藝術設計插圖教案教學作品圖

　　插圖設計多元化的藝術表現形式具有巨大的視覺魅力及廣闊的市場應用空間，是未來藝術設計教育中非常具有發展潛力的重點學科，下面是小編整理的和藝術設計插圖教學的發展現狀思考。

　　藝術設計中插圖設計教學的發展現狀

　　插圖設計的發展與視覺傳達、動漫設計以及新媒體藝術設計等藝術專業方向關聯密切，可以預見插圖設計與這些學科的交叉越來越多，插圖設計與這些專業學科的相互滲透性越來越強。插圖藝術現在已經普遍用於藝術設計領域的各個方面，其製作手法，集繪畫、圖形、攝影、電腦等其他藝術專業於一體，形成了一種緊跟時代和科技腳步的新的藝術形式。其藝術設計元素的多元性，使插圖設計將各種藝術的再現性與表現性緊密交織，成為一種由多種藝術設計元素組成的有機整體。

　　國際上，插圖設計的教育早已與實際市場緊密結合，歐美國家在藝術設計教育中一直都非常重視插圖設計的教學，很早就把插圖設計作為獨立的專業課程進行教學與研究。國外很多大學把商業類插圖藝術家請到課堂上授課，把最有前瞻性、最有實際性的商業插圖意識帶給學生。中國大學的插圖設計教育還處於摸索階段，這門課程最開始一直沒有得到足夠重視，很多高校只是在書籍裝幀這門課程的教學過程中略有講解，直到20世紀90年代後期，我國一部分高等藝術院校才陸陸續續開設插圖設計專業課程。

　　近年來，高速發展的經濟對應用型專業人才的需求不斷提高，眾多高等藝術院校也因此紛紛設定了插圖設計這門專業課程。雖然這些高等院校開設了插圖設計課程，但是教學內容還停留在早期書籍裝幀課程中涉及插圖設計的初探，並不是完整意義上的現代商業插圖。此外，傳統設計類插圖設計教學方法也限制著學生的創新思維，已無法適應現今社會的快速發展。

　　現在的在校大學生絕大多數是“90”後，他們是伴隨著網路、電腦遊戲、動畫片、漫畫書長大的一代人，是把卡通、動漫及各種數碼科技產品作為生活方式裡必要部分的一個消費群體。隨著我國開放程度的增大和深化，歐美、日韓等國家的卡通、動漫產品和遊戲進入我國，漫畫書成為中國從青少年到在校大學生課外書消費市場的主流。由此衍生出來的影視產品、玩具、COSPLAY等等延伸產業也被年輕人更大程度的帶入他們的生活，作為他們生活中越來越平常的生活類視覺元素。

　　現代插圖設計早已不再侷限於書籍裝幀的附屬，插圖通過其獨特的藝術形式，如卡通、漫畫、手繪本、遊戲設計、網頁設計、動畫設計等出現在商業各領域，通過網路、媒體、廣告、包裝等各種渠道進入人們的生活。

　　插圖設計在藝術設計專業創意思維的教學思考

　　插圖設計是高校藝術設計專業的核心基礎課程，這門課程既是設計基礎課程又與廣告設計、書籍裝幀、包裝設計等專業設計課程密切關聯。個人認為這門課程設定在第四學期比較合理，因為這個階段學生已經上過大部分的設計基礎課程，準備上專業設計課程，插圖設計課正是這個階段承前啟後的最佳課程，對於培養和提高學生的創意思維能力和表現能力都有著重要作用。

　　在插圖設計教學過程中，教師應當讓學生在日常學習中能運用創意思維的方式去觀察、分析和解決問題，促進學生的創意思維能力不斷提升，如一根朽木、一個場景、一個事件等等都可以成為學生創意的物件，激發學生創意靈感。插圖設計表現能力的培養需要設計師具備紮實的繪畫基本功，它是設計師表達設計思維的媒介。因此，在插圖設計教學中手繪是基礎，既能提高學生的造型能力，又可以提高學生的創意思維能力。此外，電腦繪圖技術的普及已經成為現代插圖設計教育的重要內容之一，在處理好手繪和電腦在插圖設計教學中的關係是至關重要的。

　　隨著數字科技的不斷髮展與創新，現代插圖設計不再僅僅限於傳統手繪的形式，而是成為一門和電腦技術、攝影技術以及各種新型現代科技材料的充分結合的綜合藝術。因此，在插圖設計教學中應該儘量避免單一的教學模式，注重引導學生利用豐富多樣的設計手段來實現插圖設計形式的多樣化。‘

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