非表達了“我”對父親射殺堪達罕這一行為的不滿。

　　5.【解析】本題考查對小說相關內容的分析與鑑賞能力。①在魯尼歲時，就帶他在營地附近狩獵。②在帶“我”和弟弟打獵路上，講解上佳烏後的禁忌。③告誡魯尼好獵手不能在出獵時胡亂說話。④狩獵過程中向“我們”分析怎樣根據獵物的蹤跡判斷獵物的種屬及特徵。⑤潛伏時，讓魯尼幫他把槍膛上了子彈。⑥給魯尼做出了怎樣選擇最佳時機打獵的示範。每點1分

　　6.【解析】本題考查賞析作品內涵、領悟作品藝術魅力的能力。①“我”作為故事的講述者、情節的推動者貫穿全篇，對其他人物的態度及感受都是從“我”的角度來展示的。②使人物的形象更加鮮明、突出，文中父親、弟弟的性格由於“我”的存在而更加鮮明突出。③第一人稱使人物、事件描寫更真實自然，從而給人留下深刻的印象。每點2分

　　7.A【解析】本題考查理解文中重要句子的含意的能力。“年均30%的速度增長”的是房間單位數，而不是長租公寓服務商。

　　8.D【解析】本題考查篩選並整合文中資訊的能力。“他們只租住單間”與原文不符，原文是說“即使只租住單間”。

　　9.【解析】本題考查概括文字的主要內容的能力。①做好對租客群體喜好的調查，能及時瞭解租客們的租住需求條件。②對房間內的硬體設施進一步改進，傢俱家電配置標準化，強調房間的私密化。③建設書吧、公共會客廳等公共配套服務專案，強化就近社交功能，提高生活便捷度。④瞭解租客的交友愛好，為其尋找合適的租房鄰居，打造共同的興趣空間。每點2分，答出其中3點即可

　　10.C【解析】“即”是“就”的意思，只能和“各召”結合在一起，而不能和“出”相連，和前面相連不能表達一個明確的意思。這樣A和D不能選擇。B和C區別的地方主要在“軍罷卻納/若遺失”這裡，“納”是收上來的意思，和前面連在一起表示“戰鬥完後收回”。這樣只能選擇C。

　　11.D【解析】大夫死稱卒，士死稱不祿。《禮記·曲理下》“天子死曰崩，諸侯死曰薨，大夫曰卒，士曰不祿，庶人曰死。”

　　12.C【解析】“一直享有很高威望”不準確，原文中“望減於往日矣”可以看出這一點。

　　13.1王忠嗣曾經說皇甫惟明的義弟王昱的短處，於是被他們誣陷，被貶為東陽府左果毅。

　　2每次到互市的時候，王忠嗣就抬高馬的價格來引誘諸蕃，諸蕃聽說這個訊息，爭著來賣馬，他們只要來了，王忠嗣就買下。

　　【解析】

　　1這個句子沒有主語，是省略句，應該補全主語“王忠嗣”，賦分1分。“短”原來是短處的意思，這裡應該用作動詞，翻譯成“說某某成的短處”，賦分1分。“為所”是被動句式，賦分1分。句意通暢2分。

　　2“高”是抬高的意思，賦分1分。第二個“市”是動詞，買賣的意思，賦分1分。“競”是爭著、爭相的意思，賦分1分。“輒”是就的意思，賦分1分。句意1分。

　　【參考譯文】

　　王忠嗣，太原祁人。原名訓，由於父親為朝廷身死緣故，賜名忠嗣，在禁宮中供養多年。等到長大，雄毅而少言，受人尊重有武略，玄宗因為他是兵家子弟，和他討論兵法，應對縱橫，皆出意料。玄宗對他說：“你今後必然為良將。”王忠嗣曾經說皇甫惟明的義弟王昱的短處，於是被他們誣陷，王忠嗣被貶為東陽府左果毅。河西節度使杜希望謀劃佔領新城，有人說以忠嗣的才能足以完成，若要取勝，非他不可。希望隨即上奏請求，皇上詔令忠嗣赴河西。忠嗣年少時以勇敢自負，到了身居將職，又以穩重守邊為本職。曾對人說：“當國家安定的時候，作為將領的職責是撫卹軍隊而已。我不想讓中原的兵力疲敝，來撈取求取個人功名啊。”每次軍隊出戰，便召集各將領交付兵器分發給士兵，雖然是一弓一箭，但都在上面記上用者的姓名，戰鬥完後收回。如果遺失，就驗明其身份治罪。所以人人自勉，兵器充足。當初，王忠嗣在河東、朔方很長時間，對邊疆的情況非常熟悉，很得士卒人心。到了河、隴，對當地風俗人情非常不習慣，又以功名富貴自傲，威望比往日降低。這年四月，堅持讓位朔方、河東節度使職務，唐玄宗同意了。唐玄宗正在考慮攻佔石堡城，下詔令徵詢攻戰的方法，王忠嗣上奏說:“石堡城地勢險要，吐蕃全力守衛它。如果以疲憊之師攻其堅固的城池，必將被敵殺死數萬人，之後戰事才能完成。我想所得的不如所失的，請休兵秣馬，觀察勢態發展再奪取它，這是上策。”唐玄宗由此不高興。李林甫特別忌妒忠嗣，每天都在尋察他的過失。李林甫又命令濟陽別駕魏林誣告王忠嗣。唐玄宗大怒，召見王忠嗣入朝，命令三司詳細審訊，幾乎被陷害致死。十一月，王忠嗣被貶為漢陽太守。天寶七年，經權衡後又轉任為漢東郡太守。天寶八年，王忠嗣暴死，終年四十五歲。之後，哥舒翰大舉進兵攻打石堡城，攻打下來後，死者過半，竟然真的如同王忠嗣所說的，當世人稱他為名將。之前，王忠嗣在朔方，每次到互市的時候，就抬高馬的價格來引誘諸蕃，諸蕃聽說這個訊息，爭著來賣馬，他們只要來了，王忠嗣就買下。因此諸蕃戰馬越來越少，而漢軍更加壯大。等到他到了河、隴，他又奏請遷移朔方、河東戎馬九千匹來充實實力，他的軍隊又更加壯大。到天寶末年，戰馬繁殖增多。寶應元年，追贈兵部尚書。

　　14.C【解析】“別前歡笑的具體刻畫”分析有誤，本句就是概敘，並不是具體刻畫別前歡笑

　　15. 【解析】

　　觀點一：同意。1分①這兩句是寫朋友與詩人別後的想象場景，借葛使君之口傳達自己的心聲。2分②想象葛使君夜裡乘船到滄江北，回頭眺望春城，空留下告別之後的惆悵、傷感，從而表現朋友與詩人之間的真摯情懷。3分

　　觀點二：不同意。1分①這兩句詩是寫詩人自己與朋友別後的內心感受，2分②寫詩人送別葛使君後夜裡乘船到滄江北，回頭眺望朋友治政有方的地方，從而表達出詩人與朋友依依惜別、難捨難分的深情。3分

　　16.1雖體解吾猶未變兮 豈餘心之可懲 2醉不成歡慘將別 別時茫茫江浸月

　　3若夫日出而林霏開 雲歸而巖穴暝

　　17、D【解析】此題考查學生正確使用成語的能力。此類題要在理解句意的基礎上，結合具體語境及成語的意思綜合考慮分析。俯拾即是：形容地上的某一類東西要找的某一類例證、文章中的錯別字等很多。目不暇接：形容東西太多，眼睛看不過來。不合語境。惟妙惟肖：形容描寫或模仿得非常好,非常通真。有板有眼：形容言語行動;有條不素，富有節奏或章法。不合語境。歷久不衰：經過很長的時間不衰退。歷久彌堅：經歷的時間長久，更加堅定不移。不合語境。情有獨鍾：因對某人或某事物特別喜愛而感情專注。頂禮膜拜：比喻對人特別恭敬或極端崇拜。多用於貶義。物件、感情色彩不當。文中橫線上的成語依次填寫正確的是：俯拾即是、惟妙惟肖、歷久不衰、情有獨鍾。故選D。

　　18、B【解析】此題考查學生語言表達連貫的能力。此類題目要在快速閱讀整段文字、初步感知大體內容的基礎上，結合具體語境，根據上下文的句子結構、邏輯順序等來分析推理、判斷。B.“宗教文化”與上句末尾“文化色彩”銜接緊密，“天神”與下句“神烏聖禽”銜接緊密。故選B。

　　19、C【解析】此題考查學生辨析病句的能力。此類題目要在理解句意的基礎上，仔細分析病句的型別，如語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅餘、結構混亂、表意不明、不合邏輯等。分析句子最常見的方法是結構分析法，壓縮主幹後，看看句子成分是否有殘缺，句子成分之間是否搭配等。句中有並列成分的需要分析並列成分之間是否有包含關係、交叉關係，先後順序是否合理等。C.語序不當，“值得”應移到“我們”前面;B.“反映了……的再現”句式雜糅;D.“反映了……的再現”句式雜糅。語序不當，“值得”應移到“我們”前面。故選C。

　　20.1“府上”改為“寒舍”

　　2“令尊”改為“家父”

　　3“拋磚引玉”修改為“批評指正”或“發表高見”

　　4“恭候”改為“等候”

　　5“光顧”改為“光臨”

　　21.【參考答案】患者到院後，有卡患者直接到分診臺或在收費視窗充值掛號。無卡患者，如果帶著身份證，先到收費視窗辦卡，然後充值掛號;如果未帶身份證，則先到導診臺填寫辦卡申請單，然後去收費視窗辦卡，最後去收費視窗充值掛號。

　　22.作文

　　【寫作指導】

　　從學生角度看：抱怨與行動;抱怨、責任與擔當;抱怨別人與苛求自己;學習知識與解決問題。

　　從校長角度看：冷靜智慧處理問題;談教育的理念與方法;如何培養人;教育與責任;傳授知識與培養能力;知與行;讓學生去做，實踐更重要;解決問題與創新理念。

　　附語文作文評分標準

　　一、基礎等級

　　基礎等級分內容和表達兩項，基礎等級的評分，以題意、內容、語言、文體為重點，全面衡量。

　　一內容項20分——題意、內容

　　其重點是題意、內容。對於內容要綜合考慮，對於材料的把握雖然符合題意，但文章不好、中心基本明確、內容單薄、感情基本真實的，可以在三等上打分。

　　考生的考卷中所述論據的真實性要特別注意，如果是編造，或者有明顯錯誤，或者不能佐證文章觀點的，要適當扣分。

　　二表達項20分——語言、文體和結構、卷面

　　其重點是作文的結構、語言、文體、卷面等，但也要綜合考量。

　　1、根據表達項的細則，在“內容”評等的基礎上，除了在相應的等級上評分外，還可以考慮在上一等或下一等打分。

　　2、在“內容”等級判分的基礎上，表達項原則上不跨等給分，如內容判三等，表達不能在一等給分，只能在三等或二等或四等給分。

　　二、發展等級20分

　　基礎等級分要與發展等級分相匹配，發展等級分不能跨越基礎等級的得分等級。

　　1、發展等級分原則上隨內容或表達的等次給分，如內容二等，表達三等，發展等級一般可在二等給分。

　　2、發展等級一般不在內容或表達的下一等給分，如內容一等，表達二等，發展等級一般在一等或二等給分。

　　3、發展等級在內容給分的基礎上，一般不跨等給分，如內容三等，發展等級不能在一等給分。

　　4、內容在四等的，“發展等級”可以給1到2分;確為抄襲的，“發展等級”不給分。

　　發展等級評分。不求全面，可根據“特徵”4項16點中若干突出點按等評分。

　　1、深刻：①透過現象看本質②揭示事物內在的因果關係③觀點具有啟發作用

　　2、豐富：④材料豐富⑤論據充足⑥形象豐滿⑦意境深遠

　　3、有文采：⑧用詞貼切⑨句式靈活⑩善於運用修辭手法⑾文句有表現力

　　4、有創意：⑿見解新穎⒀材料新鮮⒁構思精巧⒂推理想象有獨到之處⒃有個性特徵

　　三、關於作文的其他項評定

　　一扣分項評定

　　出現錯別字，1個錯別字扣1分，重複不計，扣完5分為止;標點符號出現3處以上錯誤的酌情扣分;不足字數者，每少50字扣1分;無標題扣2分。

　　二殘篇評定

　　1、400字以上的文章，按評分標準評分，扣字數分。少50個字扣1分

　　2、400字以下的文章，20分以下評分，不再扣字數分。

　　3、200字以下的文章，10分以下評分，不再扣字數分。

　　4、只寫一兩句話的，給1分或2分，不評0分。

　　5、只寫標題的，給1分或2分，不評0分。

　　6、完全空白的，評0分。

　　高三語文上學期期中試題帶答案

　　第Ⅰ卷 閱讀題

　　一、現代文閱讀35分

　　一論述類文字閱讀本題共3小題，9分

　　移動端和網紅經濟的迅速崛起，一種新型品評大眾文藝的標準正在興起，那就是“有趣至上”。在擁擠的地鐵車廂內，在人群熙攘的街頭，在外賣小哥聚集的商場門口，甚至於在大學課堂上，當越來越多的人依賴手機軟體尋找片刻歡樂時，這個標準正變得通行無阻。一方面“有趣”被擺到了異常醒目的位置，在瀏覽、點贊和彈幕顯示它巨大的威力，進而成為人們爭先恐後、競相追逐和品評的物件;另一方面，它對這個社會的實際作用，反倒被忽視而得不到真正討論和有效定位。

　　廣播電視等現代大眾媒介誕生以來，針對普通人勢必“娛樂至死”的告誡就不絕於耳，“有趣”基本成為低俗和無聊的同義詞。“有趣至上”被看作文化平庸的新一輪表現。然而另一方面，趣味在商業邏輯中迅速膨脹，不僅成為絕大多數現代教育和商業的出發點，也成為人們自我辯護、申張生活的重要依據。在此背後，則是生活的枯燥無聊，消費文化看似豐富多樣，實則是千篇一律的巨大不滿和反感。

　　可以說，人們被手機、網路以及背後湧動的資料流包圍時，我們正充分暴露在一種叫作“有趣”的空氣中。如何審視和評判它的任務卻就此擱置，無從展開。對大眾文化來說，這個問題卻是必須面對和回答的。

　　不難發現，幾乎所有文藝樣式，在最初出現時往往需要顯出某種“有趣”特質，引起人們關注，構成後續觀察、思考和參與的重要動力。從這個意義上說，“有趣”意味著各色各樣的好奇心與無限的可能性，是人們在深度認知和淺度關注之間的轉換閥，連線和推動不同型別注意力之間自由轉化，從而將日常生活中各色狀況轉化為深入思考的物件。就此而言，“有趣”，不但不低俗，反而是一個社會得以繼續生長和進步所必需的酵母。

　　當資本在網紅經濟上高度聚集，由注意力經濟和網路直播合力構成的，卻是對“有趣”這個轉化閥的無限放大。在利益驅使下，“有趣”被迅速擴充套件為籠罩一切的評判標準。這一驅趕和放大最終會導致深度認知和淺度關注間的交流無法順利展開，一切理由由“有趣”得以轉化、從而展開的有意義思考就此停滯。大多數文藝被限定在最低程度的新奇好玩之中。此時的“有趣”也就一躍成為“有趣至上”，壟斷人們理解和轉化日常生活中各色喜怒哀樂的可能，成為一種情感和智力上的專制。

　　如果說，現代之初隨著出版印刷興起，普通人需要隨之確立能讀會寫的意識和技能，以便參與和主導這一重要社會文化變遷，那麼現在，在網路經濟時代，我們顯然有一系列新的技能和常識有待確立、急需推廣。其中，如何定義和捍衛“有趣”在社會生活中的地位，使之既免於徑直等同於低俗無聊的無視，也擺脫資本任意控制和無限膨脹，便是重要一項。至此，將資本操控的“有趣至上”與普通人由日常生活中形成的“有趣”積極區分開來，也就成為當前這一輪文化形勢中，普通人應該具有的新常識。

　　節選自《人民日報》，2018年2月27日

　　1.下列關於原文內容的理解和分析，正確的一項是 3分

　　A.“有趣至上”這種品評大眾文藝標準的興盛，深受移動端和網紅經濟的發展的影響。

　　B.“有趣至上”成為民眾情感和智力上的專制，也將壟斷人們日常生活中的歡樂與幸福。

　　C.“有趣”的空氣瀰漫在我們身邊，是手機、網路及其資料流的發展而導致的必然結果。

　　D.“有趣至上”與“有趣”的區別，很多普通人其實在日常生活中早已具有分辨的常識。

　　2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是 3分

　　A.文章首段重點闡述普通民眾重視手機帶來的“有趣”卻忽視了它的真正價值。

　　B.文章指出現代媒體大眾普及的“有趣至上”娛樂，多是文化平庸的一種表現。

　　C.文章提出“有趣”意味著各色好奇心，吸引人們的深度認知，會促進社會發展。

　　D.文章強調，利益驅使下“有趣”成為一切的評判標準，文藝也就被限定於低俗好玩了。

　　3.根據原文內容，下列說法不正確的一項是 3分

　　A.追求趣味，是人們對無聊枯燥、千篇一律生活的不滿，從而尋找生活中的快樂。

　　B.為引起人們關注，很多文藝出現時，都要藉助“有趣”來吸引人們的注意、思考和關注。

　　C.網紅經濟和網路直播合力發展，使“有趣”這一社會現象成為大眾要思考的問題。

　　D.社會日常中，很多人把無聊庸俗當“有趣”，這種情況是可以理解的，我們不必多慮。

　　二文學類文字閱讀本題共3小題，15分

　　額爾古納河右岸節選

　　遲子建

　　我是個鄂溫克女人。我的弟弟魯尼降生了。一看到魯尼的笑臉，父親陰沉的臉也會變得和顏悅色了。

　　父親一心想把魯尼培養成一個出色的獵手，因而魯尼歲的時候，只要不是去離開營地太遠的地方狩獵，父親就會帶上他。我還記得那是一個涼爽的夏夜，是個滿月的日子，我正跟著母親在火塘邊捻筋線，魯尼跑進來，他興沖沖地告訴我，一會兒父親要帶著他，乘著佳烏樺皮船去河灣打獵。我對堪達罕興安嶺森林裡體態最大的動物，學名駝鹿並沒多大的興趣，但我很想乘坐佳烏。我央求母親，讓她跟父親說說，把我也帶上。

　　父親揹著槍，帶著我們穿過鬆林，來到河畔。路上他囑咐我和魯尼，上了佳烏後，不許大聲說話，不許往水中吐痰。

　　那條河流很狹窄，水也不深，父親就像揪出一個偷懶的孩子似的，把掩藏在河邊草叢中的樺皮船拽出來，推到河水上。他先看著我和魯尼上了船，然後自己才跳上去。船悠悠走起來的時候，我覺得耳邊有陣陣涼風掠過，非常舒服。在水中行進時看岸上的樹木，個個都彷彿長了腿，在節節後退。好像河流是勇士，樹木是潰敗的士兵。

　　父親將樺皮船蕩進湖泊，我們划向湖對面一片起伏不大的山巒。父親上了岸，他讓我和魯尼不要下船。父親一離開，魯尼就嚇唬我說，快看，前面有狼，我看見它的眼睛發出的亮光了!我剛要叫，聽到了魯尼的話的父親回過頭來，他對魯尼說，我怎麼跟你說的了?一個好獵手在出獵的時候是不能胡說八道、多嘴多舌的!魯尼立刻就安靜下來了，他用手指輕輕彈了幾下船身，就像敲著他自己的腦殼反省似的。

　　父親很快回到了船上，他小聲對我們說，他在岸上的草叢中發現了堪達罕的糞便和蹄印，糞便很新鮮，說明幾個小時前它還來過這裡。從它的蹄印來看，它是一頭成年的堪達罕，很有分量。父親說我們到對面的柳樹叢中守候它。我們把船劃到湖畔的柳樹叢，樺皮船夾在其中，也就成了一片陸地。我們潛伏在船上，父親讓魯尼幫他把槍膛上了子彈，然後用手指在嘴脣那兒豎了一下，示意我們不可出聲。

　　我們斂聲屏氣地等待著。

　　父親嚥了口唾沫，我聽見了“嚓嚓——”的聲響，這“嚓嚓”聲很快變成了“噗噗”聲，循聲望去，發現一團灰黑的影子正在湖的對面移動!父親抑制不住興奮地“哦”了一聲。

　　堪達罕在夜色中鎮定自若地行進著，父親瞄準了它，然而未等他射擊，它突然一個猛子扎進水裡……當堪達罕離我們近了的時候，我非常緊張，因為看它的模樣，它一定是胃口很大的，萬一父親打不中它，它反撲過來，我們的佳烏就會被它踏碎，我們只能逃跑。如果跑得慢，被它逮著，定是九死一生了。

　　父親確實是個優秀的獵手，當堪達罕沉入水中，讓湖面的月亮又圓滿起來的時候，他非常鎮靜，耐心等待著。直到它從湖水中站了起來，心滿意足地晃了晃腦袋，打算上岸的時候，父親才把槍打響。槍響的時候，我的心也彷彿跟著蹦了出來，我看見堪達罕栽歪了一下身子，似乎要倒在水中的樣子，但它很快又站直了，朝槍響處奔來，我顧不得父親的囑咐了，我哇哇大叫著，魂魄已被嚇丟了七分。父親又在它身上連打兩發子彈，它才停止了進攻。不過它也不是立刻就倒在水中的，它像酒鬼一樣搖晃了許久，這才“咕咚——”一聲倒下了，濺起一朵巨大的水花。魯尼歡呼起來，父親也長吁一口氣，放下槍。我們又等待了兩三分鐘，確定它已無聲息的時候，這才撐著樺皮船，從柳樹叢中穿梭而出，飛快地盪到湖心。

　　堪達罕的頭浸在水裡，身軀只露出一角，好像一塊被磨去了稜角的青石。鮮血已把湖心染成黑夜的顏色。想著剛才還在悠閒潛水吃著針古草的它說沒氣就沒氣了，我的牙齒打顫，腿也哆嗦起來。而魯尼卻是那麼的興高采烈。我知道，我永遠做不了出色的獵手。

　　【注】《額爾古納河右岸》是第一部描述我國東北少數民族鄂溫克人生存現狀及百年滄桑的長篇小說，顯示了弱小民族頑強的生命力及其不屈不撓的民族精神。

　　1. 下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑑賞，不正確的一項是 3分

　　A.小說描寫“我”同父親、弟弟一次狩獵的經歷，呈現給讀者一次驚險刺激的狩獵之旅，感受到鄂溫克人獨特的民族風情。

　　B.“好像河流是勇士，樹木是潰敗的士兵”運用比喻手法，寫出行船時的愜意，與下文狩獵時的緊張氛圍形成鮮明對比。

　　C.槍一響，“我”嚇得魂飛魄散;看到死去的獵物，“我”嚇得顫抖，弟弟卻非常高興，這表明弟弟比“我”更有可能成為優秀獵手。

　　D.文章畫線部分描繪了堪達罕被射殺後的場景，給人留下了血腥的印象，暗含了“我”對父親射殺堪達罕這一行為的不滿。

　　5.從全文看，父親為了把魯尼培養成為出色的獵手做了哪些事情?6分

　　6.“我”在小說中起了怎樣的作用?結合文字內容談談你的理解。6分

　　三實用類文字閱讀本題共3小題，12分

　　閱讀下面的文字，完成7-9題。

　　材料一：

　　圖片來源於2017年11月新華網

　　材料二：

　　從21日早上起，一篇題為“疫苗之王”的自媒體文章迅速傳播，到當日晚間，無數人的朋友圈已經被這篇文章刷屏。隨著疫苗事件的持續發酵，恐慌、憤怒情緒蔓延，不少山東的家長們炸開了鍋，紛紛用刷屏表達著憤怒。

　　山東的家長之所以表現得格外恐慌和憤怒，原因在於幾天前曝光的2017年11月的一起疫苗違法事件當中，長春長生生物科技有限公司生產的一批問題疫苗共計252600支，全部銷往山東省疾病預防控制中心。山東省家長的情緒反彈，有資訊來源作為基礎。

　　而問題疫苗究竟銷往哪裡，自己的孩於是否注射過問題疫苗，如果注射了又如何補救等，家長們眼前如同一個資訊黑洞，難以及時獲得足夠值得依賴的資訊，只能用猜 想來增補資訊真空，進而加劇了恐慌情緒。

　　因此，避免恐慌情緒蔓延的正確方法，不是簡單呼籲民眾保持足夠的理性，而是相關資訊必須及時、全面、準確地公開，既要跑在謠言前面，也要跑在猜想前面。

　　首先，對於一些模梭兩可的網路資訊，要有權威部門及時發聲。比如，《疫苗之王》所說“問題疫苗打入25萬兒童身體”是否屬實，就是一個對公眾情緒可產生決定性影響的疑問，對於這類問題，不僅要迅速釋疑，而且要用確保準確的資料來提高說服力。

　　其次，後續將如何應對這起事件，要給出一個清晰的處理思路，讓民眾吃上定心丸。民眾的恐慌不僅可以理解，而且值得深入分析，應該將之當成下一步的工作重點。

　　根據疫苗流通規則，同批次的疫苗銷往哪裡，大方向是記錄在案的。然而，就個人而言，接種的疫苗是否屬於問題批次，是否也有詳細的記錄，已接種問題批次的兒童能不能得到通知並及時複檢，以及是否應補種等事宜，都是壓在家長心頭的疑問，此類疑問不解，恐慌就難以消除。

　　摘編自羅志華《“疫苗危機”：別讓資訊黑洞加劇恐慌》，《新京報》2018年07月22日

　　材料三：

　　這個週末，問題疫苗引發全民焦慮，無數家長連夜翻看孩子的接種記錄本，一項項對照是否使用過問題疫苗。疫苗造假，曝光必須無死角，監管切莫輕飄飄。面對問題疫苗，忍耐後的質疑和冷漠，追問後的維權和用腳投票，都值得監管部門認真反思，慎重對待。

　　近日，長生生物接連被曝出狂犬疫苗生產記錄造假、百白破疫苗為“劣藥”。國家藥監局出手後，多家媒體跟進，引發社會強烈關注。在對事件的追問中，公眾對於疫苗 安全的焦慮不斷升級，唯有儘快公開真相，才能迴應質疑。

　　疫苗亂象，非一日之寒。行業積弊已久，奈何每次處罰都輕飄飄。

　　我們看到，某些無法無天、喪盡天良的惡企，在被查出問題之後，雖也受到一定懲罰，但與獲得的孽利相比微不足道，根本不足以讓其痛改前非。人命關天的鬧劇後，受害者維權無力，企業“自罰三杯”，監管者慣性失語，如此“寬鬆”也是變相縱容造假、售假的重要原因。

　　這背後有個政績觀的問題。如果對這些惡企處罰太重，動輒判處“死刑”，勢必影響當地的GDP和稅收的資料，因此，處罰多是些“軟刀子”。

　　藥監部門最主要的職責是防患於未然。具體地說，就是要對流向市場的藥品負責。對消費者而言，其權益只能由政府職能部門代表和維護。假疫苗橫行，那就是政府職能部門失職，就該有人對此負責。如果做不到，設立這個部門幹嘛?

　　毋庸諱言，食品和藥品的監管等，依然是人民群眾普遍不滿意和不放心的問題之一，應該引起足夠重視，它不僅關係著人民健康，也關係著人心聚散。

　　摘編自胡琴《面對疫苗亂象，監管部門應有所作為》，人民網2018年07月22日

　　7.下列對材料相關內容的理解，不正確的一項是 3分

　　A.新華網關於藥監局對長春、武漢兩家公司效價指標不合格的百白破要求立即停用的新聞，使這兩家公司疫苗問題呈現在公眾面前。

　　B.山東家長表現出來的恐慌和憤怒是有根據的，很多問題疫苗流入山東，事關孩子的安全，而家長又沒有獲得足夠值得依賴的資訊。

　　C.對於民眾個人而言，消除恐慌的方法在於，要了解自己家庭兒童用藥情況，要有及時的資訊反饋，以及如何解決這些問題的方法。

　　D.問題企業之所以不痛改前非，原因在於監管者的慣性失語，對問題企業太寬容，使得其所獲的孽利與其所受的懲罰相比微不足道。

　　8.下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是 3分

　　A.疫苗事件的持續發酵，朋友圈無數人的刷屏，最直接的原因在於《疫苗之王》這篇文章在自媒體上的迅速傳播。

　　B.新華網明確說百白破問題疫苗對人體安全性沒有影響，從這個意義上說，家長們的擔憂和憤怒沒有太大的必要。

　　C.只是讓民眾保持理性是不夠的，還要全面、及時、準確的資訊公開，讓人們不胡猜亂想，恐慌等情緒才能緩解。

　　D .“曝光必須無死角，監管切莫輕飄飄”體現了人們對問題疫苗事件發展的希望和擔憂，食藥監管涉及健康和人心。

　　9.以上三則材料中，報道的側重點有什麼不同?請結合材料簡要分析。6分

　　二、古代詩文閱讀34分

　　一文言文閱讀本題共4小題，19分

　　閱讀下列文言文，完成10-13題。

　　周敦頤，字茂叔，道州營道人，以舅龍圖閣學士鄭向任，為分寧主簿。有獄久不決，敦頤至，一訊立辨。邑人驚曰：“老吏不如也”。部使者薦之，調南安軍司理參軍。有囚法不當死，轉運使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，眾莫敢爭，敦頤獨與之辨，不聽，乃委手版歸，將棄官去，曰：“如此尚可仕乎!殺人以媚人，吾不為也。”逵悟，囚得免。

　　移郴之桂陽令，治績尤著，郡守李初平賢之，語之曰：“吾欲讀書，何如?”敦頤曰：“公老無及矣，請為公言之。”二年果有得，徙知南昌，南昌人皆曰：“是能辨分寧獄者，吾屬得所訴矣。”富家大姓、黠吏惡少，惴惴焉不獨以得罪於令為憂，而又以汙穢善政為恥。歷合州判官，事不經手，吏不敢決，雖下之，民不肯從。部使者趙抃惑於譖口，臨之甚威，敦頤處之超然，通判虔州，抃守虔，熟視其所為，乃大悟，執其手曰：“吾幾失君矣，今而後乃知周茂叔也。”

　　熙寧初知郴州用抃及呂公著薦為廣東轉運判官提點刑獄以洗冤澤物為己任行部不憚勞苦雖瘴癘險遠亦緩視徐按。以疾求知南康軍。因家廬山蓮花峰下，前有溪，合於湓江，取營道①所居濂溪以名之。抃再鎮蜀，將奏用之，未及而卒，年五十七。

　　黃庭堅稱其人品甚高，胸懷灑落，如光風霽月。廉於取名而銳於求志，薄於徼福而厚於得民，菲於奉身而燕及煢嫠②，陋於希世而尚友千古。博學力行，著《太極圖》，明天地之根源，究萬物之終結。又著《通書》四十篇，發明太極之蘊，序者謂其“言約而道大，文質而義精，得孔孟之本源，大有功與學者也”。

　　【注】 ①指的是周敦頤的老家營道。②孤寡。

　　節選自《宋史­道學傳》

　　10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是 3分

　　A.熙寧初/知郴州/用抃及呂公著/薦為廣東轉運判官/提點刑獄以洗冤/澤物為己任行部/不憚勞苦/雖瘴癘險遠/亦緩視徐按。

　　B.熙寧初/知郴州/用抃及呂公著薦/為廣東轉運判官/提點刑獄以洗冤澤物/為己任行部不憚勞苦/雖瘴癘險遠/亦緩視徐按

　　C.熙寧初/知郴州/用抃及呂公著/薦為廣東轉運判官/提點刑獄/以洗冤澤物為己任/行部不憚勞苦/雖瘴癘險遠/亦緩視徐按

　　D.熙寧初/知郴州/用抃及呂公著薦/為廣東轉運判官/提點刑獄/以洗冤澤物為己任/行部不憚勞苦/雖瘴癘險遠/亦緩視徐按

　　11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是 3分

　　A.龍圖閣是北宋初年開封宮城中所建的一座館閣，存放皇帝御書御畫、皇家重要文獻及寶瑞等物，龍圖閣學士名義上為皇帝出入侍從，並備作顧問。

　　B.文中“移”，“徙”意思一樣，均表示官員官職的平級調動。古代表示官職變動的還有：“署”表示代理、暫任官職，“兼”、“領”均表示兼任官職，“行”、“守”均表示代理官職，“權”則表示暫代官職等。

　　C.轉運使,中國唐代以後各王朝主管運輸事務的中央或地方官職。宋初為集中財權，置諸路轉運使掌一路財賦，並監察地方官吏，官高秩重者為都轉運使，簡稱漕，實為府、州以上行政長官。

　　D.文中的手版即是官員上朝手執的象笏。它是用象牙做，是古代大臣上朝時用的手板，有事可以記在上面備忘。

　　12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是 3分

　　A.周敦頤很有吏才。擔任分寧主簿時，面對一件拖了好久不能判決的疑案，只審訊一次就立即弄清楚了，深得群眾信賴。

　　B.周敦頤政績顯著。擔任南昌縣令時，百姓十分敬畏，富家大姓、黠吏惡少都惴惴不安，不僅擔憂被縣令判罪，而且又以玷汙政治清廉為恥辱。

　　C.周敦頤對個人榮辱淡然視之。部使者趙抃受譖言迷惑對他很嚴厲，他處之泰然。後來二人共事，趙抃才瞭解了他。

　　D.周敦頤的品行高潔。黃庭堅非常推崇，說他人品高尚、胸懷灑脫，像雨後日出時的風，萬里晴空中的月，說他著作意義重大，明天地根源，究萬物終始，對學者大有功勞。

　　13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。10分

　　1有囚法不當死，轉運使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，眾莫敢爭，敦頤獨與之辨。

　　2廉於取名而銳於求志，薄於徼福而厚於得民，菲於奉身而燕及煢嫠。

　　二古代詩歌閱讀本題共2小題，9分

　　閱讀下面這首詩，完成14-15題。

　　白帝①

　　杜甫

　　白帝城中雲出門，白帝城下雨翻盆。高江急峽雷霆鬥，古木蒼藤日月昏。

　　戎馬不如歸馬逸，千家今有百家存。哀哀寡婦誅求②盡，慟哭秋原何處村?

　　【注】①此詩寫於詩人寓居夔州期間，這期間詩人還創作了《秋興八首》《登高》等作品。

　　②誅求：強制徵收、剝奪。

　　14.下列對這首詩的賞析，不恰當的一項是 3分

　　A.詩歌前兩聯以風雨寄興，暗寫時代的，為後兩聯展現淒涼蕭索、滿目瘡痍的社會面貌造勢、作鋪墊。

　　B.頷聯對句工巧，“高江”對“古木”，“急峽”對“蒼藤”，寫出黑雲壓城大雨將至的昏暗沉寂氣氛，讀來有身臨其境之感。

　　C.頸聯寫荒原上閒蹓著的“歸馬”和橫遭洗劫後的村莊，傳達出詩人的無窮感喟，和前兩聯急驟的調子形成鮮明對照。

　　D.尾聯 “何處村”是說辨不清哪個村莊有人在哭，實際是說無處沒有哭聲，造成一種蒼茫的悲劇氣氛，展現一幅經歷戰亂後滿目瘡痍的秋原荒村圖。

　　15.詩歌表達了怎樣的思想感情?是怎樣表達的?請結合詩句簡要分析。6分

　　三名篇名句默寫本題共1小題，6分

　　16. 補寫出下列句子中的空缺部分。

　　1蘇軾《念奴嬌大江東去》中，“ ”一句，寫的是周瑜的儒將裝束;“ ”一句，表明了周瑜的赫赫戰功。

　　2“從今以往，勿復相思，相思與君絕”使用了頂真手法，白居易《琵琶行》 “ ， ”也用了這種手法，寫琵琶曲樂音暫時停頓，為曲終前的高潮蓄勢。

　　3岑參《白雪歌送武判官歸京》中“ ， ”兩句，正面描寫了熱烈與隆重的送別場景。

　　第Ⅱ卷 表達題

　　三、語言文字運用20分

　　閱讀下面的文字，完成17-19題。

　　2018年7月下旬，塞內加爾成為非洲第一個正式加入“一帶一路”的國家。 2013年，我國提出了構建“一帶一路”的倡議。這一跨越時空的偉大倡議， 。它既傳承以平等互利、包容互鑑為核心的古絲綢之路精神，又順應和平發展、合作共贏的21世紀時代潮流。它不僅是一個 的戰略構想，也是一條和平發展的共贏之路，還是一項腳踏實地的偉大事業。此倡議受到國際社會的高度重視，得到沿途各國的廣泛支援，國內相關省市也是 ，其影響可見一斑。

　　五年來，在我國與沿途國家的共同努力下，將使“一帶一路”的相關合作取得長足進展。沿途國家正編織以陸、海、空三位一體的立體交通大網路。被譽為現代絲綢之路的新亞歐大陸橋、貫穿中南半島國家的中國一新加坡經濟走廊，以及連通南亞半島的孟中印緬經濟走廊等，作為“一帶一路”的骨幹通道 。沿途區域種類物流中心正在建設中，各種型別的自貿園區 般出現;一張輻射“一帶一路”的高標準自貿區大網路也正在編織中，最終形成經濟走廊沿途的生產、流通、市場規模效應。

　　17.下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是 3分

　　A.承接古今，連線中外，將嶄新的時代內涵賦予古老絲綢之路。

　　B.連線中外，承接古今，賦予古老絲綢之路嶄新的時代內涵。

　　C.承接古今，連線中外，賦予古老絲綢之路嶄新的時代內涵。

　　D.連線中外，承接古今，將嶄新的時代內涵賦予古老絲綢之路。

　　18.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是 3分

　　A.在我國與沿途國家的共同努力下，使“一帶一路”的相關合作取得了長足進展。

　　B.在我國與沿途國家的共同努力下，“一帶一路”的相關合作取得了長足進展。

　　C.我國與沿途國家的共同努力，將使“一帶一路”的相關合作取得長足進展。

　　D.我國與沿途國家的共同努力，“一帶一路”的相關合作將取得長足進展。

　　19.依次填入文中橫線處的成語，全都恰當的一項是 3分

　　A.遠見卓識 大展拳腳 初露雛形 星羅棋佈

　　B.高瞻遠矚 大展拳腳 嶄露頭角 雨後春筍

　　C.遠見卓識 摩拳擦掌 嶄露頭角 星羅棋佈

　　D.高瞻遠矚 摩拳擦掌 初露雛形 雨後春筍

　　20.下面的“通知”在格式、內容、表達得體等方面有五處錯誤，請指出並改正。5分

　　通知

　　高三全體師生：

　　年級組定於11月15日召開高三年級大會，高三全體師生務必準時參加。無故曠會者，後果自負。

　　11月13日

　　高三年級組

　　21.根據下面一段話，回答後面的兩個問題。6分

　　提起公訴是偵查終結以後的一個訴訟階段，是指人民檢察院對公安機關移送起訴或者免予起訴的案件，以及自行偵察終結的案件進行審查，決定是否應當向人民法院提起訴訟，把被告人交付人民法院審判的一種訴訟活動。

　　1上述文字告訴我們“提起公訴”的完整過程是：每個方框內，不超過12個字

　　2“決定”的陳述物件是

　　四、寫作60分

　　22. 閱讀下面的材料，根據要求寫作。

　　每年秋冬季節，都是落葉飄零的時候。為了加強城市管理，有的地方甚至讓環衛工人24小時連續工作，相同的地點組成四個小組，輪流值班，堅守在“落葉第一線”;有的城市還喊出了口號“確保地面沒有一片落葉”，以確保生活環境的乾淨清潔。但《北京青年報》記者近日從北京市公園管理中心獲悉，市屬公園首次嘗試不立即清掃景區落葉，打造出了20處“最美落英繽紛”賞秋景點，引來無數市民前往拍照留念。

　　對此，你怎麼看待?你是否有過類似的經歷或體驗?

　　請選好角度，明確文體，自擬標題寫作;不要套作，不得抄襲;不少於800字。

　　高三語文參考答案

　　一、現代文閱讀

　　一論述類文字閱讀

　　1.C 【解析】A項，根據第一自然段第一句，應為“正在興起”。B項，根據第五段內容“各色喜怒哀樂的可能”可知，選項過於絕對。D項，根據最後一段的末尾“應該具有的新常識”，選項是把“未然”當“已然”。

　　2.D 【解析】以偏概全，原文是“大多數文藝”。

　　3.D 【解析】根據文意，文中對把無聊庸俗當“有趣”，是持批判態度的。

　　二文學類文字閱讀

　　4.D 【解析】本題考查分析鑑賞作品的內容和藝術特色的能力。

　　【答案】“表達了‘我’對父親射殺堪達罕這一行為的不滿”分析錯誤，從上文對父親狩獵細節的描寫及小說“顯示了弱小民族頑強的生命力及其不屈不撓的民族精神”主題來看，這只是狩獵場景的再現，並非表達了“我”對父親射殺堪達罕這一行為的不滿。

　　5.【解析】本題考查對小說相關內容的分析與鑑賞能力。

　　【答案】①在魯尼歲時，就帶他在營地附近狩獵。②在帶“我”和弟弟打獵路上，講解上佳烏後的禁忌。③告誡魯尼好獵手不能在出獵時胡亂說話。④狩獵過程中向“我們”分析怎樣根據獵物的蹤跡判斷獵物的種屬及特徵。⑤潛伏時，讓魯尼幫他把槍膛上了子彈。⑥給魯尼做出了怎樣選擇最佳時機打獵的示範。每點1分

　　6.【解析】本題考查賞析作品內涵、領悟作品藝術魅力的能力。

　　【答案】①“我”作為故事的講述者、情節的推動者貫穿全篇，對其他人物的態度及感受都是從“我”的角度來展示的。②使人物的形象更加鮮明、突出，文中父親、弟弟的性格由於“我”的存在而更加鮮明突出。③第一人稱使人物、事件描寫更真實自然，從而給人留下深刻的印象。每點2分

　　三實用類文字閱讀

　　7. D 【解析】“使得其所獲的孽利與其所受的懲罰相比微不足道”表述意思與原文相反，原文是“使得其所受懲罰與其所獲得孽利相比微不足道”而非“使得其所獲得孽利與其所受懲罰相比微不足道”。

　　8. B【解析】“家長們的擔憂和憤怒沒有太大的必要”曲解原文，通過材料二第三段以及文字中對如何消除大眾恐慌情緒方法的論述可知。

　　9.①材料一側重於介紹國家食藥局的要求，客觀說明問題企業、生產批號、疫苗數量、流向等具體問題。

　　②材料二側重於“疫苗危機”所引發的民眾恐慌，重點分析民眾恐慌的原因以及解決方法。

　　③材料三側重於在這次疫苗危機中，監管部門應有的作用。

　　【解析】6分。每點2分，答出三點即可。意思對即可。首先要審清題幹，明確答題指向，然後結合材料歸納概括，同中求異。

　　二、古代詩文閱讀

　　一文言文閱讀

　　10.D 【解析】根據句意可知，“用”是“因為”之意，語意管到“薦”;“提點刑獄”語意完整;“以……為己任”表意完整，故選擇D。

　　11.B 【解析】B項，“移”在文中不是平級調動，“主薄”到“縣令”是升官。

　　12.D 【解析】D項，從原文“序者謂其‘言約而道大，文質而義精，得孔孟之本源，大有功與學者也’”，可知說“著作意義重大，明天地根源，究萬物終始，對學者大有功勞”的是“序者”，而非黃庭堅。

　　13. 1有個囚犯根據法律不應當判處死刑，轉運使王逵想重判他。王逵是個殘酷凶悍的官僚，大家沒人敢和他爭，敦頤一個人和他爭辯。賦分點：“法”“當”“深”“酷悍”

　　2不貪圖獲取名聲而銳意實現理想，淡於追求福祿而重視得到民心，自奉微薄而讓孤寡獲得安樂。賦分點：“廉”“徼”“菲”“燕”

　　【參考譯文】

　　周敦頤，字茂叔，道州營道縣人。由於舅舅龍圖閣學士鄭向的推薦，做了分寧縣的主簿。有一件案子拖了好久不能判決，周敦頤到任後，只審訊一次就立即弄清楚了。縣裡的人吃驚地說：“老獄吏也比不上啊!”部使者推薦他，調任他到南安擔任軍司理曹參軍。有個囚犯根據法律不應當判處死刑，轉運使王逵想重判他。王逵是個殘酷凶悍的官僚，大家沒人敢和他爭，敦頤一個人和他爭辯，王逵不聽，敦頤就扔下笏板回了家，打算辭官而去，說：“像這樣還能做官嗎，用殺人的做法來取悅於上級，我不做。”王逵明白過來了，這個囚犯才免於一死。

　　周敦頤改任郴州桂陽縣縣令，政績尤其顯著。知州李初平很尊重他，對他說：“我想多讀些書，怎麼樣?”敦頤說：“您年齡太大來不及了，請讓我給您講講吧。”兩年後，李初平果然有收穫。周敦頤調任南昌知縣，南昌人都說：“這是能弄清分寧縣那件疑案的人，我們有機會申訴了。”那些富豪大族，狡黠的衙門小吏和惡少都都惶恐不安，不僅擔憂被縣令判為有罪，而且又以玷汙清廉的政治為恥辱。擔任合州通判時，事情不經他的手，下面的人不敢做決定，即使交下去辦，老百姓也不願意。部使者趙抃被一些毀謗他的話所迷惑，對他的態度很嚴厲，周敦頤處之泰然。後來敦頤當了虔州通判，趙抃是虔州的知州，仔細觀察了他的所作所為，才恍然大悟，握著他的手說：“我差點失去你這樣的人才，從今以後算是瞭解你了。”

　　熙寧初，擔任郴州的知州。由於趙抃和呂公著的推薦，做了廣東轉運判官，提點刑獄，他以昭雪蒙冤、澤及萬民為己任。巡視所管轄的地區不怕勞苦，即使是有瘴氣和險峻遙遠之地，也不慌不忙地視察。因為有病請求改任南康軍的的知軍，於是把家安置在廬山的蓮花峰下，屋前有條溪水，下游與湓江合渡，於是就借營道縣老家所在的濂溪這個名稱來稱呼這條溪。趙抃第二次擔任成都知府時，打算奏請皇帝重用他，還沒有來得及敦頤就死了，享年五十七歲。

　　黃庭堅稱讚他人品很高，胸懷灑脫，像雨後日出時的風，萬里晴空中的月，不貪圖獲取名聲而銳意實現理想，淡於追求福祿而重視得到民心，自奉微薄而讓孤寡獲得安樂，不善於迎合世俗而重視與古人為友。他博學力行，著有《太極圖》，闡明天地根源，探究萬物終始。又著《通書》四十篇，闡發太極的內蘊，作序的人稱他“言辭簡約但是道理精深，文章質樸而意義重大，對學者大有功勞。

　　二古代詩歌閱讀

　　14. B 【解析】“寫出黑雲壓城大雨將至的昏暗沉寂氣氛”分析錯誤，頷聯承“雨翻盆”而來，具體描寫雨景。

　　15.第一問：表達了對國家動盪，民不聊生的社會現實沉鬱的憂思：對亂世百姓的同情，對安寧的渴望，對戰爭的厭惡。2分

　　第二問：①對比的手法，以“戎馬”和“歸馬”對比，以“歸馬”的安逸，反襯“戎馬”的勞累、緊張，突出了戰亂對百姓生活的侵擾;往昔“千家”和戰亂後僅餘“百家”對比，揭示了戰亂造成的生靈塗炭、十室九空的惡果。詩句對比鮮明，感情強烈，富有感染力。2分② 細節描寫，尾聯以孤苦無依的寡婦被搜刮盡淨、哀愁慟哭的悲劇形象，控訴黑暗的社會現實。③ 借景抒情。詩中以白帝的急風暴雨，喻唐代社會的戰亂動盪;以荒村的蕭條淒涼，喻“安史亂後”國家的瘡痍滿目。詩人通過這樣的環境的描寫，表現了對國家動盪，民不聊生的社會現實沉鬱的憂愁與哀思。第一問2分，第二問4分，任選兩點的4分

　　16.1羽扇綸巾 檣櫓灰飛煙滅

　　2冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇

　　3中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛

　　三、語言文字運用

　　17. C 【解析】注意前後句的暗示與限制，前面的句子中“跨越時空”暗示應該先講時間——“承接古今”，再說空間——“連線中外”;可排除B、D，後面的兩句中先說“古絲綢之路”後說“時代潮流”這暗示應該是“賦予古老絲綢之路嶄新的時代內涵”。可排除A，故選C。

　　18. B 【解析】例句有兩種語病，一是成分殘缺，“在……下”與“使……”的結構組合，常常導致句子缺少主語;二是不合邏輯，前面的“五年來”是過去完成時，後面的表述是正在進行時，而畫線句子“將使……”是將來時，時態矛盾。D項結構混亂，前面句子沒結束，缺謂語和賓語，後面又是一個句子;且將來時態與前後文時態不符。C項將來時態與前後文時態不符。A項成分殘缺，“在……下”與“使……”的結構組合，常常導致句子缺少主語。

　　19. D 【解析】高瞻遠矚：站得高，看得遠，比喻眼光遠大。遠見卓識：有遠大的眼光和高明的見解。二者都是有遠見的意思，但側重點和用法有差別。高瞻遠矚側重強調看問題的高度，常作狀語和定語;遠見卓識側重看問題的深度，常作主語、賓語。故選“高瞻遠矚”。 摩拳擦掌：形容做事之前，人們精神振奮，躍躍欲試的樣子。大展拳腳：充分顯露自己的本領，充分發揮自己的聰明才智。摩拳擦掌將來時，側重事前振奮狀態;大展拳腳進行時，側重事中發揮才智，比較語境，故選“摩拳擦掌”。 初露雛形：事物剛剛顯露出初步的規模或形式，還未定型。嶄露頭角：比喻突出地顯露出才能和本領多指青少年。根據使用物件，故選“初露雛形”。 雨後春筍：春雨之後竹筍長得很多很快。比喻新生事物大量地湧現出來。常作狀語、賓語。褒義詞。星羅棋佈：像天上的星星和棋盤上的棋子一樣散佈著。形容數量多，分佈廣。常作謂語、定語。中性詞。根據語境含義，側重好的，故選“雨後春筍”。

　　20. 1“務必”一句改為“請高三全體師生準時參加”或“望高三全體師生準時參加”

　　2應加具體時間，如“下午4點”

　　3沒有地點，可補上“操場”或者“體育館”

　　4“無故曠會者，後果自負”不得體，刪掉

　　5時間應寫在落款下方

　　21. 1a.檢察院自行偵察終結 b.不向人民法院提起公訴

　　2人民檢察院

　　四、寫作

　　【審題】

　　限制性：

　　1. 特定的情境設計：秋冬之際，城市中落葉飄零，怎樣處理這些落葉，如何發揮人的主觀能動性。考生必須在這個情境下進行思考、思辨。

　　2. 有指定的思辨指向：面對城市落葉，是嚴防死守，確保清潔;抑或是嘗試創新，打造美景;再或是因地制宜，辯證平衡。這些思考必須有所體現。

　　3. “讓環衛工人24小時連續工作，相同的地點組成四個小組，輪流值班，堅守在‘落葉第一線’;有的城市還喊出了口號‘確保地面沒有一片落葉’”，這個引導語隱隱透露出對這種做法的否定，“但”字後面“打造出了20處‘最美落英繽紛’賞秋景點，引來無數市民前往拍照留念”的內容就很明確地表明瞭自己的態度取向。所以考生務必抓住“但”後面的內容審題立意。

　　開放性：

　　1. “對此，你怎麼看待?”暗示寫作角度是自由的，在和命題人價值取向大方向相同的情況下，可以自由發揮。

　　2. “你是否有過類似的經歷或體驗”，這句話實際是在引導考生思考類似現象，“是否有”表明可以有，也可以沒有。沒有類似經歷或體驗的話，可就此一事深度挖掘;有類似經歷或體驗的話，可在類比情況下歸納出自己的認識。

　　3. 考生在綜合材料的基礎上，既可以從清理的角度出發，也可從造景的角度出發，還可以站在更高、更客觀的角度去評價。

　　4. “你怎麼看待?”暗示考生可以理性分析;“你是否有過類似的經歷或體驗?”引導考生展開聯想，在同類事件的比照中表達自己的審美情趣或解決問題的創造性思維，可以記敘，可以議論。

　　【解題】

　　1. 材料的核心任務是：面對城市中飄零的落葉，你對兩種處理方式有何評價;考生要有鮮明的任務意識，要在行文中旗幟鮮明地提出自己的觀點。這就意味著考生要有明確的觀點，更要在提出觀點之後進行切合材料的分析。

　　2. 在剖析的過程中，可以適當借鑑“是什麼”“為什麼”“怎麼辦”的思維邏輯，進行有選擇地行文;在這個過程中，要體現“科學精神”“審美情趣”和“解決問題”的命題導向，弘揚創新、協調、綠色、開放、共享五大發展理念。

　　【參考立意】

　　1. 打造最美落葉，表達最美情趣

　　2. 從“淨化”到“美化”，從“解決”到創造性解決

　　3. 打造最美落葉，只需一雙發現美的眼睛

　　4. 留住城市裡的自然之美，讓城市多一點個性和張揚

　　5. 打造最美落葉之景，考驗管理者之智

　　表達高三語文上學期期中試題

　　一、現代文閱讀36分

　　一論述類文字閱讀本題共3小題，9分

　　閱讀下面的文字，完成1—3題。

　　人們習慣稱農曆過年的那個一月為“正月”，這是為什麼?一種說法認為“正歲之首月”，表示農曆新年第一個月的意思。另一種說法認為“正”的本意蘊含著“正統”的意思。在古代，每年以哪一個月當第一個月，有時是隨著朝代的更換而變化的。不同王朝更改了月份的次序，便把更改後的第一個月叫作“正月”。在帝王看來，既然他們佔據了天下，居了正位，一年十二個月的次序，也得跟著他們“正”過來。還有一種說法是因秦始皇姓嬴名政，他嫌“正”字的讀音同他的名字同音犯了忌諱，就下令把“正月”讀作“正徵月”，一直沿用至今。

　　《淮南子•時則訓》記載，“孟春之月，招搖即北斗星柄指寅”。古代以北斗星斗柄初昏時所指的方位作為確定季節的標準，稱為鬥建，亦稱月建。這是說一年的第一個月開始的時候斗柄指在寅位上，此月即為建寅之月，即正月。正月名謂的出現甚早。

　　《詩經•小雅》有《正月》的詩篇：“正月繁霜，我心憂傷。”史傳夏商周至秦漢各朝，正月的月份次序，各有一定的更改。戰國秦漢年間對此尚有所謂“三正論”：認為夏正建寅，殷正建醜，周正建子是夏商周三代輪流更改正朔。司馬遷《史記•曆書》還有記載：“夏正以正月，殷正以十二月，周正以十一月。”

　　然而，誠如語言學家王力先生所言“這並不可信”。如秦始皇統一中國後，改建亥即夏曆的十月為歲首。漢沿秦制，漢武帝時改用“太初曆”，以建寅之月為歲首，以後約兩千年間，除王莽、唐武后等一度改為殷正、周正外，大多沿用夏正。由此可見，歷史上大多王朝似乎沒想到將正月和改朔“正統”綁在一起。而自漢以降，歷史上那麼多朝代以夏正為一年的開始，這恐怕也就是正月通常被人們視為歲首的原因。

　　清黃生《字詁•正》中認為：“世傳秦始皇諱政，故民間呼正月之正作徵音，此說非也……古者因斗柄所指之方，以其月為歲首，蓋准此以為標的，故曰正，猶言斗柄所指之月耳。”由於鬥建為確定月份的標準，故鬥建也稱為正。唐王冰注“正，鬥建也”，即為此意。另外，黃生也認為，正月之正本來就有平聲的讀法，並非由於避秦始皇的諱而改讀平聲。正月寫作“徵月”，可知正月之正早在秦始皇之前就讀平聲。

　　如何準確解讀“正月”呢?“正”在這裡是“以此為正”的準則、標誌。如此，“正月”即為一年剛開始時，年內所確立的標誌性月份的意思。在新的一年開始之際，人們就要借“時新”而除舊佈新，以新的標準、新的氣象塑造人生，由此而形成一系列新年前夕和正月風俗。正月實施除舊立新的方式，見證於文獻的是先秦時期的逐除。據《呂氏春秋•季冬紀》記載，古人在新年的前一天用擊鼓的方法來驅逐“疫癧之鬼”，這就是“除夕”節令的由來。

　　摘編自陳勤建《傳統年節的文化密碼》

　　1.下列關於原文內容的理解和分析，正確的一項是3分

　　A. 商朝、周朝、秦朝分別把 11月、12月、10月算作每年的第一個月，一直到漢武帝時期才恢復夏朝的月份排列法。

　　B. 正月通常被人們稱為歲首，這是因為從漢朝以後的約兩千年的時間裡，採用的是太初曆，以夏正為一年的開始。

　　C. 如今我們習慣稱農曆一月為“正月”，但在我國的古代時期，這並不是固定的，歷史上有好幾個朝代，正月不是一月。

　　D. 最早提及“除夕”這一名稱的是《呂氏春秋•季冬紀》，“除夕”就是在新年的前一天用擊鼓的方法來驅逐“疫癧之鬼”。

　　2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是3分

　　A. 第一段列出農曆一月被稱為“正月”的三種原因：“歲之首月”，朝代更換後的第一個月，為避秦始皇的諱。

　　B. 第三段引用“三正論”和《詩經》《史記》的記載，是為了論證夏曆、殷歷和周曆所定的正月的時間各不一樣。

　　C. 第五段多次引用黃生的觀點，呼應第一段，有的放矢，否定了“正月之正”是因為避秦始皇的諱這一說法。

　　D. 文章提出議論的話題後，分析了農曆一月被稱為“正月”的真正原因，進而準確解讀了“正月”的文化內涵。

　　3.根據原文內容，下列說法不正確的一項是3分

　　A. 古代以北斗星斗柄初昏時所指的方位確定季節，如正月指寅，為建寅之月，二月指卯，為建卯之月。

　　B. 春秋戰國時期有所謂夏曆、殷歷和周曆，這三者的區別在於歲首的月份不同，因此存有“三正論”。

　　C. 秦始皇為表達“佔據天下”之意，更改了一年十二個月的次序，從此“正月”之“正”就有了“正統”的意思。

　　D. “農曆”又稱“夏曆”，是因為它產生於夏朝，且自漢武帝重新使用夏曆後，除個別朝代外大多沿用夏正。

　　二文學類文字閱讀本題共3小題，15分

　　閱讀下面的文字，完成4—6題。

　　英 雄

　　佛劉

　　清明節前夕，爸爸給鄉下的奶奶打電話，鄉下的奶奶說，今年就不用回來啦，有些事奶奶一個人就都辦了。爸爸說，那怎麼行呢，即便是我答應，虎子也不會答應啊。鄉下的奶奶說，那你們就來吧，其實我也想虎子了。

　　虎子不是別人，就是我。不算今年，我已經是第四次回去看望鄉下的奶奶和叔叔了。一想到鄉下奶奶的小院，我的心裡就有一種說不出的嚮往，我知道，那是我另一個意義上的家。

　　回去那天的陽光很不錯，春風已經把田野吹出了毛毛綠。老遠，我就看見了站在村口的奶奶，我大喊一聲，像一隻脫了韁的小馬駒，奔向奶奶的懷抱。

　　鄉下的奶奶流淚了，她喜悅的臉龐上堆滿了皺紋。這樣的時刻，無論是奶奶、爸爸，還是我，都是幸福的。

　　鄉下奶奶的院落不是很大，有一年下雨，西邊的院牆還倒掉了，本來鄉下的奶奶是想等當兵的叔叔回家修砌的，可是叔叔沒有等來，卻等到了爸爸。那一次，爸爸很賣命，他攔住了所有想幫奶奶修牆的鄉親們，一個人忙活了兩天，雖然牆修砌得不是很好，可是爸爸卻累虛脫了。鄉下的奶奶說，你這又是何必呢?爸爸說，只有這樣，我的心才能安慰一些。

　　現在，爸爸修砌的那堵牆還好，上面爬滿了乾枯了的牽牛花的葉蔓，一株棗樹探出牆外，似乎在等著我們的到來。

　　鄉下奶奶的房子已經很舊了。前幾年，叔叔犧牲的時候，政府準備出資為鄉下的奶奶翻蓋一下老房子，卻被奶奶拒絕了。奶奶說我這麼大年紀了，房子還能用，沒那個必要了，如果政府真的關心我的生活，那麼就請你們把村裡的小學修一修吧。村裡的小學被重新翻蓋了，學校是以叔叔的名字命名的，我去過一次，還在學校的門口留下了一張珍貴的照片。

　　後來爸爸也想為鄉下的奶奶蓋一座新房子，可是奶奶依舊沒答應。

　　爸爸常常給鄉下的奶奶買很多的東西，但那些東西，是吃的都被她分給了左鄰右舍，如果是穿的，就捐贈出去。在這個世界上，我覺得再沒有比鄉下的奶奶更倔強的人了，但大家都無法改變她，只好改變自己。

　　我沒有看到過生前的叔叔，鄉下的奶奶常常向我描述叔叔小時候的樣子，說那時的叔叔爬牆上樹，摸魚捉鳥，無所不會。等長大了，就變得不怎麼愛說話了，但心腸好，碰上鄰居有什麼幫忙的活兒，總是不惜體力，村裡的人都很喜歡他。順著鄉下奶奶的目光，我能夠看見那時的叔叔，他有一雙明亮的大眼睛，有一顆善良的心，他威武的身影常常走進我的夢中，讓我流一夢的淚水。

　　叔叔是個英雄，他死於一次探親回家的路中，因為兩個落水兒童，叔叔一去就再也沒有回來。叔叔的事蹟感動了那個小城所有的市民，他被大家稱為英雄。白髮人送黑髮人，悲痛自不必說。後來政府遵從鄉下奶奶的意願，把叔叔安葬在了老家，因為在那裡，鄉下的奶奶可以時常地去看一看兒子。

　　我和爸爸這次回來的目的主要是給叔叔掃墓，其實即便我們不回來，鄉下的奶奶還有那些鄉親也會把叔叔的墓地掃得乾乾淨淨的，但是爸爸說，心裡不踏實。

　　清明這一天，天氣晴朗，空氣中已經有了麥苗的味道。一路上，我們無語，爸爸一手扶了鄉下奶奶的胳膊，每年他都是這樣的姿態，這樣看上去他們更像是一對母子。

　　鄉下的奶奶把爸爸買來的鮮花一一擺放在叔叔的墓碑上。整個過程，她的表情肅穆、慈祥，沒有一點悲傷。她說，兒子，你哥和你侄子又來看你了，你看看你侄子已經有你那麼高了。爸爸說，給你叔鞠個躬吧，我點點頭，然後恭恭敬敬地鞠了三個躬。透過水泥地，我似乎可以感受到叔叔的生命，正一點點傳輸到我的身體中。

　　說到這裡，可能大家都明白了，鄉下的奶奶不是我的親奶奶，叔叔也不是我的親叔叔，可是自從叔叔救了我，我們就成了一家人。

　　有刪改

　　4.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑑賞，不正確的一項是3分

　　A. 小說寫的是清明節下鄉祭掃的事，多處運用了插敘手法，使相關故事的來龍去脈逐漸清晰，豐富了小說的內容。

　　B. 小說善於運用正面和側面相結合的手法表現人物，如對“叔叔”這一人物的塑造，既有外貌、動作等的描寫，也有他人的評價。

　　C. 修砌院牆時，“他攔住了所有想幫奶奶修牆的鄉親們”，這一細節充分體現了“爸爸”因歉疚而急欲補償的心理。

　　D. “叔叔”捨身救人，“爸爸”知恩圖報，待“奶奶”如親人，這都體現了人們在面對他人的不幸時真誠相助的可貴精神。

　　5. 小說以“虎子”為講述人，這有什麼好處?6分

　　6小說以“英雄”為題，為何卻用大量筆墨來寫“鄉下的奶奶”?請結合作品簡要分析。6分

　　三實用類文字閱讀本題共3小題，12分

　　閱讀下面的文字，完成7—9題。

　　材料一：

　　近幾年，外賣行業發展迅速，從大學校園到辦公室、住宅區，又登上高鐵;從正餐到夜宵、下午茶，再到年夜飯，外賣給人們的生活帶來了重要的影響。1月18日起，在“鐵路12306”APP上預訂高鐵外賣時限縮短至開車前一小時。時下，不少餐飲品牌已推出了各色外賣年夜飯套餐。

　　2017年，外賣平臺送的品類大大擴充套件，除了餐食，還有藥品、鮮花、水果等，消費者需要什麼還可以使用“代跑腿”服務。過去，人們訂外賣主要集中在午餐和晚餐，2017年夜宵和早餐佔比不斷擴大。除了時間上的變化，在空間上，一線城市外賣訂單量依舊領先，但二三線城市發展勢頭迅猛。

　　摘編自2018年1月3l日《人民日報》

　　材料二：

　　近年來，網際網路對餐飲業持續滲透、賦能，推動外賣行業高速增長。外賣行業經過井噴式增長之後，步入穩定發展期，消費者對於外賣的選擇也開始從價格導向往品牌導向轉變。資料顯示，2017年超過四分之一的外賣訂單來自知名品牌商家。隨著眾多知名餐飲品牌與外賣平臺合作，餐飲品牌的話語權將進一步加強，也促使更多非品牌商家開始注重打造品牌、發展優質外賣。

　　當前，網路餐飲發展過程中暴露出一些問題，主要集中在餐盒的環保問題、派送員的安全與道德問題和入網商家暴露出的後廚問題等食品安全隱患。

　　2017年12月底，為進一步明確責任，落實好《網路餐飲服務食品安全監督管理辦法》的有關要求，國家食藥監總局約談餓了麼、百度外賣、美團外賣等國內主要網路餐飲服務平臺負責人。國務院食品安全辦相關負責人強調，網路餐飲服務平臺開辦者要切實履行好第一責任人的責任，規範入網商家經營活動，配合監管部門共同營造良好的網路餐飲消費環境，促進“網際網路+餐飲”健康發展。

　　消費者應提升自我保護意識，對食品安全違法現象和隱患積極監督、投訴舉報。監管部門和平臺應對違規商家建立分級與黑名單制，嚴重違規的應永久禁止進入平臺。

　　摘編自《告別井噴式增長，餐飲外賣注意力轉向”高質量”》

　　材料三：

　　來自《2017中國外賣最新報告》

　　材料四：

　　2018年1月18日，美團外賣在京舉辦外賣產業大會，與會嘉賓就分享、共贏等問題展開討論。中國外賣在以往依託於餐飲業發展的基礎上，如今已經成長為一個新興產業，與世界上其他國家的外賣平臺相比，中國的外賣行業發展速度已經居於領先地位。

　　未來，外賣行業的發展將呈現如下趨勢：

　　餐飲業的新需求越來越多，消費者開始追求個性化乃至私人定製化的消費，這就為外賣產業創新不斷細分提供了新的需求土壤和條件。相關資料顯示，“80後”“90後”在4億人左右，約佔人口總數的三分之一。而美團外賣的大資料顯示，20-35歲的人群貢獻了74%的消費額。這意味著年輕一代消費者的消費觀念在變化，他們對新的品牌和新的品類也更容易接受。

　　以盒馬生鮮和7-11為代表的新零售、零售店業態開始經營餐飲模組，且餐飲模組在前者的經營中佔據比重也越來越高。目前，快遞餐飲行業整體對這種跨界經營反應卻相對遲緩。與外賣配送向同城共享配送轉變一致的現象是，鮮花綠植、醫療健康等類目的配送需求也在快速增長。美團外賣資料顯示，2017年平臺上生鮮果蔬、鮮花綠植等增長率均超過200%。

　　行業產業化之後，需要更加規範化，而行業玩家也需要承擔更多社會責任。據悉，美團外賣將聯合諸多餐飲商家在環境保護等方面發力，並已聯合相關機構成立“青山基金”，用於外賣行業對環境保護探究，承擔更多杜會責任。

　　摘編自《市場規模突破3000億元，2018外賣產業化如何佈局?》

　　7.下列對材料相關內容的理解，不正確的一項是3分

　　A. 我國外賣行業目前得以迅速發展，與網際網路對餐飲業的持續滲透和外賣業為消費者提供的個性化、多樣化服務有著密切的關係。

　　B. 當外賣行業進入穩步發展期之後，消費者選擇導向有所變化，這會促使更多非品牌商家注重打造餐飲品牌、提供更優質的外賣。

　　C. 2014年以前，中國線上訂餐市場規模和使用者規模增長率逐年上升，在此之後則逐年下降，近3年線上外賣市場發展態勢不好。

　　D. 作為一個新興的充滿生機的產業，中國外賣行業在發展過程中存在的諸如餐盒是否環保、派送員安全、食品安全等問題，需要各方共同努力去解決。

　　8.下列對材料相關內容的分析和概括，不正確的一項是3分

　　A. 2017年外賣行業表現出新的特點，如外賣平臺配送的品類不限於餐食，訂製夜宵和早餐佔比不斷擴大，二三線城市外賣發展勢頭迅猛。

　　B. 從使用者方面來看，2017年除住宅區等主要消費場景外，酒店、商鋪等消費場景也有外賣訂單，未來外賣行業可積極探索使用者消費場景，擴充使用者量，提升訂單量。

　　C. “網際網路+餐飲”的健康發展既需要網路餐飲服務平臺開辦者履行好自己的職責，也需要相關監管部門的有效監督。

　　D. 近年來生鮮果蔬、鮮花綠植、醫療健康的配送需求在快速增長，導致外賣配送向同城共享配送轉變這一現象的出現。

　　9.根據材料四的相關內容，簡要概括出我國外賣領域未來的發展趨勢有哪些。6分

　　二、古代詩文閱讀34分

　　一文言文閱讀本題共4小題，19分

　　閱讀下面的文言文，完成10—13題。

　　傅岐①，字景平，仕樑，起家南康王左常侍，後兼尚書金部郎。母憂去職，居喪盡禮，服闋後疾廢久之，復除始新令。人有因鬥相毆而死，死家訴郡，郡錄其仇人，考掠備至，終不引咎。郡乃移獄於始新，岐即令脫械，以和言問之，便即首服。法當償死，會冬節至，岐乃放其還家。獄曹掾固爭曰：“古者有此，今不可行。”岐曰：“其若負信，縣令當坐。”竟如期而反。太守深相嘆異，遽以狀聞。岐後去縣，人無老少皆出境拜送，號哭聞數十里。

　　至都，除延尉正，入兼中書通事舍人，累遷安西中記室，兼舍人如故。岐美容止，博涉能佔對。大同中與魏和親，其使歲中再至，常遣岐接對焉。太清元年，累遷太僕，司農卿，舍人如故。岐在禁省十餘年，機事密勿，亞於朱異。

　　此年冬貞陽侯蕭明伐彭城兵敗囚於魏三年明遣使還述魏欲通和好敕有司及近臣定議。左衛朱異曰：“邊境且得靜寇息人，於事為便。”議者並然之。岐獨曰：“魏既新得志，何事須和?必是設間，故令貞陽侯遣使，令侯景②自疑，當以貞陽侯易景，景意不安，必圖禍亂。若許通好，政是墮其計中。且彭城去歲喪師，渦陽復新敗退，今使就和，益示國家之弱。和不可許。”異等固執，帝遂從之。及遣使，景果有此疑，遂舉兵入寇，請誅朱異。二月，侯景於闕前通表，乞割江右四州安置部下，當解圍還鎮。敕許之，乃於城西立盟。求遣召宣城王出送。岐固執宣城王嫡嗣之重，不宜許之。乃遣石城公大款③送之。及與景盟訖，城中文武喜躍，冀得解圍。岐獨言於眾曰：“賊舉兵為逆，豈有求和?”及景背盟，莫不歎服。尋有詔，以岐勤勞，封南豐縣侯。固辭不受。宮城失守，岐帶疾出圍，卒於宅。

　　節選自《南史•列傳六十•傅琰傳》

　　【註解】①傅岐：南朝梁重臣傅琰的孫子。②侯景：東魏舊將，降樑，後又舉兵反樑，史稱“侯景之亂”。③大款：隆重盛大的禮節。

　　10.下列對文中畫波浪線部分的斷句 ，正確的一項是3分

　　A.此年/冬貞陽侯蕭明伐彭城/兵敗/囚於魏/三年明遣使還/述魏欲通和好/敕有司及近臣定議。

　　B.此年/冬貞陽侯蕭明伐彭城/兵敗囚於魏/三年/明遣使還述/魏欲通和好/敕有司及近臣定議。

　　C.此年冬/貞陽侯蕭明伐彭城/兵敗/囚於魏三年/明遣使還述魏/欲通和好/敕有司及近臣定議。

　　D.此年冬/貞陽侯蕭明伐彭城/兵敗/囚於魏/三年/明遣使還/述魏欲通和好/敕有司及近臣定議。

　　11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是3分

　　A.服闋：指封建時代官員父母去世後，去官回家守孝三年，喪期滿除服。

　　B.大同：是南朝梁武帝的年號，年號是中國封建王朝用來紀年的一種名號。皇帝即位後往往會改元，換一個新年號。明清皇帝基本上只有一個年號。

　　C.江右：指長江下游以東的地區，因古代地理“江”特指長江，又以東為右。

　　D.嫡嗣：指皇位承繼人。立嫡問題在封建宗法社會中特別重要，基本原則是：立嫡以長，不以賢;立子以貴，不以長。

　　12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是 3分

　　A.傅岐曾經仕途偃蹇。最初在樑擔任官職，兼任尚書金部郎。因母親去世辭去官職，又因疾病被閒置了很久，後被授予始新縣令的官職。

　　B.傅岐才能卓異，方法獨特。郡府對在鬥毆中致人死命的罪犯嚴刑審訊，毫無結果;傅岐憑自己的能力輕而易舉地讓案子解決了。

　　C.傅岐見解獨特，長於辯才。敗將蕭明派人回樑國，表明魏國想與樑國通好的願望。樑國眾臣一致議和，傅岐卻力排眾議並最終說服了皇帝。

　　D.傅岐洞察力強，目光高遠。侯景請求宣城王出送，傅岐建議拒絕;訂立城下之盟後，文武大臣歡喜雀躍，希望就此解圍，只有傅岐看破了侯景的用心。

　　13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。10分

　　1郡乃移獄於始新，岐即令脫械，以和言問之，便即首服。

　　2朱異曰：“邊境且得靜寇息人，於事為便。”議者並然之。

　　二古代詩歌閱讀本題共2小題，9分

　　閱讀下面這首唐詩，完成14—15題。

　　宿畢侍御宅 錢起

　　交情頻更好，子有古人風。晤語清霜裡，平生苦節同。

　　心惟二仲①合，室乃一瓢空。落葉寄秋菊，愁雲低夜鴻。

　　薄寒燈影外，殘漏雨聲中。明發南昌去，回看御史驄。

　　注：①指漢代羊仲、裘仲，是廉潔隱退之士。

　　14.下列對這首詩賞析不恰當的一項是3分

　　A.畢侍御有古人之風，深為錢起敬重，因此二人交往較多，交情頗深。

　　B.清霜時節，錢起夜宿畢宅，二人平生受了同樣的苦，因而一見面就徹夜長談。

　　C.第五六句化用兩個典故，讚美畢侍御生活簡單清苦，是廉潔隱退之士。

　　D.最後兩句想象自己第二天早晨到南昌去的情景，“回看”表現出作者對朋友的留戀之情。

　　15.本詩第七至十句在寫景方面有何特色?請簡要分析。6分

　　三名篇名句默寫本題共1小題，6分

　　16.補出下列句子中的空缺部分。6分

　　1屈原在《離騷》中的“　　　　　　　　，　　　　　　　　”兩句與韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》中的“一封朝奏九重天，夕貶潮陽路八千”抒寫的境遇相似。

　　2岑參的《白雪歌送武判官歸京》中，“______________，____________”兩句用浪漫誇張的手法描寫沙漠奇寒、彤雲密佈的景象，同時由“詠雪”過渡到“送別”。

　　3蘇軾的《赤壁賦》中“______________，____________”極寫“客”對自己生命短暫、羨慕江水長流不息的感嘆。

　　三、語言文字運用20分

　　閱讀下面的文字，完成17—19題。

　　教育中的儀式自古就有，如開學禮、成人禮、拜師儀式等。儀式中包含著某種承諾，意在將一些美好的文化傳統和價值觀 。“兒童”是孩子的特殊身份，但這個身份很容易就讓社會低估。心理學研究證明，隨著兒童年齡的增長，兒童渴望被社會接納、認同。兒童的身份價值得到重視才會發展其主體意識，去大膽、主動地實現自己的興趣愛好。成人常用“小孩”這個詞稱呼兒童，當孩子對團體中的某件事情 的時候，成人總是會說“小孩子不懂，小孩子不會做……”，結果孩子感受不到足夠的尊重、足夠的認同，往往變得 。對於成人，孩子可能慢慢表現得 ，但卻慢慢喪失了想象力。 ，而“兒童節”恰好是對兒童身份肯定的良好契機。對兒童身份價值的重塑，一方面展現出社會對兒童的接納、認同;另一方面也在暗示孩子，社會的發展需要他們從現在開始努力。

　　17.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是3分

　　A. 一脈相承 蠢蠢欲動 灰心喪氣 惟命是從

　　B. 薪火相傳 蠢蠢欲動 心灰意冷 言聽計從

　　C. 一脈相承 躍躍欲試 心灰意冷 惟命是從

　　D. 薪火相傳 躍躍欲試 灰心喪氣 言聽計從

　　18.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是3分

　　A. 唯有兒童的身份價值得到重視才會發展其主體意識，去大膽、主動地實現自己的興趣愛好。

　　B. 兒童的身份價值得到重視才會發展其主體意識，去大膽、主動地追求自己的興趣愛好。

　　C. 兒童只有身份價值得到重視才會發展其主體意識，去大膽、主動地追求自己的興趣愛好。

　　D. 要想兒童的身份價值得到重視就必須發展其主體意識，去大膽、主動地實現自己的興趣愛好。

　　19.下列補寫到文中括號內的語句，最恰當的一項是3分

　　A. 孩子身份價值的重塑需要一場特殊的儀式

　　B. 一場特殊的儀式可以重塑孩子的身份價值

　　C. 孩子身份價值的重塑需要一些特殊的儀式感

　　D. 一場特殊的儀式可以滿足孩子身份價值重塑的需要

　　20. 請閱讀下面內容，指出文段從哪四個方面介紹了“絨花”。每點不超過4個字。5分

　　絨花始於唐朝，諧音榮華，是中華富貴文化的代表。唐代被列為皇室貢品。明清時代更具規格，清康熙、乾隆年間為極盛時期。當年南京的“花市大街”，曾是絨花的海洋，經營絨花的店鋪盛極一時。絨花製作，需經染色、軟化黃銅絲、勾條、打尖、傳花等近十道工序。匠人制作一朵直徑約十釐米的絨花，至少得花兩三天，還不包括選購蠶絲等前期準備工作。紅、粉、黃、綠等色的蠶絲絨，在鉗子下被穿上鋼絲，彎成花朵、柿子、元寶、如意等各種形狀的絨花製品，色彩明快，栩栩如生。2006年，南京絨花被列為江蘇省非物質文化遺產。目前位於南京甘家大院南京民俗博物館的趙樹憲絨花工作室具有全套絨花工藝操作和設計能力;江蘇省非物質文化遺傳承人、絨花藝人趙樹憲相應成為南京惟一仍在從事絨花製作的藝人。由於製作工藝複雜，耗時長，收益慢，絨花技藝後繼乏人。

　　①__________ ②__________ ③__________ ④__________

　　21. 在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句,使整段文字語意完整連貫,內容貼切,邏輯嚴密。每處不超過15個字。6分

　　______①______?《大學》有言：誠於中，形於外，故君子必慎其獨也。《中庸》曾說：莫見乎隱，莫顯乎微，故君子慎其獨也。兩部儒家典籍都不約而同地提及一種君子品行。慎獨是一種氣度，是楊震面臨重金時，那鏗鏘有力的天知、神知、我知、子知;___②____，是許衡面對滿樹香梨時泰然自若的感慨：梨雖無主，我心有主。雖然梨樹種在路旁，看似無主，但我心有主。因為有主，所以心正，因為心正，所以知君子有所為亦有所不為;慎獨是一種哲學。因為慎獨，所以身修;因為身修，所以家齊;因為家齊，所以國治;_____③______。

　　四、寫作60分

　　22.閱讀下面的材料，根據要求寫作。60分

　　下面五句是某校高三年級張貼的標語，在同學們中間引起了廣泛的討論。

　　學所以益才也，礪所以致刃也。——劉向

　　非學無以廣志，非志無以成學。——諸葛亮

　　後悔過去，不如奮鬥未來。——馬克思

　　只有流過血的手指，才能彈奏出世間的絕唱。——泰戈爾

　　幸福都是奮鬥出來的。——習近平

　　以上文字引發了你怎樣的感觸和思考?請以其中的兩三句為基礎確定立意，合理引用，寫一篇文章，自擬標題，明確文體，不要套作，不得抄襲，不少於800字。

　　高三期中考語文科參考答案

　　選擇題每小題3分，共39分

　　1 2 3 4 7 8 10 11 12 14 17 18 19

　　C D C B C D D C C B D C A

　　一、現代文閱讀36分

　　一論述類文字閱讀9分

　　1.3分C【解析】本題考查學生篩選並整合文中的資訊的能力。A項，“商朝、周朝、秦朝分別把 11 月、12 月、10 月算作每年的第一個月”，對三個朝代定位的第一個月時間不對，據文中“史傳夏商周至秦漢各朝，正月的月份次序，各有一定的更改。戰國秦漢年間對此尚有所謂‘三正論’：認為夏正建寅，殷正建醜，周正建子是夏商周三代輪流更改正朔。司馬遷《史記•曆書》還有記載：‘夏正以正月，殷正以十二月，周正以十一月’。”可知，商朝、周朝分別是把12月、11月算作每年的第一個月。據“如秦始皇統一中國後，改建亥即夏曆的十月為歲首”可推測秦朝是把10月算作每年的第一個月。B項，前後因果推斷的內容與原文大致相同，但原文對於這因果關係是這樣表述的，“這恐怕也就是正月通常被人們視為歲首的原因”，“恐怕”一詞，表明是作者的推測，而不能變成必然正確的推斷。D項，“最早提及“除夕”這一名稱的是《呂氏春秋•季冬紀》”，“最早”一詞，於文無據。文中是說“正月實施除舊立新的方式，見證於文獻的是先秦時期的逐除。據《呂氏春秋•季冬紀》記載”，並沒有說《呂氏春秋•季冬紀》是最早的記載。C項，文中“在古代，每年以哪一個月當第一個月，有時是隨著朝代的更換而變化的。不同王朝更改了月份的次序，便把更改後的第一個月叫作‘正月’”，“夏正以正月，殷正以十二月，周正以十一月”，證明選項中“但在我國的古代時期，這並不是固定的，歷史上有好幾個朝代，正月不是一月”這一說法是正確的。 故選C。

　　2.3分D【解析】本題考查學生篩選資訊和辨析資訊的能力。A項，第一節中“一種說法”“另一種說法”“還有一種說法”列出了農曆一月被稱為“正月”的三種原因。和原文一致。B項，第二節中“史傳夏商周至秦漢各朝，正月的月份次序，各有一定的更改”“認為夏正 建寅，殷正建醜，周正建子是夏商周三代輪流更改正朔”“夏正以正月，殷正以十二月，周正以十一月”，引用“三正論”和《詩經》《史記》的記載，是為了論證夏曆、殷歷和周曆所定的正月的時間各不一樣。評價正確。C項，第五節中，“此說非也”“正月之正本來就有平聲的讀法，並非由於避秦始皇的諱而改讀平聲”，引用黃生的觀點，否定了“正月之正”是因為避秦始皇的諱這一說法。又呼應第一段。表述正確。D項，“文章提出議論的話題後，分析了農曆一月被稱為‘正月’的真正原因”，文中開頭就提出了關於“正月”的議論話題，但分析“正月”的真正原因，是在文章的結尾。故選D。

　　3.3分C【解析】本題考查學生篩選資訊和辨析資訊的能力。C項，“秦始皇為表達‘佔據天下’之意，更改了一年十二個月的次序”，強加因果。在文中也無依據。故選C。

　　二文學類文字閱讀15分

　　4.3分B【解析】B項，“小說善於運用正面和側面相結合的手法表現人物，如對‘叔叔’這一人物的塑造，既有外貌、動作等的描寫”錯誤，從小說中來看，寫叔叔都是側面描寫;“我”並沒有看見過叔叔的真人樣子，因為從後文得知叔叔為了救“我”已經壯烈犧牲了，“我”只是從奶奶嘴裡得知“那時的叔叔爬牆上樹，摸魚捉鳥，無所不會”;以及村裡人對叔叔的評價”均屬於側面描寫語句，沒有直接正面描寫其具體的外貌，故此項不正確。

　　5. ①“虎子”是被救者，是事件的當事人，以他的視角講述，更加真實親切。

　　②更為真實地揭示“虎子”的感恩、童年遭際和命運，事實上構成了小說的暗線。

　　③“虎子”當時還是個懵懂的孩子，以他的視角觀察，使人物形象的刻畫更客觀、自然。

　　④“虎子”他對叔叔、爸爸和奶奶的點評豐富了小說主題，洋溢著濃郁的人間大愛。

　　答出一點給2分，答滿3點給6分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。

　　6.①便於敘事，使“英雄”的形象更加豐滿。小說用大量筆墨來寫“奶奶”，借“奶奶”之口講述“叔叔”生前的情況，使英雄的形象更加豐滿。

　　②“英雄”和“奶奶”構成情節上的因果呼應。沒有“鄉下的奶奶”的偉大，也就沒有“英雄”的兒子。正是“鄉下的奶奶”的優秀品質，才培養出熱心腸的叔叔。

　　③深化小說主題。“奶奶”面對不幸，堅韌而有大愛，也是英雄。她既是英雄的母親，也幫全家樹立的英雄的典範，延續了英雄兒子的好心腸，如拒絕為自己修牆以幫助小學，心疼爸爸的勞累等。

　　④形成反差，引發讀者思考。偉大的“英雄”和看似平凡的“鄉下的奶奶”形成一種反差，引發讀者的思考“英雄”的多重意蘊。

　　每答出一點給2分，答滿3點給6分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。如第一點可以答“烘托人物形象。作為烘托“叔叔”這一形象的次要人物，“鄉下的奶奶”質樸、善良、堅韌、有大愛的性格從側面烘托了叔叔的形象”

　　三實用類文字閱讀12分

　　7.3分C 【解析】C項2012年-2013年中國線上訂餐市場規模是呈下降趨勢，“近3年線上外賣市場發展態勢不好”說法錯誤，增長率下降不意味著發展態勢不好。

　　8.3分D 【解析】D項“導致外賣配送向同城共享配送轉變這一現象的出現”強加因果，原文是“與外賣配送向同城共享配送轉變一致的現象是，鮮花綠植、醫療健康等類目的配送需求也在快速增長”，沒有強調這種轉變是鮮花綠植、醫療健康等類目的配送需求引起的。

　　9.①餐飲個性化、品類化發展將會越來越顯著。②外賣餐飲零售化和跨界經營將不可避免。③外賣行業將在規範化發展的同時重視並承擔更多的社會責任。答到一點給2分，共6分。

　　二、古代詩文閱讀34分

　　一文言文閱讀19分

　　10.3分D

　　11.3分C 【解析】不是長江下游以東的地區，而是以西，古人以西為右，故稱江右。江左即長江以東，即江東。

　　12.3分C 【解析】傅岐最終並沒有說服皇帝。“異等固執，帝遂從之”可見，朱異等人堅持己見，皇帝就依從了他們。

　　13.1郡府於是把案子移交始新縣審理，傅岐就讓人解開那人的刑具，用平和的話語審問他，那人就立即認罪了。“獄”，“脫械”，“首服”各1分，句意2分

　　2左衛朱異說：“這樣邊境將能夠使敵寇安靜，使百姓相安無事，對於國事是有利的。”參加商議的人都認為他說得對。“且”，“便”，“然”各1分，句意2分

　　【參考譯文】

　　傅岐，字景平，在樑國做官，最初擔任南康王左常侍，後來兼任尚書金部郎。因母親去世辭去官職，為母親守喪極盡禮儀，服喪結束後因憂傷成疾被閒置了很久，後來才被授予始新縣令的官職。有個人在與他人鬥毆中被打死，死者家屬把狀子告到郡府，郡守把他家的仇人收押在案，嚴刑拷打辦法用盡，但那人始終不認罪。郡府於是把案子移交始新縣審理，傅岐就讓人解開那人的刑具，用平和的話語審問他，那人就立即認罪了。依法處死讓他為死者償命，適逢冬至節到，傅岐就放他回家。管理監獄的官吏堅決地制止說：“古代有這樣做的，今天不能這麼做。”傅岐說：“如果他違背信約，我這個當縣令的甘願因此獲罪。”那人最終按期返回。太守深為傅岐出眾的膽識而驚歎，當即將傅岐審理這件案子的情況向上報告。傅岐後來任職期滿離開始新縣，全縣的人無論老少都來拜送他出境，號哭之聲傳到數十里之外。

　　傅岐來到京城，朝廷授予他廷尉正的職務，在宮廷中兼任中書通事舍人，多次升遷後擔任安西中記室，像原先那樣仍然兼任中書通事舍人。傅岐相貌舉止優雅大方，涉獵廣博善於占卜應對。大同年間樑國與魏國和親，魏國的使者一年之中兩次出使樑國，樑國常派遣傅岐接待應對魏國的使者。太清元年，多次升遷後擔任太僕，司農卿，舍人之職象原先那樣不變。傅岐在禁省十多年，掌管機要大事，機密從不外洩，地位僅次於朱異。

　　這年冬，貞陽侯蕭明討伐彭城，兵敗，被囚禁在魏國。太清三年，蕭明派人回樑國，說魏國願意與樑國互通友好想以此讓樑國將叛臣侯景交還魏國，朝廷下令讓有司及近臣商議做出定論。左衛朱異說：“這樣邊境將能夠使敵寇安靜，使百姓相安無事，對於國事是有利的。”參加商議的人都認為他說得對。傅岐卻說：“魏國在剛剛得志之後，為什麼要講和?必定是設下離間之計，故意讓貞陽侯派使者來與我們議和，這樣就使侯景對我們產生懷疑，倘若用貞陽侯交換侯景，侯景就會心意不安，必定圖謀生禍叛亂。如果答應兩國互通友好，正好中了魏國的奸計。況且去年貞陽侯蕭明兵敗彭城，樑國在渦陽新近又戰敗撤退，現在我方接受對方的和約，更加顯示我國的衰弱。因此講和不能答應。”朱異等人堅持己見，皇帝就依從了他們。等到派使者前去議和，侯景果然有了疑心，於是率軍反叛，入侵樑國都城，請求朝廷誅殺朱異。二月，侯景向朝廷上表，要求劃割江右四州安置部下，若能滿足要求就解除對京城的包圍，回到原駐地。朝廷下令同意，於是在城西與侯景訂立盟約。侯景又請求派人召宣城王出城相送。傅岐堅持認為宣城王肩負著繼承帝位的重大責任，不應該答應他。於是派遣石城公用隆重盛大的禮節送他。等到和侯景訂完盟約，城中的文武大臣歡喜雀躍，希望就此解圍。只有傅岐對眾人說：“賊率兵叛逆，難道有求和的道理嗎?”等到侯景背叛盟約，沒有人不感嘆佩服傅岐的。不久有詔書下達，因為傅岐勤勉辛勞，封為南豐縣侯。傅岐堅決推辭不肯接受。後來侯景攻城京城內城失守，傅岐帶病突出包圍，死在家裡。

　　二古代詩歌閱讀9分

　　14.3分B【解析】“苦節”意為堅守節操，矢志不渝。

　　15.6分①視聽結合，所見之燈影，所聽之雨聲，從視覺和聽覺渲染了環境的悽清寒冷。②寫景層次清晰，由低到高，由內到外。第七、八句先寫低處，後寫高處，第九、十句燈影、殘漏寫室內，雨聲寫室外。③以動襯靜動靜結合，殘漏雨聲反襯出環境的寂靜。④情景交融，通過悽清寒冷的環境，烘托出詩人與朋友即將分離的愁苦之情。每點2分，答對3點得滿分

　　三名篇名句默寫6分

　　16.1餘雖好修姱以鞿羈兮　謇朝誶而夕替

　　2瀚海闌干百丈冰　　　愁雲慘淡萬里凝

　　3哀吾生之須臾　　　　羨長江之無窮

　　三、語言文字運用20分

　　17.3分D【解析】①薪火相傳：比喻學問和技藝等代代相傳。一脈相承：由一個血統或一個派別傳下來。常比喻某種思想、行為或學說之間有繼承關係。“一脈相承”一般強調兩者之間的繼承關係，“薪火相傳”則強調“相傳”。根據語意，“將一些美好的文化傳統和價值觀”傳下去，填“薪火相傳”更合適。②躍躍欲試：形容心裡急切地想試試。蠢蠢欲動：比喻壞人準備搗亂或敵人準備進攻，含貶義。根據語境此處沒有貶低意思，填“躍躍欲試”更合適。③灰心喪氣：形容因失敗或不順利而失去信心，意志消沉。心灰意冷：指灰心失望，意志消沉。形容失望至極，失去了進取之心。相比較而言，“心灰意冷”程度重。此處填寫“灰心喪氣”更合適。④唯命是從：有命令就服從，強調不敢有半點違抗。言聽計從：指什麼話都聽從，什麼主意都採納。形容對某人十分信任。語境中，子女對父母表示出絕對的信任。選用“言聽計從”更合適。故選D。

　　18.3分C【解析】本題考查學生辨析並修改病句的能力。這類題目解答時，要結合上下文仔細分析劃線句子，指出句子中存在的語病，再分析選項，逐一排除，確定答案。仔細閱讀劃線句子“兒童的身份價值得到重視才會發展其主體意識，去大膽、主動地實現自己的興趣愛好”，可發現句子存在主語不明確和搭配不當的現象。從所在的語境表意來看，“兒童”應為主語，“實現……興趣愛好”搭配不當，可改為“追求……興趣愛好”。故選C。

　　19.3分A【解析】本題考查語言表達連貫、邏輯意脈一致的能力，答題時注意前後文的照應，以及語意的提示。從原文來看，括號之前與括號之後，主要談論的都是“兒童的身份價值與認同”，故而可排除BD兩項，C項“一些特殊的儀式感”與後文“而‘兒童節’恰好是對兒童身份肯定的良好契機”在內容和結構上都不夠順暢，排除C項。故選A。

　　20.5分1寓意; 2歷史; 3工藝; 4現狀。

　　【解析】本題要求“指出文段從哪四個方面介紹了‘絨花’”，是考查壓縮語段的能力。這類題首先要將文段分層，然後概括層意即可。 本文段的層次為，第一層：絨花始於唐朝，諧音榮華，是中華富貴文化的代表。第二層：唐代被列為皇室貢品。……經營絨花的店鋪盛極一時。第三層：絨花製作，需經染色……色彩明快，栩栩如生。第四層：2006年……絨花技藝後繼乏人。即可概括為寓意、歷史、工藝、現狀四個方面。答對1個1分，2個3分，3個4分，4個5分

　　21. 6分1何謂為慎獨什麼是慎獨 2慎獨是一種信念品質 3因為國治才得以平天下

　　【解析】第一空是一個問句，根據後文“兩部儒家典籍都不約而同的提及一種君子品行。慎獨是一種氣度”，可知都是對“慎獨”這一品質的論述，所以可填入“何謂為慎獨什麼是慎獨”。第二空根據後文的論述可知，是三個分句，分別論述了“慎獨是一種氣度……慎獨是一種哲學”，所以第二空也應該填入一句相似的句式，再根據後文的論述，可填入“慎獨是一種信念品質”。第三空是一句遞進關係的句子，根據“修身、齊家、治國、平天下”的內容來填，所以應該是“因為國治才得以平天下”。

　　四、寫作60分

　　【解析】試題材料由精心選擇的某校高三年級張貼的六組標語組成，試題命制充分發揮了作文的積極導向功能，所選的六組標語通俗易懂，而又含意豐富，對讀者有啟發作用，能增強個人道德意識和人文素養。命題要求“以其中兩三句為基礎確定立意”，實則是引導考生結合自己的感觸與思考，在充分理解六組標語的基礎上自主進行組合，從“學習”“幸福”或“奮鬥”的角度，啟用六組標語的內在生命力。六組標語中前兩句是古文經典，理解有點難度，其他的都直觀易理解。①學所以益才也，礪所以致刃也。釋義：要想增加才幹，就要學習;要使刀刃鋒利，就得勤加磨礪。②非學無以廣志，非志無以成學。釋義：一是要增長自己的才幹，首先要立志，而後要努力學習，二是在學習的過程中，推而廣之在生活、在事業實現的過程中，決心和毅力非常重要，因為缺乏了意志，就會半途而廢。

　　考生既可集中論述幾個標語的相通內涵，如以①②為基礎探討學習的重要性，以及學習的方法，貴在堅持;以④⑥為基礎探討幸福是奮鬥出來的，強調幸福與奮鬥的重要關係;以③⑤為基礎探討奮鬥的重要性，以及只有付出才有回報;以③⑤④⑥為基礎探討付出與收穫的關係，只有經過頑強的奮鬥和無悔的付出，才有可能收穫幸福……也可以辯證思考由三個標語組合生髮的新含意，只要言之成理即可。

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