高階初中老師職稱論文

　　老師是學生學習的引路人，是一個令人敬仰的職業，它的味道像顆五味豆，酸、甜、苦、辣、鹹什麼味兒都有。下面是小編為大家精心推薦的，希望能夠對您有所幫助。

　　篇一

　　初中英語老師如何充分挖掘學生學習英語的興趣

　　摘 要：學習興趣是最好的老師，隨著年級的增高，學習英語的興趣逐漸下降，初一與初二，初一與初三之間都存在顯著的差異，學習興趣的喪失使學生失去了學習英語的動力，產生厭學的傾向，如何挖掘學生學習英語的興趣對於初中老師來說非常重要。本文主要探討這個全新的課題。

　　關鍵詞：英語;學習興趣;挖掘

　　在以往的教育形式下，很多學生把學習看成是一種強制性的，被動的接受一些東西，這樣造成英語教學面臨很大的壓力，所以對於英語老師來說，要多方面的激發學生的學習興趣、啟發學生的創新思維，幫助學生提高自我學習能力，這一點非常重要。

　　一、要樹立學生的自信心

　　提高學生學習的積極性，使學生學習能夠達到完美、和諧統一的效果，這一點是非常重要的，怎樣激發學生學習英語的興趣，這是一種教學方式的創新。信心是良好學習的開端，更是成功學習的祕訣。在教學中尊重、讚許和鼓勵是培養學生自信心的重要手段。在英語教學中，要注重培養學生的自信心，注意在教學中的用語，在教學過程中充分調動學生的積極性，照顧學生的整體，對每個學生而言，回答一個問題不管對還是錯都需要給予學生肯定，要在適當的時候鼓勵學生。

　　如老師可以說：Well done!/Your spoken English is very good!/It doesn′t matter， this problem is rather difficult to answer， shall we discuss it together?/Don′t be nervous try to think about it.…肯定學生的時候要用一些禮貌用語，增加學生自信心，在教學中要活躍課堂氣氛，精心設計一個由淺入深的學習階梯，給學生更多的成功機會，讓學生自身體會更多的優越感，產生足夠的自信心。

　　二、注重教學的各個環節

　　教學中，要加強課前、課中、課後各個環節的教學，具體的方式，主要表現在以下幾點：

　　第一，進行生動的課前交際活動，每次上課的時候可以做一個簡短的free talk ，讓學生髮揮自己的演說能力，內容可以是背一篇課文，可以講一個故事或者笑話，要求在演講的時候，要求聲音響亮、發音準確、速度適中，力求使大家都能夠理解。在結束的時候，可以讓學生自己提幾個問題，最後老師可以做一個課堂總結。

　　第二，採用形式多樣的方式進行課程匯入，要想把自己的課堂搞好，在上課的時候要有一個好的開頭，成功的匯入能先聲奪人，引人入勝，培養興趣，激發學生強烈的求知慾。在實際中可以充分利用每篇課文的漫畫、插圖和與課文有關的具體實物等，展開一種聽說的活動，引入課文的主題，在這個過程中可以根據文章的內容提出相關的問題，切合學生實際又能體現課文內容的問題，使學生在體驗自己的生活中進入新課學習。在教學中可以讓學生展開想象，提高自己的口語表達能力。另外可以在課堂中增加一些遊戲，因為不管學生的年齡在哪個層次，做遊戲都能夠吸引學生的注意力。

　　三、自編短劇，調動學習積極性

　　利用自編短劇這種方式能夠充分的調動學生的積極性，讓學生學習英語之後，能夠開口說英語，因此在每節課上課的時候，可以讓學生上臺表演自己編織的短劇，劇情可以自己設定，也可以按照課文的情景進行設定，這種方式不僅能夠幫助學生複習舊的課程，而且還能夠緩解緊張的提問複習法，而收效卻遠遠超過後者。這種方法能使學生處於積極主動的學習狀態，也能培養學生的創造性思維能力。

　　四、開展英語學習競賽

　　很多資料表明，中學生的進取心和榮譽感都很強，所以將競爭機制引入英語課堂教學中來，能夠有效的激發學生學習興趣，例如在教學中可以將口語的練習變成競賽的形式，讓學生進行搶答，採用拼讀學詞的方式，看誰是“單詞大王”競賽等，對於表現很好的學生，要給予獎勵，課堂上適當的競賽，學生樂於參與，樂於爭先，樂於學習，這就調動了全體學生的學習興趣。

　　五、利用多媒體，聲色並茂

　　在繁忙的學習中，可以利用多媒體進行放鬆，音樂可以陶冶學生的情操，更能夠豐富學生的課餘生活，也可以幫助學生練習一些發音等，在音樂的選擇上可以選一些積極上進，節奏明快、內容健康、難易適中的歌曲。這樣一方面能夠練習聽力，另一方面還能夠練習發音。

　　六、採用口訣幫助記憶

　　口訣記憶的方式，能夠有效的提高學生的學習興趣，語法以及用詞的區別等，常常會迷惑學生的學習興趣，因此老師可以編一些口訣來幫助學生進行學習。如初一的“be”的用法，可以按照這個口訣進行記憶：I用am，you用are，is跟著他，她，它。要問複數用什麼?其後全部都用are。

　　教師只要常收集，多積累，勤總結，口訣就會湧湧不斷，教學也定會趣味橫生。

　　七、自己製作教學用具及激發學習英語興趣

　　對於初中學生來說，直觀教學是很重要的部分，由於在學習中教學條件的限制，沒有足夠的教具，這樣可以激發學生自己去畫，對教學中用到的圖片，可以讓學生自己畫，激發學生動手的能力，例如，可以在紙片的背面畫圖或者寫上單詞的音標，這樣能夠有效的幫助學生學習，這種畫圖的活動意義已經超出圖片的本身，它讓學生體會到成功，這種成功的喜悅大大激發了學英語的興趣，使學生願意來上英語課。此外畫圖片，也培養了學生的繪畫能力，開發他們的智力，是一種一舉多得的方式。

　　興趣是學生學習的動力，也是提高學習成績的關鍵，利用多種手段激發學生在45分鐘英語課堂上的學習興趣，能夠有效的減輕學生學習的負擔，教師要創設多種能激發學生學習興趣的教學情景，以增強英語課堂教學效果，提高學生的英語水平。

　　參考文獻：

　　[1]汪曉燕.如何提高後進生學習英語的興趣[J].中學英語園地：教學指導，2012***3***.

　　[2]郭允山.小議提升初中學生學習英語的興趣[J].文理導航，2011***12***.

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