學校東方藝術插花教學作品有哪些

　　東方花藝指通過一定技術手法，花材的排列組合讓花變得更加的賞心悅目，表現一種思想，體現自然與人的完美結合，形成花的獨特語言，讓欣賞者解讀與感悟。下面是小編整理的學校東方藝術插花教學作品。

　　學校東方藝術插花教學作品

　　學校東方藝術插花教學作品1

　　學校東方藝術插花教學作品2

　　學校東方藝術插花教學作品3

　　學校東方藝術插花教學作品4

　　學校東方藝術插花教學作品5

　　藝術插花課程教學東方式插花內涵

　　東方式插花崇尚自然，以自然美為最佳的藝術追求和表現。講求“物隨原境”、“形肖自然”、“雖由人作，宛自天開”。東方式插花注重的是以花寓人倫，內容表達含蓄，體現的是自然界的草木風情。東方式插花與西方式不同，西方式裝飾型用花主要注重整體的形態，形態內部的花材可以很豐富，但東方式插花屬於構圖造型插花，作品對每個枝條每朵花的要求都十分講究，要經過仔細挑選。

　　筆者認為東方式插花是花藝教學中的難點，因此在課程的後期才會安排學生製作東方式的插花，有了西方式插花的基礎，才能運用簡潔的枝條和花朵表達東方式插花的深遠含義，通常用劍山作固定花材的工具，難度較西方式插花高。需要說明的是，儘管當今東西方文化交融，插花已無嚴格的東、西方之分，但系統的學習還是很有必要的，不僅可以讓學生更好地理解，而且可以讓其作為基本功進行練習。

　　1 注重東方插花技法講解。

　　東方式插花的花型變化很大，同一組材料不同的學生插出來的作品都會有所差別，這就要求教師在教學過程中要給學生詳細介紹東方式插花的基本構圖要求，如何把握比例、尺寸，在演示作品時詳細地講解東方式插花的六大法則。在插制的過程中不一定要學生模仿教師教授的樣式，而應該放開手讓學生大膽地創作，在製作過程中老師不斷巡視，隨時指點修改。

　　2 合理利用採集材料。

　　在學習東方式插花的過程中，筆者要求學生首先確定好插花作品要表達的主題，確定好主要的花材，申請部分經費到批發點採購部分鮮切花材料;同時要求學生到校園裡採集不同型別的材料，在這一過程中既可以培養學生自主創作的能力，又可以鍛鍊學生觀察材料、挑選材料的能力。

　　3 尋找東方式插花新思路。

　　深入學習和挖掘東方傳統花藝，加以繼承和發揚，這就要求插花者要深入觀察植物習性，思考其美之所在與美之精華，並融入個人情感，才能創作出具有感染力的作品[8]。創新東方式插花的展示新途徑，對傳播和發揚東方文化有很大的促進作用。筆者在這方面也做了些嘗試，將東方式插花的過程藝術表演化，使得觀賞者不只是看到東方插花的最後結果，而是在插花的興趣。

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