藝術設計插圖教材教學設計圖

　　隨著插圖設計教學實踐地不斷調整與完善，針對藝術設計專業的特有屬性和實際需要，改革與創新插圖設計課程教學，從一個新角度去審視與認識插圖設計，下面是小編整理的。

　　插圖設計在創意思維教學過程中存在的問題

　　***1***缺乏對學生在工作實踐以及創意思維能力方面的培養。

　　藝術設計這個專業方向是一個實踐性非常強的專業，而如今社會需要的也是實際應用型人才，要求學生能夠在實際的工作中有獨立解決問題的能力。由於長期受傳統美術教育的影響，插圖設計這門課程很容易沿襲美術教育範疇中的教學模式，即傳統方式的繪畫教學思維模式，著重強調手繪對設計表現能力的重要作用，忽視了對學生在設計思維創造能力方面的培養。

　　很多院校也沒有為學生提供一個具體的實訓實習機會和場所，導致學生不能對藝術設計行業有一個全面的瞭解和認識，使得學生缺乏實際動手操作的能力。這些因素都直接導致了學生在實際工作中缺乏獨立思考及解決設計問題的能力，實踐動手能力，創新能力以及對於設計本身的執行能力。

　　***2***缺乏合理的課程體系建設以及囿於傳統的教育模式的影響。

　　從目前來看，很多高校都把插圖設計作為書籍裝幀課程中的一部分進行教學，讓人感覺只有書籍裝幀才有插圖，這樣的教學方式使得學生對這兩門課的學習產生了混淆。還有部分高校雖將插圖設計作為獨立課程，但存在的問題還是很多。例如，課時安排不能統一，有些高校安排40課時，有的則是80個課時，課時太少會直接影響插圖設計的教學質量。課程安排的先後順序也不一樣，在一定程度上影響了學生學習的後續課程。

　　例如，學生如果沒學過Photoshop、Illustrator等電腦設計軟體，其作品的表現手法和具有創意性的表現力將會受到很大侷限，教學效果大打折扣。另外，由於長期受前蘇聯傳統美術教學方法的影響，插圖設計教學依附於某種製作方式或某種技法，教師還是沿襲傳統意義上的“美術繪畫”思維模式，強調美術繪畫功底對於設計表現力的重要作用，對學生的造型能力和繪畫能力要求比較高，對學生在插圖設計的創意思維、創新能力上的培養較弱。現今的生活步伐越來越快，用各式形式的表達方式在有限的時間內創作出符合現代商業需求的插圖，是眾多高校插圖設計教育與市場經濟接軌所面臨的新問題。

　　插圖課程在藝術設計教育中的定位

　　插圖課程在教學中注重為書籍設計、商業領域表現能力的訓練，而且其表現載體多種多樣，多注重的是平面領域的表現。隨著以時代的發展、視覺傳播時代的到來，新時代插圖的表現形式日益泛化，不斷向周邊領域擴張和滲透，在形態上也表現出明顯的動態性和空間性的新特徵。

　　由此我們可以看出插圖的重要性，那麼它在藝術設計教育中的重要性便可以體現出來了。插圖藝術可以作為一門獨立藝術在當今藝術流派中存在，作為藝術設計教育的一門專業課程，我們可以對其進行研究，從而對藝術教育質量的增強做出一些貢獻。

　　鑑於我國藝術設計教育的現狀，藝術設計教育需要不斷審視。藝術設計教育應該充分利用高校優勢，優化學生培養的環境。應對學生進行知識、能力和素質的全面培養，其中創新意識培養是教育的核心。

　　知識培養包括專業知識、科技、技術、社會、人文歷史、經濟、管理等相關課程;能力即獲取知識的能力，應變能力和創新能力，以及與人共處的能力;素質培養包括思想道德教育，文化素質教育。插圖教育應當在傳授專業技法的基礎上培養學生的創新能力，從而提高素質，把學生培養成為具有藝術素養、人文素質和科學素質並且具有創新和實踐能力的高素質應用型人才。

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