初中現代文閱讀答案

  或許你掌握了記敘文、文言文、散文,那麼你掌握了現代文了嗎?現代文也是語文中考的重點難點,下面是小編為你們準備的關於初中現代文閱讀及相關的閱讀答案,希望能幫助你們。

  初中現代文閱讀1:孩子,你慢慢來

  ① “阿婆,我要這一束!”

  ② 黑衫黑褲的老婦人把二十幾支桃紅色玫瑰從桶裡取出,交給小孫兒,轉身去找錢。

  ③ 小孫兒大概只有五歲,清亮的眼睛,透紅的臉頰,咧嘴笑著,露出幾顆稀疏的牙齒。他很慎重、很喜歡地接過花束,抽出一根草繩綁花。花枝太多,他的手太小,草繩又長,小小的人兒又偏偏想打個蝴蝶結,手指繞來繞去,這個結還是打不起來。

  ④ “死嬰那,這麼憨慢!卡緊,郎客在等哪!”老祖母粗聲罵起來,還推了他一把。

  ⑤ “沒要緊,阿婆,讓伊慢慢來。”

  ⑥ 安撫了老祖母,我在石階上坐下來,看著這個五歲的小男孩,還在很努力地打那個蝴蝶結:繩子穿來穿去,剛好可以拉的一刻,又鬆了開來,於是重新再來;小小的手慎重地捏著細細的草繩。

  ⑦ 淡水的街頭,陽光斜照著窄巷裡這間零亂的的花鋪。

  ⑧ 回教徒和猶太人在彼此屠殺,衣索比亞的老弱婦孺在一個接一個地餓死,紐約華爾街的證券市場擠滿了表情緊張的人。

  ⑨ 我,坐在斜陽淺照的石階上,願意等上一輩子的時間,讓這個孩子從從容容地把那個蝴蝶結紮好,用他五歲的手指。

  ⑩ ……

  ⑪“王愛蓮,作業呢?”

  ⑫林老師的眼光冷冷的。王愛蓮坐在最後一排;她永遠坐在最後一排,雖然她個子也矮。六十個學生縮在木椅上,沒有人回頭,但是不回頭,我也能想象王愛蓮的樣子:蓬亂的頭髮一團一團的,好像從來沒洗過;穿著骯髒破爛的制服,別人都添毛衣的時候,她還是那一身單衣,冬天裡,她的嘴脣永遠是藍紫色的,握筆的手有一條一條筋暴出來。

  ⑬“不交作業,還敢來上學?”林老師從來不發脾氣,他只是冷冷地看著你。王愛蓮抽著鼻涕,哆哆嗦嗦走到最前排。

  ⑭“解黑板上第三題!”林老師手裡有根很長的藤條,指了指密密麻麻的黑板。王愛蓮拿起一支粉筆,握不住,粉筆摔在地上,清脆地跌成碎塊。她又拾起一支,勉強在黑板邊緣畫了幾下。老師撫弄著手裡的藤條。全班都停止了呼吸,等著要發生的事。藤條抽下來,打在她肩上、背上……

  ⑮那一年,我們十一歲。

  ⑯淡水的街頭,陽光斜照著窄巷裡這間零亂的花鋪。

  ⑰醫院裡,醫生正在響亮的哭聲中剪斷血淋淋的臍帶;鞭炮的煙火中,年輕的男女正在做永遠的chéng nuò;後山的相思林裡,墳堆上的雜草在雨潤的土地裡正一寸一寸地往上抽長……

  ⑱我,坐在斜陽淺照的石階上,望著這個眼睛清亮的小孩專心地做一件事;是的,我願意等上一輩子的時間,讓他從從容容地把這個蝴蝶結紮好,用他五歲的手指。

  ⑲孩子你慢慢來,慢慢來。

  初中現代文閱讀習題

  20、根據拼音寫出漢字。 chéng nuò*** ***

  21、第③段中,小孫兒打不成蝴蝶結的原因是: 。***4分***

  22、第⑧段主要寫了 ;這段內容看似與打蝴蝶結的故事無關,卻不能刪去,因為 ;

  文中還有第幾段也看似與故事無關,卻不能刪去。***6分***

  23、聯絡上下文,第⑮段“那一年,我們十一歲”改為“那一年,王愛蓮十一歲”,兩者在表達效果上相同嗎?為什麼?***4分***

  24、對本文主旨理解最恰當的一項是*** ******4分***

  A、教師教育孩子不能簡單粗暴,要用正確的方法。

  B、我們要給予孩子足夠的空間與時間,讓其成長。

  C、世界紛繁雜亂,更要好好珍惜眼前的斜陽淺照。

  D、為人父母者更要懂得教育和保護自己的孩子。

  初中現代文閱讀參考答案:

  20. ***2分***承諾

  21. ***4分***花枝太多,他的手太小,草繩又長,打蝴蝶結對他而言難度高。

  22. ***6分***世界各地每天上演著驚心動魄的事件***2分***作者想表達的是即便世界這麼驚心動魄,也要讓孩子慢慢成長***3分***⑫***1分***

  23. ***4分***兩者不同***1分***。因為“我們十一歲”體現這種被成年人責罰的經歷是我們這些孩子共有的;而“王愛蓮十一歲”則侷限於一個人,前者更具有普遍意義。***3分***

  24. ***4 分***B

  初中現代文閱讀2:那個搭車的青年

  ①那一年,我“五一”放假回家,搭了一輛地方上運送舊輪胎的貨車,顛簸了一天,夜幕降臨才進入離家百來裡的戈壁。正是初春,道路泥濘。突然,在無邊的沉寂當中,立起一根土柱,遮擋了銀色的車燈。

  ② “你找死嗎?你!你個兔崽子!”司機破口大罵。我這才看清是個青年,穿著一件黃色舊大衣,拎著一個繫著棕繩的袋子。“我不是找死,我要搭車,我得回家。”“不搭!你沒長眼睛嗎?司機樓裡已經有人了,哪有你的地方!”司機憤憤地說。“我沒想坐司機樓子,我蹲大廂板就行。”司機還是說:“不搭!這樣的天,你蹲大廂板會生生凍死!”說著,踩了油門,準備閃過他往前開。

  ③那個人抱住車燈說:“就在那兒……我母親病了……我到場部好不容易借到點小米……我母親想吃……”“讓他上車吧!”我有些同情地說。他立即抱著口袋往車廂上爬。

  ④夜風在車窗外淒厲地鳴叫。司機說:“我有一個同事,是個很棒的師傅。一天,他的車突然消失了,很長時間沒有蹤影。後來才知道,原來是有個青年化裝成一個可憐的人,攔了他的車,上車以後把他殺死,甩在沙漠上,自己把車開跑了。”

  ⑤我心裡一沉,找到司機身後小窗的一個小洞,屏住氣向裡窺探。我看到青年敏捷地跳到兩個大輪胎之間,手腳麻利地搬動著我的提包。那裡裝著我帶給父母的禮物:“哎呀,他偷我的東西呢!”司機很冷靜地說:“怎麼樣?我說的不錯吧。”“然後會怎麼樣呢?”我帶著哭音說。“你也別難過。我有個法子試一試。”只見司機狠踩油門,車就像被橫刺了一刀的烈馬,瘋狂地彈射出去。我順著小洞看去,那人彷彿被凍僵了,弓著腰抱著頭,石像般凝立著,企圖憑藉冰冷的橡膠禦寒。我的提包雖已被挪了地方,但依舊完整。我把所見跟司機講了,他笑了,說:“這就對了,他偷了東西,原本是要跳車了,現在車速這麼快,他不敢動了。”

  ⑥路面變得更加難走,車速減慢了。我不知如何是好,緊張地盯著那個小洞。青年也覺察到了車速的變化,不失時機地站起身,重新搬動了我的提包。我痛苦地幾乎大叫,就在這時,司機趁著車的趔趄,索性加大了搖晃的頻率,車身劇烈傾斜,車窗幾乎吻到路旁的沙礫。只見那個青年艱難地往輪胎縫裡爬,他把我的提包緊緊地抱在懷裡,往手上哈著氣,擺弄著拉鎖上的提樑。這時,他紮在口袋上的繩子已經解開,就等著把我提包裡的東西搬進去呢……

  ⑦“師傅,他……他還在偷,就要把我的東西拿走了……”我驚恐萬狀地說。“是嗎?”師傅這次反倒不慌不忙,嘴角甚至顯出隱隱的笑意。“到了。”司機突然乾巴巴地說。我們到一個兵站了,兵站裡住著邊防士兵,也是離那個賊娃子住的村最近的公路,他家那兒是根本不通車的,至少還要往沙漠腹地走10公里……司機打亮了駕駛室裡的大燈,說:“現在不會出什麼事了。”那個青年挽著他的口袋,像個木偶似的往下爬,狼狽地踩著軲轆跌下來,跪坐在地上。不過才個把時辰的車程,他臉上除了原有的土黃之外,還平添了青光,額上還有蜿蜒的血跡。“學學啦……學學……”他的舌頭凍僵了,把“謝”說成“學”。

  ⑧我們微笑地看著他,不停地點頭。他說:“學學你們把車開得這樣快,我知道你們是為我在趕路……”他抹了一把下頜,擦掉的不知是眼淚、鼻涕還是血。他點點頭,戀戀不捨地離開了我們。看著他蹣跚的身影,我不由自主地喝了一聲:“你停下!”

  ⑨“我要查查我的東西少了沒有。”我很嚴正地對他說。司機讚許地衝我眨眨眼。青年迷惑地面對我們,脖子柔軟地耷拉下來,不堪重負的樣子。我爬上大廂板,動作是從未有過的敏捷。我看到了我的提包,像一個胖胖的嬰兒,安適地躺在幽黑的輪胎之中。我不放心地摸索著它,每一環拉鎖都像小獸的牙齒般細密結實。

  ⑩突然觸到棕毛樣的粗糙,我意識到這正是搭車人袋子上那截失蹤的棕繩。它把我的提包牢牢地固定在大廂的木條上,如焊住一般結實。我的心像凌空遭遇寒流,凍得皺縮起來。

  初中現代文閱讀習題及答案

  9.文中,司機為了防止搭車青年“偷”東西,共採取了哪幾項措施?***3分***

  答:共採取了三項措施:加快車速、加大了搖晃的頻率、把車停到兵站。

  10.從全文看,我對搭車青年的情感經歷了哪幾個過程?***4分***

  答:同情——猜疑——痛恨——愧疚

  11.第⑨段中劃線句是怎樣寫搭車青年的?有什麼效果?***4分***

  答:表現了年輕人的善良:以為司機加快速度是為了讓他能早點到家。也反襯了“我”與司機的“小人之心”

  12.第⑧段中加點的“戀戀不捨”一詞寫得好,請簡要賞析。***3分***

  答:運用了比喻的修辭手法。生動形象地寫出我的提包被搭車青年固定之牢,表達了“我”對搭車青年的歉意。

  13.假如你是文中被誤會的搭車青年,你會對文中的“我”說些什麼?***3分***

  答:請不要以小人之心度君子之腹。難道陌生人之間這點信任都沒有了嗎?***意近即可給分***