初三年級資訊科技教學計劃

　　初三資訊科技學科的教學旨在培養學生良好的資訊素養，把資訊科技作為支援終身學習和合作學習的手段，為適應資訊社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。下面是小編整理的，希望對大家有所幫助!

　　一

　　一、學生基本情況

　　本計劃針對初三年級全體學生，通過幾年的學習，學生對辦公軟體例如word、excel、PowerPoint有一定了解，但是由於每一學期資訊科技課時比較少，每週只有一節課，學生的遺忘性大，大多數學生學後沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學生家中有電腦或父母單位有電腦，上機時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學生純粹是上課時間聽課，課後就沒有練習鞏固的機會，所以，這一部分學生對所學知識遺忘較大，操作生疏。

　　學生對本學科的學習積極性還是比較高，因為資訊科技課並不像語文、數學那麼枯燥、單調，也不像歷史、政治需要死記硬背。相對來說學生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學生感興趣的並不是學習，而是打遊戲、上網聊天。所以，學生對計算機的認識還有待提高。要進一步對他們進行正確的引導。

　　二、教材分析

　　本學期教材是使用最新版本***青島出版***，資訊科技初中八年級下冊，內容是全新的。內容包括：用計算機處理圖片、用計算機制作動畫兩大部分。前一部分主要介紹圖出國留學網片處理軟體----PHOTOSHOP的用法。後一部分主要教學生學習用FLASHMAX這一軟體來製作簡單的電腦動畫。

　　知識點：計算機的基本硬體組成與特性，管理計算機的系統資源，安裝與解除安裝軟體，獲取影象、聲音、視訊等多媒體資訊、用程式PHOTOSHOP設計、修改、處理圖片，修飾圖片、創意設計、作品欣賞。重點培養學生的創作能力、操作能力和欣賞能力。

　　三、指導思想：

　　根據學校工作計劃和中學資訊科技《課程指導意見》以及學生的具體情況，明確中學資訊科技課程的任務：培養學生對資訊科技的興趣和意識，讓學生了解或掌握資訊科技基本知識和技能，使學生具有獲取資訊、傳輸資訊、處理資訊和應用資訊科技手段的能力，形成良好的資訊科技素養，為他們適應資訊社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

　　四、教學目標：

　　1、瞭解資訊科技的應用環境和硬體的基本組成，學會安裝和解除安裝軟體。

　　2、培養學生對計算機的感性認識，瞭解資訊科技在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。

　　3、初步學會使用計算機獲取和處理文字、圖象、聲音、視訊的技能。能熟練掌握其中的一些主要功能。

　　4、養成良好的計算機使用習慣。

　　5、通過學習，使學生了解並掌握一些學習方法和技巧，培養學生的學習積極性和主動性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創新設計。

　　6、做一個多媒體作品出來

　　五、教學措施

　　本期主要採取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進行學習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。其中學生自學和動手是最主要的。

　　二

　　學期教育目標

　　初中資訊科技課程考試分為資訊科技基礎知識、作業系統、文書處理、EXCELE應用、POWERPOINT應用和網路基礎及應用六個模組。本學期將著重對這四部分內容進行鞏固和複習，培養學生的動手實踐操作能力，能夠較熟練的掌握對計算機操作的基礎操作能力，培養學生主動學習和自學能力，培養學生正確的學習資訊科技的方法，培養學生良好的資訊素養，把資訊科技作為支援終身學習和合作學習的手段，為適應資訊時代的學習、工作和生活打下必要的基礎。

　　學生情況分析

　　九年級學生已經具備了一定的資訊科技水平，基本掌握了計算機的一般操作方法和使用常用軟體，但由於每一學期資訊科技課時比較少，每週只有一節課，學生的遺忘性大，大多數學生學後沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊。

　　教材情況分析

　　九年級的主要任務是複習並做好迎考準備。複習內容包括：資訊科技簡介、計算機系統的硬體和軟體、作業系統、文書處理、EXCELE應用、POWERPOINT應用、網路基礎及應用。

　　改進教學的措施

　　在設定了教學內容的同時，要採用一定的方法措施使學生能夠系統的掌握資訊科技知識。

　　1、對學生學習資訊科技的目的進行引導，端正其學習態度。

　　2、對學生嚴格要求，讓他們能充分利用好課堂40分鐘。

　　3、對每個班培養一名資訊科技代表，由此學生帶頭對其他學生進行引導和榜樣。

　　教學中應注意的問題

　　1、九年級為迎考做準備，在教學中要注意讓學生互相幫助，以優帶差。

　　2、注意前後聯絡，做到舉一反三。

　　3、把繁瑣的細節問題細化到每堂課中，避免學生對選擇、填空題的無所適從。

　　教學安排

　　三

　　以計算機技術、微電子技術和通訊技術為特徵的現代資訊科技，在社會各個領域得到了廣泛應用，並且逐漸改變著人們的生活方式、工作與學習方式。開展以提升學生資訊素養和資訊科技操作能力為主要目標的資訊科技教育，正是全面推進素質教育，培養具有創新精神和實踐能力的高素質人才和勞動者的重要舉措。結合本校實際情況，以學生為本，重在實踐、重在操作、重在發展的宗旨，在教學過程中要加強對學生自學能力、資訊處理能力和創造力的培養，本學期教學工作計劃如下：

　　一、學生情況分析

　　通過七、八年級的學習，學生對辦公軟體例如word、excel、frontpage、powerpoint、flash、vb有一定了解，但是由於每一學期資訊科技課時比較少，學生的遺忘性大，大多數學生學後沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學生家中有電腦，上機時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學生純粹是上課時間聽課，課後根本沒有練習鞏固的機會，學生對所學知識遺忘較大，操作生疏。

　　二、教材分析

　　本學期教材是使用青島出版社出版的《資訊科技》一、二冊，內容在七、八年級都以講完，九年級的任務是複習並做好迎考準備，複習內容包括：資訊與資訊科技，製作多媒體演示作品，學習製作網頁，以及對資料的管理。知識點：計算機的基本硬體組成與特性，管理計算機的系統資源，用Word製作作品、用Excle管理資料、用powerpoint軟體製作多媒體作品、frontpage製作網頁是重點，用flash製作動畫和vb編寫程式是難點。複習完後九年級的學生能運用自己所學的知識完成一個作品。

　　三、教學目標：

　　1、瞭解資訊科技的應用環境和硬體的基本組成，學會安裝和解除安裝軟體。

　　2、學會使用計算機獲取和處理文字、圖象、聲音、視訊的技能，熟練掌握其中的一些主要功能。

　　3、使學生了解並掌握一些學習方法和技巧，培養學生的學習積極性和主動性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創新設計。

　　4、實行分組管理，每個小組有一個組長負責本組的學習。

　　四、方法措施：

　　將圍繞資訊科技中考要求，重點研究考試大綱，分析歷屆考試內容和形式，在初步準備的基礎上認真分析學生特點，在培優補差方面多下功夫，制定好工作計劃及具體措施，分步分層進行課堂教學和輔導工作。

　　在設定了教學內容的同時，要採用一定的方法措施使學生能夠系統的掌握資訊科技知識。

　　1、對學生學習資訊科技的目的進行引導，端正其學習態度。

　　2、對學生進行嚴格的要求，讓他們能充分利用好課堂45分鐘時間。

　　3、主要採取教師指導方式、學生自主方式和動手操作三種方式進行學習。

　　4、對每個班都培養一名資訊科技代表學生，由此學生帶頭對其他學生進行引導和榜樣。