川教版八年級資訊科技下冊教案
初中資訊科技課堂追求的最終目標是高效課堂,如何豐富課堂模式,激發學生學習興趣,注重個體差異,分層分類展開教學,提高學生自主能動性,是初中資訊科技教學及需探討和研究的重要課題。下面小編給你分享，歡迎閱讀。
第一課 計算機網路及應用
【課題】第1課 計算機網路及應用
【課型】新授課***本班教室***
【教學內容】
1. 分析本冊教材，明確學期計劃及學習內容。
2. 什麼是計算機網路?有哪些應用?
【教學目標】
※知識目標：
1.明確本學科的學期計劃及學習內容。
2.瞭解計算機網路的概念。
3.瞭解計算機網路的發展。
4.知道計算機網路的功能及分類。
※技能目標：
1.根據學期內容，確定自己操作提高的方向。
2.根據網路概念及組成要素，知道組建網路要做哪些事。如果身邊碰巧有這種需要，自己可以參與其中。
3.能恰當地將身邊的一些網路進行歸類。
※情感目標：
1.激發興趣，讓自己的學習能夠有的放矢。
2.通過網路的功能及發展，明白分享與合作對學習工作的影響。
3.科技領先是一個國家、民族決定其國際地位的重要砝碼，激勵學生要有使命感、責任感。
【教學重、難點】
1.通過學期計劃及內容介紹，讓學生知道要學些什麼，應該怎麼來學。
2.組建計算機網路的基本要素。
3.能列舉出身邊的網路環境並恰當歸類。
【學生分析】
對“網路”這個詞，更多的同學會把它的概念縮小理解為“網際網路”，我們這一節課就是要讓學生了解網路的概念，知道其功能和分類。相對於其它知識、技能，本課內容應該有90%以上的學生是在同一起跑線。
【教學過程】
同學們，歡度了一個祥和的春節，在春暖花開的新春季節我們迎來了新的一學期。讓我們翻開這本嶄新的教科書，先來了解一下，這學期，《資訊科技》課會做些什麼?
一、學期內容及計劃
***通過引導，瀏覽目錄，明確學習內容***
計算機是我們資訊科技課上必不可少的工具，對它的使用和操作我們也相當的熟悉了。可是，在現代的資訊社會，分散在各處的孤立的計算機就好像一個“光桿司令”，能力是非常有限的。我想請問一下，你們有聽說過“地球村”這個名詞嗎?“地球村”就是比喻人和人之間、城市和城市之間、國家和國家之間的資訊交流突破了時間、空間距離，就好像同處於一個小小的村落一樣。
這是如何辦到的呢?真是要感謝計算機網路，在資訊日益增長的今天,網路為我們提供了一種快速、經濟的資訊交換手段。什麼是計算機網路呢?
二、 計算機網路
我們處在資訊社會，資訊的來源也很多，我想請同學們就自己聽說的，看到的，想象的相關內容來談一談自己對計算機網路的認識。
***學生暢談時間***
***根據學生的回答及教師補充，板書“計算機網路的概念”及“必備基本要素”***
1.計算機網路的概念
分散的多臺計算機、終端和外部裝置用通訊線路互連起來，實現彼此間通訊及計算機的軟體、硬體和資料資源的共享，這樣一個實現了資源共享的體系叫做計算機網路。
***指導學生在教材相應位置標記出***
2.必備的基本要素
***根據概念敘述，提取這3個基本要素***
·至少有兩臺具有獨立作業系統的計算機
·通訊介質 分有線、無線
·網路協議
我們一直在說計算機網路怎樣讓我們的資訊交流方便、快速，那麼，是在什麼樣的情形下，是誰以了要把計算機和計算機連線起來形成網路呢?下面，請同學們通過快速閱讀教材P1-2頁後，四人小組歸納出各階段計算機網路的顯著特點。
三、計算機網路的發展歷程
1. 第一代計算機網路***50年代――60年代***面向終端，網路結構簡單，功能有限
2. 第二代計算機網路***60年代末――70年代***共享系統的硬體、軟體和資料資源
3. 第三代計算機網路 ***70年代末――80年代***網路體系結構和網路協議的國際標準化
4. 第四代計算機網路***90年代至今***互連、高速、智慧與更為廣泛的應用 下面呢，由老師來給大家講一下網路的分類，就我所掌握的“資訊”，有些同學可就是把“計算機網路”認為是“網際網路”喲!
四、 計算機網路的分類
計算機網路就是計算機與計算機相連線，根據計算機之間的距離以及網路所覆蓋的面積不同，可以將網路分為三類：
1. 區域網***LAN***
區域網通常是為了一個單位、企業或一個相對獨立的範圍內大量存在的微機能夠相互通訊，共享某些外部裝置***過去高容量硬碟、鐳射印表機、繪圖機都是昂貴的裝置***、共享資料資訊和應用程式而建立的。
典型的區域網絡由一臺或多臺伺服器和若干個工作站組成。
比如：計算機教室，整個校園內„„都是一個區域網。
2. 廣域網***WAN***
廣域網在地理上可以跨越很大的距離，連網的計算機之間的距離一般在幾萬米以上，跨省、跨國甚至跨洲。
目前，大多數區域網在應用中不是孤立的，除了與本部門的大型機系統互相通訊，還可以與廣域網連線，網路互連形成了更大規模的互連網。
大家通常使用的因特網***Internet***就是世界上最大的廣域網。
關於因特網，想多和大家說說。80年代末期，Internet才進入我國，是由中科院高能物理所接入。所以，最初，因特網在我國是高精尖的技術及高精尖的應用，非一般人所能用。直到1994年，郵電部建立了CHINANET網，使因特網真正面向全國大眾。CHINANET網目前由中國電信負責經營管理，並且絕大數使用者接入因特網都選擇中國電信作為ISP***因特網服務供應商***。
雖然我們使用因特網的歷史比較短暫，但我們的發展速度卻是驚人的，首先是網民數，根據中國網際網路絡資訊中心2006年1月的資料統計表明，中國目前網民數量已達1.1億，佔中國總人口的近10%，僅次於美國,居世界第二位。其次，要網際網路技術領域，我們由原來的“學徒”躋身為“師傅”。請同學們快速瀏覽一下“閱讀材料”，抖擻抖擻精神，揚眉吐氣一下!
3. 都會網路***MAN***
基本上是一種大型的區域網***LAN***，它可以覆蓋一組鄰近的公司或一個城市，可以支援資料和聲音，並有可能涉及到當地的有線電視網。
時下，許多城市教育部門組建了教育都會網路，進行遠端教學等。
好了，我們介紹了這麼多關於計算機網路的知識，接下來，我想請同學們來歸納一下計算機網路的主要功能，換言之就是你用網路做了些什麼事或是想做什麼事?
***學生回答，教師指導、幫助，說明所事例分別體現或發揮了網路哪方面的功能***
五、計算機網路的主要功能
1. 資源共享
2. 網路通訊
3. 分擔負荷及協同處理
在現在的社會，我們會發現生活中越來越離不開網路，有了網路，縮短了人與人的距離，加強了人與人的溝通，學會了共享，增強了合作，提高了工作效率。但是，必須要提醒我們的同學們，網路是為了幫助我們，不管是學習還是生活，如果有一天，網路挾持了你，讓你不能正常生活，那你就應該及早就醫，及時進行心理輔導與調整，斬斷網癮，重回正軌。
【課堂小結】
本堂課，我們一起了解了一下計算機網路，瞭解了其發展歷史，知道了網路的功能以及分類。
【課後練習】
書上P7“探索活動”，直接填寫在書上。
要求：1.是自己親歷的最深切的感受，字數不一定多，但要真!
2.第二天由科代表收交作業!
【教學後記】
第二課 認識因特網
【課型】 鞏固提高課***計算機網路教室***
【教學內容】
1. 瞭解因特網的概念及其服務與應用。
2. 規範使用因特網的常用術語。
【教學目標】
※知識目標：
1.瞭解因特網的概念。
2.知道因特網中常用術語表示的意義。
※技能目標：
1.充分了解因特網所提供的服務，並能恰當使用。
2.能正確使用因特網的常用術語。
3.對因特網的接入能知其所以然。
※情感目標：
正確理解因特網給我們的生活帶來的利與弊，用其利，避其弊。
【教學重、難點】
1.因特網常用術語的意義，能正確使用術語。
2.對因特網提供的服務能有所瞭解，並在適當的時候充分應用。
3.對因特網的接入方式能有更多瞭解。
【學生分析】
“上網”對這個階段的孩子來說，至少有95%以上有過使用經歷，搜尋過圖片、MP3、文字資料，收發過***，申請了QQ號„„我們這一節課就是要讓學生了解因特網所提供的服務遠不止這些。並且，還要知曉因特網更新的發展技術，知道因特網有可能對我們的不利影響，能“揚其益，避其害”。
【教學過程】
〖前課回顧〗
同學們，上次課我們一起在教室裡面瞭解了一下計算機網路及應用，知道了什麼是網路?有哪些分類，並且還知曉了“下一代網際網路主幹網的核心技術已由我國自主研發並通過驗收，在國際上搶佔先機，有了話語權”，這是很振奮人心的! 留給大家的一個探索活動，我已經通過你們交上來的表格內容有所瞭解了。我發現許多同學闡述的“計算機網路對生活學習的影響”大部分內容都是因特網所提供的。的確，因特網滲透了我們的日常生活。所以，今天，我們要在上次課的基礎上再來詳盡地瞭解一下因特網，提高我們的網路應用水平。
〖新課引入〗
“上網”對大家來說是一個非常願意聽到的詞，我曾在課下打聽過：你們為什麼喜歡上網?上網都做些什麼?答案驚人地一致：好玩!可以聊天、玩遊戲! 孩子們，你們如果只是這樣地使用因特網，那可真是“大材小用”了! 好了，讓我們來詳細而深入地瞭解Internet***因特網***。
一、什麼是因特網?有什麼特點?
***請大家想想，在上次課上我們怎樣說到的因特網***
因特網是由英文單詞“Internet”翻譯而來，本意是指“互動的網路”，常稱網際網路。
在因特網上覆蓋了社會生活的方方面面，可以說因特網是整個資訊社會的縮影。
有三個特點：①因特網是一個基於TCP/TP協議集的國際網際網路絡;②因特網是一個網路使用者的團體，使用者使用網路資源，同時也為該網路的發展投入自己的一份力量;③因特網是所有可被訪問和利用的資訊資源的集合。
二、因特網的服務
大家平時用的很多的就是QQ聊天、線上遊戲、搜尋下載MP3，這些功能我們稱為因特網所提供的服務，並且，它所能提供的服務遠不止這些。雖然，現在你們可能用不到，但是瞭解一下，沒準你就會享受這些服務了。
***以下，通過教師口述，學生實際操作，進入一些服務功能介面，感受因特網的服務。***
1.網上瀏覽***全球資訊網服務WWW***
是因特網資訊服務的核心，也是目前使用最廣泛的資訊服務。
要藉助瀏覽器***軟體***。
2.******E—mail***
是網路使用者之間快速、簡單、可靠且成本低廉的現代通訊手段。
各大網站都為使用者提供了免費郵箱，自己申請即可使用。
***請一個同學示範登入並開啟某郵箱。可以是學生自己的，也可以是老師提供的。最好再由學生簡述如何使用?收信、閱讀信件、寫信、發信„„***
3.電子公告板***BBS***和新聞組***News***
BBS是一個資訊資源服務系統。登入成功，可根據所提供選單選擇操作。 News是具有共同愛好的因特網使用者間進行交流的網路。網路新聞按專題組織。
4.遠端登入***Telnet***
比如說老師***或家中父母***在家裡訪問學校***公司***辦公室的計算機。 需要網路通訊協議***Telnet***的支援，並且要知道遠端計算機的域名或IP地址、帳號和口令。
***注意：“有許可權”即通過正常途徑獲得地址、帳號和口令而登入遠端計算機就是我們所說的“遠端登入”，否則，是網路道德與法規所不允許的“黑客”形為。***
5.檔案傳輸
通過FTP服務登入檔案伺服器，從而獲取大量的文件、資料和其他資訊。通常情況下，FTP伺服器要驗證使用者帳號和口令，不允許匿名登入;只允許從主機下載檔案，而不允許上傳。
***如果網路機房中有FTP伺服器供學生上交作業，那麼學生對此服務感受就會深切些。筆者所在學校即通過Surve-U搭建了FTP服務，學生作業上交就是檔案傳輸。***
6.網路部落格
我給它起了另一個名字叫“網頁日記本”。不是純粹的技術創新，而是一種逐漸演變的網路應用。
通常是由簡短且經常更新的張貼的文章所構成，按年份和日期排列。
現在，有許多人都寫部落格，影視明星、公眾人物有不少，通過廣大網友的點選，又獲得或好或壞的影響。其實，我們也可以利用這個網路服務，寫寫自己的部落格，不為出名，只為記載自己的“心情故事”。
7.其它
網路聊天、網上購物、網路會議、網上教學、寬頻影視„„
以上羅列的是目前使用普遍而廣泛的一些網路服務。我們在使用網路服務時，要注意一下規範的術語，以方便你在和別人談論時能讓對方明確知道你所言何物。
三、因特網中的常用術語
上網 使自己的計算機通過某種介質連線入因特網後，利用瀏覽器進行資訊查閱、資料傳輸等操作。
那麼，計算機接入因特網有哪些方式呢?等一會兒我們會給大家補充這方面的知識。
網站 因特網中提供資訊服務的機構。是網路資訊組織、儲存、釋出的地方。比如大家熟悉的新浪、網易、騰訊„„
主頁 每個網站的***頁面，相當於一本書的封面。
IP地址 為區別網路中的每一臺不同的計算機，有一個確定的標識，這就是IP地址。
是用英文句分隔4個數字組成。
***請同學們在瀏覽器位址列內輸入
把32位二進位制數分成四段，每段的8位二進位制數用0～255之間的十進位制數表示，每段之間用英文句點分隔。這種表示方式也稱為“點分十進位制”地址。 由於IP地址不方便記憶，因此，我們平時並不是用IP地址來訪問網頁。我們平時在瀏覽器位址列內輸入的地址稱為什麼?
域名 是網站更直觀一些的名字，比如新浪***
域名與IP地址之間存在著對應關係，在因特網實際執行時域名地址由域名伺服器系統***DNS***轉換為IP地址。
域名系統採用層次結構，按地理域或機構域進行分層。字串的書寫採用圓點將各個層次域分成層次欄位。從右到左依次為最高層次域、次高層次域等，最左的一個欄位為主機名。
最高域名程式碼國際上有統一的規定。***佈置書後探索活動，作為本次課堂練習*** 統一資源定位***URL***地址 在WWW上，每一個資訊資源都有統一的而且是唯一的地址，這個地址叫URL地址。URL的一般格式為：
協議+“://”+主機域名***IP地址***+目錄路徑
協議為指定服務連線的協議名稱，常用以下兩種：http***表示與一個WWW伺服器上超文字檔案的連線***，ftp***表示與一個FTP伺服器上檔案的連線***; 目錄路徑在訪問主頁時，可以省略。
網站主頁的URL地址就是通常所說的網址。
下面，我們簡單給大家介紹一下計算機接入因特網的方式。
〖課堂練習〗
請同學們利用因特網提供的服務，完成本課書上P10的“探索活動”。 要求：1.上網熟手請獨立完成。
2.可以合作分工，但最多是4人一起完成，並且要互相交流。 〖課堂小結〗
這節課我們大家一起對因特網所提供的服務進行了比較全面的瞭解，並且規範了一下上網的常用術語。希望這堂課對你以後的工作、學習、生活都有幫助!
【教學後記】