淺談教師的基本素養

　　現在高素質人才的培養依賴於高水平的素質教育，高水平的素質教育更離不開高素質的教師。下面是小編給大家蒐集整理的文章內容。希望可以幫助到大家!

　　德能正其身

　　德高為師，身正為範。一名優秀教師首先應該是思想品德高尚，言行堪為學生表率。要敬業愛崗，教書育人;愛生親徒，樂教不倦;勤於管理，寬嚴適度;為人師表，以身作則;樂於合作，善於協調。只有這樣，才能擔當既育人，有教書的重任。古人云：其身正不令而行，其身不正雖令而不從。就充分說明了身教重於言教，立身是立言的根本。

　　才能稱其職

　　教師的職責是教書育人，必須具備一種更新知識結構、補充學術養料、拓展教育視野的強大能力，努力使自己具有嶄新科學內涵和嶄新人文字質，做到一專多能、通曉多個學科領域，能夠指導多門學科的學習，這就需要不斷地讀書學習。學生需要一滴水，自己要有一桶水。要懂得教育教學規律，探索教育技巧，練好教學基本功，領會教育這門科學和藝術的智慧，並贏得學生的敬佩。

　　言能明其意

　　語言是思維的載體，是綜合素質的集中表現。教師是知識的傳播者，尤其離不開語言。蘇霍姆林斯基說：教師高度的語言修養，在極大程度上決著學生在課堂上腦力勞動的效率。教師語言的準確、鮮明、生動，還要簡明、形象、親切，風趣。要讓文字更具有說服力、震撼力，讓學生有所感、有所悟。狀物使學生身臨其境，抒情使學生如坐春風，言志能使學生精神抖擻，說理能使學生眼亮心明，將會讓學生學的輕鬆愉快。

　　筆能成其文

　　合格的教師應該將自己的所做，所思，所悟，訴諸筆端，論述出來，做一個既能照亮別人，又能照亮自己的火焰。

　　總之，教師的素養是在教育教學的實踐中鍛煉出來的。我相信：學生在優秀教師的師德魅力，人格力量，學識風範的感染、吸引下，在不知不覺的撞憬中找到寄託、頓悟、共鳴以及理想的影子。