初中現代文閱讀語用性考點解析

　　語用型考點是近年來中考語文閱讀試題中的新型考點，出題者創造性地將基礎知識中的語言運用題移植到閱讀材料之中。經過這樣的移植、閱讀中的語用題就不只是讓考生運用某種語言模式寫話、而是成為一種讀寫結合的題型，既考查對材料的品味、分析、提煉的能力，又考查語言運用的能力。那麼要如何應對?接下來小編為大家介紹主要方法，一起來看看吧!

　　語用性考點

　　從出題的角度看，有這樣一些內容常常在試卷中出現：1、仿寫。如“仿照文中第一段的句式，以'學習'、'生活'、'友情'為內容造句”。這樣的題一般比較好做。2、提煉。如“理解加線句子的意思和句式特點，在下面的橫線上再寫一個句子，使之適合全文的語境”。這樣的題著眼於考查語言感受能力，考查對語言規律的認識與提煉能力，同時考查語言運用能力。3、補句。如“請在第三段中補寫一個事實論據”，又如“第4段事例之前缺少一個承上啟下的過渡句，請聯絡上下文內容，補寫出這個句子”、這樣的題既考分析能力，又考語言表達能力，還考知識積累。4.擴充套件。如“文中在介紹8級颱風時沒有描寫海上或陸上景物的具體表現，根據上下文，對8級風的情景作一簡要描繪”，又如“情根據'我剛安靜下來的心，又害怕起來了'這一情景，寫一段'我'此時的心理活動”。這樣的題已帶有寫段的意味。

　　應對技法點撥

　　語用型考點的出題特點是;設定了具體的語言環境，讓學生了解語意，感受語脈，品味語境，作出表達。這些題目，從要求看是“寫”，而實質上是有讀有寫，先讀後寫。讀寫結合。其答題要求分為窄寬兩種。所謂'窄“，就是嚴格要求按”句式“進行仿寫或者考生自己提煉出句式之後再仿寫。所謂”寬“，就是在句式與字數上沒有嚴格的要求。因此：應對句式仿寫題，要做到一定運用規定的句式來寫句，或相承，或相對，或轉折，或遞進，句中的標點、分句的個數與字數都要”保持原樣“，連修辭手法也要一樣。2.應對提煉式的寫句題，要先運用”提取關聯詞“、”提取關鍵段“、”分析表達規律“等方法對材料中的句式進行準確的提取，然後再仿句。3、不論是仿寫或提煉式仿寫，都要把握好句子的內容，特別是要求運用”比喻“來寫時，一定要注意生動而和諧。4、應對補寫題，要先分析文章中的語言情景，特別是在”補寫論據“時，一要分析文中總說句的要求，看應該補寫哪方面的例子，二要做到論證準確。

　　5、應對擴充套件題，主要注意語言的順暢;可用總提分說的“段式”進行摹寫。