提升教師的職業素養的方法

　　教師職業是一種使人類和自己都會變得更加美好的職業。要提升教師的職業素養，就要關注教師成長，強調教師發展中的個體性及內在因素。下面是小編給大家蒐集整理的文章內容。希望可以幫助到大家!

　　一、教師成長與發展的差異性

　　教師的成長與發展客觀上是存在差異性的，每個人內在的期待就是他成長的動力。要提升教師的職業素養必須要善於設計教師的成長計劃。職業素養從本質上說，起主要作用的不是學歷、資歷、知識、技能等顯性職業素養，而在於職業態度及人格品質等隱性職業素養。莫雷認為，“我們可以把優秀教師的人格特徵表述為處事熱情、情緒穩定和待人親切這三個方面”。優秀教師的成長與發展受到有利環境因素影響，在職業素養方面具有一般教師所不具有的一些特點。“親其師而信其道”，教師人格對學生的影響是深刻的，它不僅表現在舉止言行，儀表服飾，而且表現在心靈深處。美國著名教育家保羅・韋地博士通過調查概括出作為一個好教師的人格魅力的12個方面：友善的態度、尊重課堂內的每個人、仁慈和寬容、耐性、興趣廣泛、良好的品性、良好的儀表、公正、幽默感、對個人的關注、坦率、有方法。人格面具的約束可以使教師與學生形成良好關係，創造有益的教學氣氛，實現有效的教學效果。

　　二、教師角色的實現與完善

　　角色，可理解為一個人在社會群體中的身份和與他的身份相適應的行為規範。“對學生來說，教師肯定不只是維持紀律的人、裁判、知己、提供道德標準的人和父母的代替者，還是一個能有效交流的、有知識的人”。教師的發展目標最終就是實現社會對教師的角色期待，教師是個“角色叢”，具有以下角色。

　　1.教員

　　教師要精通自己所教的學科，能系統地向學生傳授一門或幾門課程的知識和技能，能把開啟知識寶庫的“金鑰匙”交給學生，幫助他們“學會學習”。

　　2.組織者

　　教師是學生的領導者，要能控制和指導學生，管理好一個班級，使學生群體中的每個成員積極參加各種活動，完成學習的各項任務。

　　3.人類靈魂工程師

　　教師要善於瞭解學生，解決學生人生方向問題，成為國家棟梁之才。

　　4.心理醫生

　　教師要善於為學生提供一個能諒解和寬容的人際環境，幫助學生減輕焦慮和緊張，給學生以情感和心理方面的支援，運用心理技術矯治學生的心理障礙和困惑。

　　5.青少年朋友

　　教師應是學生的益友，善於縮短與學生的心理距離，與他們心心相印，幫助他們解決各方面的困難。不過師生間不是完全以個人感情為支配主線的私人朋友，不能對學生的過失和錯誤採取不應有的容忍和諒解。