孩子不喜歡學習語文怎麼辦
孩子之所以不喜歡、不願意面對語文，往往是在語文學習上他有過很不好的經歷和體驗，以下是由小編整理關於孩子不喜歡學習語文處理方法的內容，希望大家喜歡!
孩子不喜歡學習語文處理方法
第一，及時解決孩子遇到的難題。
孩子不喜歡語文，最普遍的原因是因為語文比數學難一些。數學有邏輯可循，掌握方法就能算對，且只有一個答案。而語文，先期往往需要死記硬背，寫字多一筆少一筆就錯了，一句詩也會有多種解釋方法和多種意思。對孩子來說，的確有點難。
為此，孩子會產生畏難情緒。如果孩子平時上課落下的難點太多，就會越來越懼怕語文。因此，家長要耐心一點，及時瞭解孩子的疑難問題。幫助孩子及時解決語文作業中遇到的問題，先期打好基礎，將來就不再怕語文了。如果一二年級沒打好基礎，上了中高年級就麻煩了。
第二，多關注孩子的語文書，和他一起討論有趣的內容。
很多家長只知道給孩子買好吃的，買新衣服，買玩具，滿足孩子的一切要求，唯獨不喜歡檢視孩子的課本。有些家長，孩子都升二年級了，他孩子一年級的課本他從來不曾翻開過。這是何等的悲哀啊。
家長應該經常關注孩子的課本，特別是語文書。討論書裡的故事、古詩，講講這些故事、古詩背後有趣的事情，講講作者有趣的經歷和遭遇，再也講講自己學這首詩時有趣的事情，孩子就覺得課文有趣了。他覺得有趣了，自然就愛學了。
第三，多買一些他感興趣的繪本及圖畫書。
孩子不喜歡語文，還有一個原因往往是孩子讀的書太少。讀書少了，課文中的很多字不認識，那麼學習任務就重了。學習擔子重，孩子也同樣會產生畏難情緒。
家長應該多買一些孩子感興趣的繪本及圖畫書，特別是有一些字的圖畫書。這些圖畫書，一般要藉助極少的文字才能讀懂。他看的書多了，這些文字加起來也就多了。他認識的字多了，自然就不怕語文了。
第四，多和他做語文的接龍遊戲。
為了讓孩子熟悉詞語，喜歡語文，可以跟孩子多玩語文的接龍遊戲。可以玩兩個字的接龍，比如大地——地球——球賽——賽跑——跑步......也可以玩三個字的，也可以玩四個字的成語接龍。
這種接龍遊戲，看似沒意思，但常玩也能幫助孩子多瞭解一些詞語或者成語。平時這樣積累的詞語多了，孩子在組詞時就更容易了。在課文裡見了，也就不陌生了。
第五，多讀他感興趣的美文，培養他看小說、散文的興趣。
既然孩子不喜歡語文，家裡就要加大營造“語文的氛圍”。可以給孩子多訂幾本閱讀類的雜誌，比如《意林》和《少年文藝》。這裡面有很多的美文，家長要專門抽出時間，跟孩子一起閱讀這類文章。開頭完全由家長讀，一家人來聽。接著，慢慢讓孩子來讀。孩子讀得多了，他認得字也就多了。
再後來，他自己慢慢喜歡上這類雜誌了，喜歡讀簡單的小說、散文了，語文成績自然也就慢慢提高了。
第六，重獎寫日記的行為。
寫日記也是一個很好的辦法。開個家庭會議，決定全體成員都寫日記，並重獎堅持到底的家庭成員。家長克服重重困難，堅持寫一段時間，陪孩子建立這樣的一個習慣。等孩子有了寫日記的習慣，家長就可以慢慢“撤出”了。
只要孩子喜歡寫日記，那語文就不會差到哪裡去。 不信就試試吧!
孩子不喜歡語文家長的做法
1***多遍背誦課文、抄寫課文、字詞等作業枯燥無聊;背誦課文不僅費時間，而且背會的很快忘記，測驗的時候想不起來，或者張冠李戴;考察記憶的題目丟失分太多，挫折感很強，逐漸就失去了興趣;閱讀理解和作文有困難，得不到有效的指導訓練;不能適應老師的教學方式和課堂安排，或者不喜歡老師，有消極情緒，不主動參與課堂活動，甚至對抗老師，故意搗蛋;沒有養成語文的基本習慣***預習、誦讀、閱讀等***;懶惰，學習執行力很差。
***2***家長和孩子都不重視語文，想當然認為母語沒有必要下功夫。語文不僅僅是母語，而是“語言-文字、語言-文學和語文-文化”三個方面組合起來的複雜學科，是所有科目中難度最大的。家庭缺乏閱讀環境，家長不愛閱讀，沒有做好孩子閱讀引導，這是導致孩子不愛語文的重要原因。家長的對策：語文是母學科，閱讀理解和寫作是一切學習的基礎能力。另外語文是升學考試的分水嶺，寫作與閱讀在中、高考語文中約佔90%的分值。所以，必須十分重視孩子的語文學習，語文學習必須從小抓起。
1***求助語文老師，請語文老師對孩子給於具體的幾次指導，跟孩子談談語文學習的重要性，指導語文學習的學習方法，提高學習效率。
2***重複抄寫、朗讀、背誦等是一切語言學習的基礎方法和過程，是必不可少的功夫。對抗遺忘唯一有效的方法，就是間隔複習和重複記憶。家長必須嚴格督促和引導孩子認真完成語文作業。
3***語文學習的核心之一是閱讀。語文課本上的經典篇目需要精讀，有些要求背誦;還有拓展閱讀的任務是泛讀，大致理解就可以了。另外，要建設家庭圖書館，家長也要多讀書,引導孩子大量閱讀課外書。北大、清華學生在小學階段的課外閱讀量是同級同學閱讀量的四倍以上。他們利用平時空閒，主要是在節假日大量閱讀。孩子愛上閱讀的前提是家長熱愛閱讀，家裡有濃厚的閱讀氛圍，家長主動讀書，也和孩子交流閱讀的收穫。
4***語文學習的另一個核心是寫作。語文課雖然有作文，但一週頂多寫一篇，這個量遠遠不夠。日記不是語文課的硬性任務，所以需要家長來鼓勵、引導孩子寫日記。閱讀過程中的摘抄筆記、讀後感、隨筆等。都是極好的寫作練習。不要求寫太長，寫得有多好，只要每天堅持寫一篇100字以內的日誌就可以，要給於獎勵。因為學校語文寫作教學的量不夠，可以報讀培訓機構的作文課程，增加作文的訓練強度,得到針對性的個體指導。鼓勵孩子投稿，發表文章、逐步積累。