初級音樂職稱論文格式範文
音樂是人類智慧的結晶，而音樂教育造就了人的審美能力，是文化教育中不可或缺的一環。下面是小編為大家整理的初級職稱論文格式範文，希望你們喜歡。
初級職稱論文格式範文篇一
中學音樂教學方法研究
【摘要】音樂是人類智慧的結晶，而音樂教育造就了人的審美能力，是文化教育中不可或缺的一環。音樂教學方法是教師和學生在共同活動中採用的手段，是一種為了達到音樂教育目的而調整教師和學生相互聯絡的活動方法。音樂教學過程的進行、音樂教學原則的貫徹、音樂教學目標的實現等等，歸根到底都取決於音樂教學方法。教學方法是教師與學生為實現教學目標而採取的相互關聯的動作體系。本文總結出了教學過程中的幾種有效的教學方法，為中學音樂教師教學提供了參考。
【關鍵詞】音樂教學;方法;研究;目標
音樂教學方法是為了完成音樂教學任務，是教師和學生在共同活動中採用的手段，是一種為了達到音樂教育目的而調整教師和學生相互聯絡的活動方法。音樂教學過程的進行、音樂教學原則的貫徹、音樂教學目標的實現等等，歸根到底都取決於音樂教學方法。為了更好地完成音樂教學任務，很有必要對音樂教學方法進行深入的研究。
1研究音樂教育教學方法的重要性。
教學有法而無定法。教學方法是在長期的教學實踐中不斷地積累和發展起來的。音樂教學是一種複雜的、多元的活動，這是由於音樂教學目標、教學內容、教學形式、教學手段等是隨著社會科學文化的不斷髮展而發展的。而教學方法歸根到底要受教學目標、教學內容的制約，不同的教學目標與教學內容、教學方法也隨之改進和發展。從教學物件來講，不同時期的學生呈不同的特徵，這樣就要求音樂教學方法要因人制宜，具有多樣性。從另一角度講，任何一種教學方法都不能包羅永珍、一統全盤，所以"教學有法而無定法"。這也說明音樂教學方法的多樣性是客觀存在的，尤其在今天音樂教育界正在積極地探索音樂教育改革，各種反映時代特徵的音樂教學方法將會應運而生並極大的豐富音樂教學方法。
2音樂教學方法的具體實施。
2.1.重視情緒在音樂教學方法中的作用。現代教學方法強調情緒在教學中的作用，心理學家認為，人的認識與情緒不可分割地聯絡著，積極的情緒對認識具有動力功能。大量的實驗證明，愉快時則感知比較敏銳，記憶比較牢固，思維比較活躍。反之，消極的情緒則會阻抑認識活動的開展。教學法一旦觸及學生的情緒和意志領域，觸及學生的精神需要，這種教學法就能發揮高度有效的作用。每唱一首歌、奏一曲樂都充滿著情感，音樂教學就取得了更大的效益，改變了傳統音樂教學中一味強調知識、技能技巧而忽視情緒的教學方法，使學生學得輕鬆愉快，克服了學生在學習音樂時的枯燥和厭煩。音樂教學要調動學生積極性和發揮教師的主導作用，運用恰當的、合理的教學方法從知、情、意、行去引導，這就是藝術。
2.2.通過有效教學，打好音樂基礎。
提高識譜能力。識譜是歌唱的基礎，歌唱教學是音樂教學中的一個重要組成部分。每當我接手一個班的音樂課時，就先從識譜開始，上課時我總是做遊戲或做些肢體性隨節拍的表演來匯入新課。每節課都有識譜練習。通過各種教學方式，使學生掌握節拍、音符的時值、以提高學生識譜的興趣。大家知道，對聲音的概念，並不能在短期內形成。我採用了循序漸進、逐漸積累的方法：課下的練習鞏固中，以樂譜背唱為主，日久天長，音高的概念就會在大腦中留下印象。這種方法雖不算新鮮，但對音高概念的形成能起到潛移默化的作用。在感受音樂的基礎上，使他們認識，理解，掌握，運用知識，提高學生的獨立視唱能力及感受，理解，表現，創造音樂的能力。
2.3注重課堂匯入，突出課堂效應
農村中學的音樂課堂一貫來就是乏味，這和教師上音樂時有很大的關係。因為良好的匯入可以活躍課堂的氣氛，並能夠緊緊地抓住學生的心理，形成一種積極參與的精神狀態，充分調動學生學習的主動性。因此，教師在音樂教學時如何進行新課的匯入非常關鍵，是整堂音樂課的成功以否。教師應根據教材內容，結合學生的實際情況，設計出行之有效的匯入方法，以提高課堂的教學效果。下面是我上音樂欣賞課時採用的一些匯入方法：
2.3.1律動匯入，增強學生情感體驗
律動是人類以身體的動作為介體的一種充滿節奏韻律的動作，律動作為一種人類心理、生理特點的綜合反映，從根本上說使聽覺、運動覺參與其間的一種審美活動。通過律動來體驗音樂情感，用身體對音樂的節奏、旋律、力度等作出即興反映，鍛鍊人的音樂感知能力、表現能力、創造能力，最終使審美的能力得到提高。
2.3.2故事引入法、增加學生領悟能力
所謂故事引入法，就是通過講述所要欣賞的音樂作品的故事情節，提高他們的學習積極性，增加學生對作品的領悟能力，從而為進入新課的教學埋下了"伏筆"。因此通過故事引入法，在潛移默化中推動了學生學習新課的動力，調動了學生的積極性，為進入下一個新的環節作好了準備。
3營造音樂氛圍發展學習興趣
興趣是最好的老師，對中學生來說，興趣是學習活動中非常活躍的因素。學生興趣一旦被激發，他們就由被動的學習者轉化為主動的學習者，學生就會主動地獲得音樂資訊。因此，教師在教學時要選擇新穎多變的教學方法，通過多渠道、多內容、多形式調動學生的學習積極性，誘發學生學習音樂的興趣。培養了學生的學習興趣，學習願望總是在特定情境中發生的，離開了一定的情境，學生的學習興趣，學習願望就會成為無源之水，無本之木。因此，在教學中，教師就象是一名出色的演員，根據教材教學和學生具體情況創設一定的情境，以激發學生的學習興趣，由於音樂具有形象性、情感性等特點，教師創設問題情境時可根據教學內容和學生的實際，選擇情緒感染力強，音樂形象鮮明的樂曲來營造課堂的氛圍和問題的情境，迅速集中學生學習的注意力，並激發學生的學習興趣和學習願望。
4善於運用現代化教學
由於科技的進步，現在我們的音樂教學可以多樣化的進行了，我們應該緊跟時代的步伐，多利用現代化的教學輔助工具進行現代化的教學，我們現代化輔助教學工具主要有：多媒體裝置、錄影片段、微型電腦、印表機等。音樂課程中的欣賞課是以欣賞優秀音樂作品來提高學生的審美能力和水平，陶冶學生情操的必不可少的課型，其中所選取的音樂作品是否能引起學生的興趣頗為重要，作品貼近學生的生活和欣賞水平，那麼學生自然很容易接受。但我認為還很重要的一點是，教師能否提供給學生更多的同一作曲家的其他作品，才能符合大多數學生的欣賞口味和水平，而大多數學校裡的這方面資料根本無法滿足這一需要，而網路資源可以極大地彌補.這一不足。教師通過網路蒐集各類作品，分類整理讓學生欣賞，可以有效起到拓展學生視野，提高學生興趣，發展學生審美能力的作用。很多時候，老師的個人演講或者知識能力是有限的，多利用多媒體教學可以讓學生更直觀的進行深刻的認識。
結語：良好的音樂教學方法，是我們教學上巨大的推動力。通過以上教學方法，收到了良好的效果。音樂教師要隨時捕捉到更新、更好的教學方法，做一位與時俱進的新型音樂教師。總之，要想提高音樂課程的教學質量，只有走出傳統的教學模式，在教育觀念和教學模式上實行變革，才能使學生體驗美感、豐富情感、促進想象力的發展。教師應走進學生的音樂世界，在這個世界中，耕耘、播種、培育、收穫，讓學生真正的理解音樂、感受音樂、熱愛音樂。
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