高中數學導數的應用教學設計

　　導數是一個特殊函式，它的引出和定義始終貫穿著函式思想，下面小編為你整理了，希望對你有幫助。

　　高中導數的應用教學設計

　　高中數學導數的應用教學反思

　　導數概念是微積分的核心概念之一，它有極其豐富的實際背景和廣泛的應用。教學中，通過研究增長率、膨脹率、效率、密度、速度、加速度等反映導數應用的例項，引導學生經歷由平均變化率到瞬時變化率的過程，知道瞬時變化率就是導數。通過感受導數在研究函式和解決實際問題中的作用，體會導數的思想及其內涵。這樣處理的目的是幫助學生直觀理解導數的背景、思想和作用。

　　在導數的概念建立之後，引導學生運用定義推導幾個常見初等函式的導數公式，要求學生注意形式化訓練中的規範要求，從而加深對導數概念的認識和理解，並從中領悟求導數這一演算法的基本思想。這裡的常見初等函式指：在推導導數的過程中，不僅鞏固導數的概念，而且規範了利用導數定義求導數的具體解題的過程和規範，讓學生親身感受導數的意義。

　　在教學中，不僅僅將導數作為一種規則和步驟來學習，更注重它的思想和價值，注意嚴格控制難度，避免過量的形式化的運算練習。遇到推導過程中學生容易犯錯的地方，及時與以糾正，有5位同學展示自己推導公式的過程，鞏固了導數的概念.

　　教學中的不足，由於同一導數公式有3位同學共同展示，推導4個，浪費的時間，後面利用導數公式求切線方程顯得時間不夠，學生無法展示。在今後的教學中還要多加強學生動手動腦的能力.