初中現代文閱讀答題技巧

　　閱讀，是中考必考題，在中考語文科中的分值佔比僅次於作文，可見其重要性。而現代文閱讀，也是很多同學的痛點，拉開分數差距的關鍵，下面是小編為你們準備的關於初中現代文閱讀答題解題技巧，希望能幫助你們。

　　初中現代文閱讀答題解題技巧

　　第一遍：通讀全篇，大致瞭解。

　　第一遍整體略讀全文，大致感知文章整體意思;同時憑藉感覺劃出自認為重點的詞語、句子;***閱讀速度可以稍快***。文章整體意思包括以下幾個方面：

　　***1***文章的大致內容。5W+1H***who，when，where，why，whathow***也即六要素***人物，時間，地點，事情的起因，經過，結果***

　　***2***文章的脈絡結構。表層結構是指事件的行文結構，即分為幾個自然段，哪幾段是一個意思，講述一個主要內容，這樣的大段有幾段，即可知道一共講述了幾件事，或是幾個方面，做到對 文中事件心中有數，瞭如指掌;深層結構是指事件背後的感情線索，即每一個結構層面上的感情發展程度，這對於理清作者情感思路，以致最終找到文章主旨非常有幫助。

　　***3***文章的思想、感情、主旨。在完成前兩步的基礎上，通過對事件的瞭解和作者感情的分析，得出這篇文章的通篇情感傾向，價值取向以及作者想要表達的主旨或者闡明的道理。

　　以上是讀第一遍文章時需要從整體上獲知的三方面資訊。

　　第二遍：審清題意，回讀原文。

　　看一遍題目，確定回答問題的閱讀範圍，再結合試題找到相關的段、句，擷取關鍵性文字;找出或歸納出答案。文章細節關鍵資訊的獲取方法：

　　***1***找特殊位置的語句：標題、開頭句、結尾句、過渡句以及獨立成段的句子都需要高度關注，這些句子會直接、間接的表明中心主旨及作者的立場;

　　***2***找特殊含義的語句：警句、比喻句、連問句、抒情句、議論句、反覆出現的詞句，這些句子往往和語句賞析或者段落作用一類的具體感知題相結合，所以在通讀時要對這類句子在內容和結構上格外關注;

　　***3***找含有關聯詞的語句：重點關聯詞***如段落開頭的詞：不但……而且……，雖然……但是……，因為……所以……，何況，然而***等等，應特別注意那些體現情節的突變，作者的觀點、文章的深層次內容、以及有特殊內涵的詞句。文章的主旨往往就隱藏在這些句子當中。

　　當把這兩點完成之後，接下來就是結合題目要求，理清要點，加工改造，概括提煉，認真答題。

　　答題時有這樣幾點注意事項：

　　1、審清題目，學會引用原文。

　　題目要求引用原文答題的，直接找出答案認真的寫上。沒有要求引用原文的，但是原文概括已相當簡練，可以引用或者以近義詞來變換其中的某些詞語，進而保持原文原意來替換。

　　2、細讀全文，提取關鍵資訊。

　　沒有明確要求引用原文答題的，不能機械地照抄原文的句子。但是要學會提取原文中的關鍵資訊，答案中涉及到的一些關鍵詞語、句子是必須準確表達中心主旨或作者情感時，要學會有效提取，並進行相關剪輯、概括、重組、歸納。

　　3、瀏覽分值，組織語言作答。

　　先根據分值理清要答幾個要點，再作答。答題時要緊扣題意，儘量包含文中對應的關鍵詞句，選用恰當的句式，選取適宜的角度作回答，即如何問就如何答，按照題幹要求將文中的已知資訊重新進行排列組合，使所答充分、到位、準確、有條理;但還有 一些題目無法用簡單的重組文章語言的方法來回答，那就需要把自己對文章的理解用自己的語言組織起來進行表述。

　　初中現代文閱讀答題解題技巧

　　第一種　開頭對下文的作用或對全文的作用。

　　1.交待時間.地點.背景或奠定全文基調。

　　2.通過烘托.鋪墊引出下文。

　　3.描述某場景.現象為後文的議論.抒情做依託.張本或與之照應。

　　4.與下文作對比.反襯，使後面的內容更突出。

　　5.引發讀者好奇心，吸引讀者興趣，激發讀者閱讀下文的慾望。

　　第二種　為什麼要寫***或詳寫***這些內容

　　1.為什麼要寫***或詳寫***這些內容，實際是是問選材與中心的關係。很顯然，寫這些內容是表現.證明.突出.強調主旨的。如果是問為什麼詳寫，其基本思路是詳寫可以把主旨表現得更具體.更形象.更充分.更全面。

　　2.可以從結構的角度來思考，即寫這部分是為了與前面***可能是開頭***或者後面***可能是結尾***形成照應.襯托.對比等。

　　第三種　“由……說開去”的文章是怎樣說開去的?

　　1.一般是由……引出話題。

　　2.再用某某事例說明該話題的含義。

　　3.做深層開拓或聯想。

　　4.議論.反思.辯證看待。

　　第四種　使用第一人稱***或第二.第三人稱***的好處***或效果***是什麼?

　　1.第一人稱，好處是便於敘述故事.充當線索，便於心理描寫.抒發情感等;

　　2.第二人稱，拉近和讀者的距離，便於抒發情感，顯得親切。

　　3.第三人稱，拉開和讀者的距離，這樣便於議論，因為議論是要冷靜的，所以抒情時常用“你”.議論時常用“他”。

　　第五種　對文意的選材與寫法做鑑賞評析

　　1.常用的術語是“以小見大”，即從小的普通的事件中來反映大的道理，比如寫母親在我出門時的一句叮嚀來反映母親對自己的關愛。

　　2.新穎.別緻.視角獨特。即素材本身不新鮮，但審視材料的角度與眾不同。

　　3.層層深入，逐層遞進。

　　4.以物喻人，意味深長。

　　5.以……為線索，將……貫穿起來，思路清晰，材料集中。

　　6.前後對比，主旨鮮明。

　　第六種　對人物形象做鑑賞評析

　　分析人物形象時，要先做定性分析，即這是哪一類人的代表，然後再說他身上具體的特點，特點可以分條分要點羅列，這叫定量分析。同時要注意的是，人物形象往往是立體的.複雜的.多側面的，也就是他不是單純的好人或壞人，在好人身上會有缺點，在壞人身上會有優點。還有一點是對立與統一，愛與恨的統一，偉大與渺小的統一等等。

　　第七種　本來是A，作者卻說成B的情況。

　　1.是從主旨的角度考慮，是為了強調突出作者的某種情感。

　　2.是從表達效果考慮，是為了增加幽默或其它效果。

　　3.是在某種特定背景下的特殊表達。

　　第八種　問某句話在整篇文章中的作用。

　　1.如果這句話在文章的末尾，可從內容角度考慮，深化了中心，揭示整篇文章的主旨，或照應了開頭。

　　2.如果這句話在文章的中間，可從結構的角度來思考，承上啟下，由前面的……過渡到對……的描寫或論述。

　　3.如果這句話在文章的開頭，可從結構的角度來思考，統領下文。也可能是內容方面的，奠定全文基調等。