淺談教師的職業素養

　　辦人民滿意的教育，其前提取決於教師對工作的態度，取決於教師是否有強烈的事業心、責任感，取決於教師對工作的激情。所以教師的職業素養非常重要。下面是小編給大家蒐集整理的淺談教師職業素養文章內容。希望可以幫助到大家!

　　一、端正的工作態度

　　記得有一句廣告語說得好：態度決定一切，細節決定成敗。辦人民滿意的教育，其前提取決於教師對工作的態度，取決於教師是否有強烈的事業心、責任感，取決於教師對工作的激情。我認為，教師對工作的態度，最重要是體現在以下兩個方面：

　　1、要有強烈的責任意識

　　教師的教育行為至少要面臨三項責任：一是崗位責任。就是要愛崗敬業，教書育人，為人師表，這是教師的職業特徵。二是社會責任。家長把孩子送到幼兒園，就是把家庭的美好希望，都寄託給了幼兒園，我們教師有責任和義務，把孩子教育好、保護好、培養好，有責任讓家長放心、滿意，有責任促進教育公平，構建和諧社會。三是國家責任。我國是擁有14億人口的大國，“落後就要捱打”的沉痛教訓和現代化巨集偉目標，都要求將沉重的人口負擔，轉化為巨大的人力資源，這個轉化工作需要教育來承擔，這也是廣大教師和教育工作者，對整個中華民族的未來，肩負的責任和義務。這也是我聽喬老師課最大的感觸，喬老師用很多的案例給我們講解老師應該開闊心胸放眼世界，放眼未來，以高尚的道德來要求自己。

　　2、要有無私奉獻的精神

　　教師的工作是繁雜的，不只是限於工作上的八小時，他充斥著教師的整個生活之中，如果教師沒有奉獻精神，是做不好這項工作的。教師的工作又是精細的，它需要教師事無鉅細、面面俱到，它還需要教師要有無私奉獻的愛心，既要了解孩子的愛好、才能、個性特點和他們的精神世界，又要公平、公正地對待所有幼兒，尊重他們的人格和創造精神，與他們平等相處，走進幼兒的內心世界，用自己的信任與關切，激發他們強烈的求知慾望和創造慾望。

　　二、正確的教育觀念

　　教師在教育活動中，首先要樹立正確的教育理念，即：要樹立以人為本的教育理念，培養孩子的人文精神，發展孩子的個性特長，塑造孩子的完美人格，為孩子終生髮展打下堅實的基礎。其次，要樹立正確的教師觀：教師不只是“教書匠”，更是孩子學會做人的引領者;不只是知識的傳授者，更應該是學習的組織者、促進者;不只是教育工作者，還應該是教育規律的研究者。第三要樹立正確孩子觀：孩子是發展的個體，是可以塑造的人，他們是具有獨立的思想、觀點的人，是學習的主體和責權的主體。第四要樹立正確的教師的行為觀：在處理師生問題上，不能強調“師道尊嚴”，而要強調民主、平等、尊重和讚賞;在對待自我上，要常常反思，每日“三省吾身”;在對待同行上，要相互學習，取長補短，要相互合作，共謀發展。第五要樹立正確的教學觀：教學過程不只是單一的教師教、孩子學的過程，而是教師對孩子的幫助與引導、師生交流、情感互動、共同發展的過程;教育過程不僅要重結論，更要重過程，通過積極的激發孩子的興趣，達到開發孩子的思維和培養孩子的能力的目的。

　　三、良好的師德修養

　　教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的事業。與其它的職業比較，教師的職業更具有其示範性、公眾性和教育性，因此，教師的職業要求教師應該具備更高、更嚴格的職業道德修養。師德修養的核心就體現在一個“愛”字上，一個教師不在於他教了多少年書，而在於他用心教了多少年書。良好的師德修養，應該是投入全身心的力量，去愛教育、愛孩子。你愛教育事業，你才會取得事業成功的樂趣;你愛孩子，你才會獨具慧眼，發現每個孩子的潛能，鼓勵孩子不斷的探索，才能使孩子的才華，得到淋漓盡致的發揮。記得去年我就發現班上有一個特殊的小朋友，每天都拉著老師的手哭，找爺爺奶奶，一哭就是一天，我心疼地望著孩子，不知怎麼是好。一天中午，張學莉的奶奶來接她回家，在與家長的聊天中我得知----張學莉是在單親家庭中長大的孩子，從小就沒有媽媽，一直是爺爺奶奶代大的。看見比哦俄的小朋友有媽媽，張學莉就想找媽媽。得知家長的介紹後，我更加心疼了。第二天，張學莉還是扣著來幼兒園，我拉著她的手對小朋友們說：“以後在幼兒遠董老師、張老師、肖老師就是你們的媽媽”，然後蹲下來對張學莉說：你有三個新媽媽了，你最幸福了。說這張學莉的眼淚止住了，對我笑了笑。在以後的活動中，我想媽媽一樣無微不至的照顧他，幫他才鼻涕，給他餵飯，睡覺前還會輕拍她。在我的幫助下，學莉漸漸開朗了，融入到我們這個大家庭。有一次。張學莉對我說：“我夢見董老師媽媽了”。其實，老師也從孩子那裡獲得了更多的感動和幸福。

　　四、廣博的學識

　　教師既要有廣博的的知識，又要通曉基本的社會學科、自然學科的知識，做到博學多才。實施素質教育，培養孩子的綜合素質和創新能力，教師的博學多才是至關重要的。

　　1、教師要精通自己所教的學科，具有紮實而淵博的知識。

　　對每一個教師來說，不僅要熟悉所教教材的基本內容，形成完整的知識體系，還要加強進修和不斷學習，跟蹤學科的學術動態，瞭解新觀點，掌握新資訊和新技能，不斷更新知識，站在學科前沿，實現教師由經驗型向科研型轉化。

　　2、教師應該博學多才

　　3、教師應具備教育科學的理論修養

　　以上結合我的教學工作簡單地談談，我想我會用更多的時間愛我的學生，同時學習更多的知識充實自己。

　　淺談教師的專業素養

　　1.教育理念

　　教育理念是指教師在對教育工作理解和體驗的基礎上，形成的個人的教育觀念和理性信念。一個教師的教育理念顯現出個人的教育理想，奠定了教師基本的教育判斷能力。一個教師是否具有對自己所從事教育職業的理念，往往是判斷專業與非專業人員的一個重要依據。

　　2.專業態度

　　專業態度是在一定專業意識支配下形成的對專業活動的特定物件的認識、評價與行為傾向，它能對教師的行為起到重要的指導與調節作用，對學生態度的形成與轉化也產生著潛移默化的影響。

　　具體而言，教師應樹立敬業精神和責任感，並將這種專業精神轉化為個體生命的組成部分，體現出強烈的生命力;樹立服務意識，明確教師不是公共權力的貫徹者，不是道德裁判，也不是真理的代言人，教師應為社會和個人發展提供精神和知識服務;教師還應不斷改善和提高工作質量，提高自身的業務能力和專業素質，追求教師價值的最高實現，形成專業與生活相統一的發展取向，促進教師自身個性品質的和諧發展。