川教版資訊科技三下教案
隨著資訊時代的不斷髮展,資訊科技受到人們的極大關注。接下來小編為你整理了，一起來看看吧。
：資訊的輸入和輸出
教學目標：
1、知識與技能：讓學生知道資訊無時不有，無處不在;讓學生初步瞭解計算機中資訊的傳遞;
讓學生了解計算機的常用輸入、輸出裝置;
2、過程與方法：在教學過程中教師主要起引導作用，運用講解、任務驅動法、情景教學法、
激勵法。學生合作、交流完成。
3、情感、態度與價值觀：激發學生對資訊傳遞的興趣學生主動地去探索思考，培養正確的信
息價值觀以及對新知識的熱情與渴求。
教學重點難點：資訊的輸入與輸出;計算機的輸入、輸出裝置的認識。
教學準備: 1、計算機、網路。 2、學生的美術作品。 3、掃描器、數碼相機、VCD等。 教學過程：
一、匯入新課
1、教師向學生展示各種資訊材料：***教師的表情給學生感覺好像很神祕***
***1***學生的美術作品、學生的作業等。***2***讓學生觀看VCD
2、展示資訊材料後教師問學生：你們看到什麼?聽到了什麼?還想知道什麼?從而引出：信
息與我們非常密切，資訊無時不有，無處不在。
3、教師問學生：我們使用計算機能做些什麼事情?學生回答如：玩遊戲、看電影、聽音樂、
繪畫、寫文章、收發電子郵件等等。***在此讓學生充分發揮一下，激發學生的興趣***
二、教學新課
1、計算機中資訊的傳遞
⑴讓學生觀察書上的熊貓“咪咪”利用計算機做事的四幅畫面，同桌的同學討論回答：以下幾個
問題：
熊貓“咪咪”是通過什麼裝置用計算機繪畫的? 是通過什麼裝置看到自己正在畫的畫?是通過
什麼裝置用計算機寫字?是通過什麼裝置傳聲音?用計算機畫的畫、寫的作文能夠印在紙上嗎?如何實現?***對回答的學生教師加以鼓勵。教師注意自己的引導作用***
⑵由學生討論回答：哪些是計算機接收了我們給它的資訊;
⑶讓學生討論回答：哪些是計算機向我們輸出的資訊。
⑷由學生的回答而總結出：我們在使用計算機時，隨時都在向計算機輸入資訊，而計算機也隨
時向我們輸出資訊。
⑸除了計算機還有網路也可以接收發送資訊，還可以用掃描器將照片或畫面原樣輸入計算機
內，也可將數碼相機、數碼攝像機拍攝到的景物輸入到計算機內等等。***在此向學生展示數碼相機***
2、輸入裝置和輸出裝置
⑴由資訊的輸入與輸出，都需要相應的裝置而引入到輸入、輸出裝置。
⑵教師出示幻燈片：學生討論並在書上連線，學生練習、交流，分析為什麼?
⑶最後請學生在教師機上連線。同桌的同學互相批改。
三、學生做教材後的想一想、練一練。***通過練習鞏固、提高能力***
四、全課總結：我們學習了計算機中資訊的傳遞，瞭解了計算機常用的輸入、輸出裝置，回家
後就可以正確地告訴自己的爸爸媽媽計算機中哪些是輸入裝置，哪些是輸出裝置。小朋友們都能正確區別，你們真是聰明，希望小朋友們再接再厲，學好以後的內容。
課後反思：既然學生愛玩遊戲，那麼就讓學生通過玩遊戲來激發他們想學的願意。把計算機新課的學習寓於遊戲之中，激發學生學習的興趣，在學生濃厚的興趣中學習新知識，掌握新技能。
：學習畫圖新本領
教學目標 ：
認知目標：進一步瞭解畫圖軟體工具箱中各處各種工具的名稱及功能。
技能目標：掌握畫圖軟體幾種常用工具的操作方法，培養學生的動手操作能力和自主學習的能力。
情意目標：讓學生大膽嘗試，觀察現象，發現規律。培養學生積極向上的思想。
教學重點與難點：
認識並使用工具箱中幾種常用工具是本課的教學重點，而“撤消、清除圖象”的選單操作是本課教學的難點。
教學具準備 ：大螢幕或多媒體教學平臺 計算機 複習用的得意簡單課件
教學程式：
一、 複習畫圖軟體
1、我們過去曾經和畫圖軟體交過朋友，你們還記得嗎?哪位同學能把它請出來?
請一位同學示範啟動畫圖軟體
教師對其操作給予肯定，並要全班同學啟動畫圖軟體。
2、教師出示簡單的課件***就是將畫圖軟體視窗的幾個部分用紅邊框閃現，讓學生說出其名稱*** 你們還認識它們嗎?
3、回到畫圖軟體視窗，認識工具箱中各工具的名稱
有誰知道工具箱中各工具的名稱?你怎麼知道的?
4、你們還記得怎樣設定畫圖顏色嗎?
請同學示範設定紅色、藍色和黃色的鉛筆。
二、自學課文，嘗試操作，學生示範講解，教師適當點撥
1、自學課文試一試中的“試一試矩形工具”。
⑴開啟課本，翻到第6頁，默看“1、試一試矩形工具”*** 教師提示矩形就是長方形和正方形的總稱***。要求學生對照進行嘗試操作。相鄰同學可討論、交流
***巡視觀察，個別指導***
⑵誰來示範一下自己是怎麼操作的?***適當點撥***
2、按上面的方法，學習“橢圓、刷子、噴槍、直線”工具***略***
三、學畫課本7頁上的圖2-3中的幾種圖形，根據學生出現的問題或教師設定問題，進行“橡皮擦、撤消、清除圖象”的教學
1、 學生仔細觀察圖2-3。
請學生在教師機上示範畫圖2-3中的幾種圖形***白雲、太陽、樹、汽車、“學畫”兩個字。要求學生先說說用什麼工具，再進行操作。
2、學生在畫畫過程中出現問題***如多畫了或工具使用不對畫錯了等等***教師也可故意設定此類問題，讓學生去探索，從而掌握“橡皮擦、撤消、清除圖象”的使用方法。教師要注意強調“撤消”的順序及“撤消”幾步。
整個過程讓學生自己來完成，教師只加以引導、點撥。
四、學生練習
課本9頁上的做一做1或2或讓學生自由發揮，想畫什麼就畫什麼。
下課前5分鐘，讓學生自由參觀，推薦畫得好的作品在大螢幕或多媒體教學平臺上展示。
課後反思：精心匯入，激發學習興趣，使學生想學既然學生愛玩遊戲，那麼就讓學生通過玩遊戲來激發他們想學的願意。把計算機新課的學習寓於遊戲之中，激發學生學習的興趣，在學生濃厚的興趣中學習新知識，掌握新技能。
：電腦簡筆畫
教學目標：
知識與技能：熟練使用“鉛筆”、“刷子”、“直線”和“橢圓”工具畫簡筆畫。
過程與方法：學生自主探究合作學習。
情感與態度： 1、鼓勵學生主動學習未知的知識。 2、利用畫筆來描繪自己內心，表達出自己的審美觀，在交流中加強人與人的溝通，增進情感。 3、激發學生學習利用電腦的情感。 教學重點： 正確使用畫圖工具畫簡筆畫。
教學難點： 利用畫圖工具有比例地作出要畫的簡筆畫。
教具準備： 製作一個網頁課件，把使用“鉛筆”、“刷子”、“直線”和“橢圓”工具進行畫圖的過程製作成動畫演示，既可以教師使用，也可以學生使用。
教學活動設計：
一、創設情景 引入新課
1、同學們，通過前面課程的學習，我們已經學習了“畫圖”軟體的基本繪畫工具，這節課我們來學習如何運用這些工具來繪製電腦簡筆畫。
2、創設情境，引領學生參加“電腦簡筆畫畫圖比賽”。
教師操作配樂課件，演示利用鉛筆、刷子、直線和橢圓畫出花、鳥、數字、人物動作、物品等簡筆畫。
二、自主學習 探究新知
1、教師隨意演示用橢圓畫茶壺的步驟，介紹課件的基本使用方法與步驟。
2、讓學生自學教材P10—P13，選定自己感興趣的一幅簡筆畫利用課件進行學習。
3、讓學生自主操作課件，一邊瀏覽與自己選擇要畫的簡筆畫相關的資料，一邊進行工具的使用學習和繪畫創作構思。
4、讓學生分2~4人小組，交流心得。
三、動手嘗試 教師隨機輔導
1、學生根據自己的興趣自由畫簡筆畫。
2、同桌互相討論自己的創作心得，並進行相互評價，提出改進意見。
3、學生根據交流所得再繼續創作，修改自己的作品。
四、師生互評 體驗成功
1、讓學生分2~4人小組進行討論，選出小組內最好的作品，並進行協作完善。
2、將小組評選出的作品再通過全班投票選出班級優秀作品並給予獎勵。
3、師生互評評選出的優秀作品。
五、拓展延伸 深化主題
1、小結：
通過前面的學習，大家已經掌握了畫圖中“鉛筆”、“刷子”、“直線”和“橢圓”工具的使用，並且用這些工具畫出了非常漂亮的簡筆畫。
2、利用本課學習的方法，先構思，創作一幅自己滿意的簡筆畫。***課後練習第二題***
3、教師在教師機上播放歡快的樂曲。
課後反思：既然學生愛玩遊戲，那麼就讓學生通過玩遊戲來激發他們想學的願意。把計算機新課的學習寓於遊戲之中，激發學生學習的興趣，在學生濃厚的興趣中學習新知識，掌握新技能。