高三生物第一輪的複習計劃是什麼

　　高三開學後就要進入第一輪的生物複習了，第一輪複習主要是進行全面複習，對高一高二所學的知識點進行系統全面的掌握。下面是小編分享的高三生物第一輪複習計劃，一起來看看吧。

　　高三生物第一輪複習計劃

　　高三生物一輪複習是理科生比較頭疼的一個問題，因為生物在高考中分值比較少，而且生物知識點特別小、細、雜，複習起來不知道該從哪裡下手。但不管怎麼樣，生物第一輪複習還是要有一個計劃，不能盲目複習。

　　理科生一般偏理性思維，大多數人不喜歡背誦，喜歡做題，這就導致生物成績差，這是生物複習的大忌!生物要多背，書下注釋也不要放過，每一個細小的知識點都可能成為考點，所以還是得背書。

　　生物每天都要分配些時間學習，不能因為分數少就覺得不重要，生物學不好很拉分的。生物不難，難的是不學，只要你拿出學物理或數學三分之一的時間學生物，成績絕對不會太低。

　　高三生物第一輪複習策略

　　生物複習也是有策略可言的，首先是把書背下來，做題可能對生物來說效果不是很明顯，但背書絕對有用。把書背會了就抓住了生物要害，我有很多同學就是通過背書這個方法考高分的，很有效。

　　生物也會有一些計算型別的題目，比如遺傳學部分計算題目比較多，需要多做一些習題進行訓練，同時也需要多總結一些技巧和順口溜。總之，多理解才能真正會做題，無論學任何一科，理解都是最重要的。

　　生物第一輪複習一定要多背書，書上的概念和說法最好能一字不漏地完全背誦，因為很多題目你理解之後表述出來的文字就會走樣，很容易答題答不到點子上。不會就去抄答案，抄多了自然就成了你自己的了。

　　高考生物一輪複習名師指導

　　一、夯實基礎，查漏補缺，構建知識網路

　　基礎知識複習是一輪複習的重中之重，只有打好了基礎，才能為能力的提高提供可能。一輪複習我們必須迴歸課本，以課本為依託，以課標考綱為藍本將內容全面細緻的複習到。在一輪複習的過程中要根據大綱的要求，實行地毯式檢驗已達到覆蓋所有知識點的目的。從近幾年北京高考試題看，基礎題仍佔主要地位，做好了基礎題就拿到了基本分。同時，基礎知識是能力形成的前提。高中生物學考試涉及三本必修兩本選修，知識點多而零亂，學生不易獨自構成知識網路結構，在做綜合題的過程中容易出現前後聯絡不緊密或者想不到題目考查的知識點。在一輪複習中我們必須以主幹知識為主線，以知識的交匯點為紐帶，把五本高中生物書融為一體，前後貫通。將分散的知識點前後聯絡相互貫通構成知識網路，這樣有利於學生對知識整合和記憶，有利於學生對生物學知識的檢查，更有利於學生生物學知識的提取和應用。一輪複習中注重抓好學生以下四個方面能力的培養，同時希望同學們在複習過程中有意識地去提高自己以下方面的能力：

　　1、審題能力審題能力需要不斷的積累和培養，在平時的授課中要求學生深刻理解每個概念的含義以及與實際應用的聯絡，對重點概念要求能夠識記，使學生形成遇到問題時能迅速通過圈、點、劃提取問題中的重要資訊，解決審題關的能力。簡而言之，就是可以讀懂題。

　　2、獲取資訊能力當學生審題完成，就要考察學生獲取資訊的能力。一種是課本上面的知識點的延伸。也就是說知道這個題目在考查你什麼知識。學生在打好基礎的前提下頭腦中形成了完善的知識網路，在考試的過程中，比的就是誰可以迅速而準確地從頭腦中提取資訊，將一道陌生的題目資訊轉化成已經學過的知識的形態。當教師在講解習題的時候可能會問學生，這道題你見過麼?學生可能沒有做過原題，但是他學過這道題考察的知識點，所以他會覺得很明晰，這就說明學生讀懂了這個題。另一種就是拿到題感覺什麼都沒有見過，但是，這個時候一點都不用驚慌，這話總題目，答案絕對在題目中。所以不用害怕。

　　3、分析綜合能力現在高考生物考察知識點的同時喜歡與前沿高階的新發現聯絡到一起，這就要求老師需要定期提取新鮮的生物學資訊，尋找新題型，及時提供給學生，使學生不要一見到很高階的詞彙直接蒙圈。再通過一定量的解題訓練，讓學生熟悉各種題型，教會學生對各種題型的解題技巧，解題方法，提高學生分析綜合能力。

　　4、表述能力基礎掌握得很好，資訊獲取得也好，分析得也好就是寫不出來那樣也不會得分。用準確的生物學術語表述答案，last but not the least.這一點在的高考中體現得尤為突出。有些學生在平時做題中覺得寫的意思差不多就可以得分，但在實際高考中，是要求學生用標準的生物學語言答題。如何正確表述，要求學生在日常做題中注意規範答題語言，以課本為藍本，將黑體字部分，重要概念記準記牢。

　　二、查漏補缺，節節提高

　　一輪複習面廣、量大，通過教學互動，讓學生在課堂上多做、多講、多練，引導學生學會思考問題的方式，充分體現探究式教學觀念，充分調動每一位學生學習的積極性，培養學生學會學習，善於創新的意識，這也體現了新課標的理念。補差生是否補差，提優生能否提優是高三一輪複習的重要工作。我們需要結合幾次考試成績，分析學生的具體情況，建立學生檔案，在課堂與課下及時與學生交流和溝通，肯定成績，指出問題，幫助他們樹立信心、改進方法。同時與家長保持聯絡，家師共同努力。首先在課上不放鬆，經常在課堂上提問，讓他們感到老師時刻在不能懈怠，要及時鞏固與複習。其次，在課下，要給學生布置合理適量的課後習題，並且要求學生制定自學計劃表，與家長溝通督促學生完成學習計劃。

　　三、認真總結歸納，做到事半功倍。

　　事實證明，在學習過程中善於歸納總結，善於創新，不斷更新自己的學習方法，對學生已經形成的良好的卓有成效的學習習慣和方法一定要及時鼓勵並要求學生堅持下去，但也要注意隨著學習內容、難易程度的不同不斷更新自己的學習方法，使用更有效的學習方法，以便更好的提高自己的學習成績。在生物學習中，如果出現一道題目涉及到細胞膜，學生就可以以此為契機將生物膜系統的概念、內容、功能進行回憶、歸納、整理。這樣善於思考、善於總結歸納、勤於動筆，善於做一個學習上的有心人，就可以起到事半功培的效果，大大提高學習效率。

　　總之，高三生物的一輪複習需要注重基礎知識和基本技能的掌握，在複習的過程中，發現漏洞，彌補漏洞，在基礎夯實的前提下熟練掌握解題方法和技能，形成自己個性化的解題模式。在高三一輪生物複習課中，每一節課主題鮮明突出，讓學生快樂高效的進行生物學習。