小學生的學習方法有哪些

　　要讓學生取得掌握學習方法的最佳效果，必須找到符合小學生年齡特徵、個性特點、知識水平和學習內容的途徑。下面是小編為大家帶來的小學生的學習方法，相信對你會有幫助的。

　　小學生的學習方法一

　　一、造就孩子科學的學習習氣

　　舉個最簡略的例子，依依初做小學生的時候，我告訴她，天天晚上睡覺前要整理一下文具包，把要用的講義和操練本根據第二天上課的課程表順序擺放好，裝進文具包，最後再查抄一下，看有無健忘裝的東西。做好這一切然後，再去休息。依依天天堅持睡前整理文具包，逐漸就養成為了習氣。這只是一個小小的習氣，但依依從中患上益匪淺。我還引導依依養成為了天天寫日記的習氣，天天晚上睡覺前讀30分鐘書的習氣，還有擬定學習規劃的習氣，實時歸納整理學習條記的習氣……

　　二、父母因材施教，孩子因材而學

　　每個孩子有每個孩子的喜好和獨特的地方，每個孩子都有差別於旁人的長處，在學習上也表現出差別的個性。我女兒范姜國一***依依***的成長或樂成，正是因材施教、因材而學的結果。由於孩子從小就表現出語言方面的先天以及對書契的興趣，以是在實行教育的過程當中，我們就成心識地造就孩子在這兩方面的能力。並且在其他學科上，我們也經由過程細心不雅察和相識，用適合孩子的體式格局引導她舉行學習，以是孩子的學習效率很高。

　　三、給孩子供給在實踐中學習的時機

　　在實踐中摸索患上到的經驗和技能，才會真正成為本身的經驗和技能，才會真正運用於工作中、自我發展中。由於知識不僅僅是“知道”和“牢記”，更重要的是要運用，要化做出產力。發現家愛迪生，要是從文憑和學歷來說，他不是“高階知識分子”，但是他所掌握的知識是有效的、矯捷的知識。以是，我們要讓孩子嘗試著用所學知識解決各類問題，並在實踐中收成更多知識。

　　二、父母因材施教，孩子因材而學

　　小學生的學習方法二

　　一、預習。預習一般是指在老師講課以前，自己先獨立地閱讀新課內容，做到初步理解，做好上課的準備。所以預習就是自學。

　　二、上課。課堂教學是教學過程中最基本的環節，不言而喻，上課也應是考生學好功課、掌握知識、發展能力的決定性一環。上課要做到：

　　1.課前抓緊時間簡要回憶和複習上節課所學的內容。

　　2.要帶著強烈的求知慾上課，希望在課上能向老師學到新知識，解決新問題。

　　3.上課時要集中精力聽講，上課鈴一響，就應立即進入積極的學習狀態，有意識地排除分散注意力的各種因素。

　　4.聽課要緊緊抓住老師的思路，注意老師敘述問題的邏輯性，問題是怎樣提出來的，以及分析問題和解決問題的方法步驟。

　　5.不懂的問題要先記下來，接著往下聽，課後再去鑽研或向老師請教。

　　6.要努力當課堂的主人。認真思考老師提出的每一個問題，積極參加課堂討論。

　　7.要特別注意老師講課的開頭和結尾。要養成記筆記的好習慣。

　　三、作業。作業是學習過程中一個重要環節。通過作業不僅可以及時鞏固當天所學知識，加深對知識的理解，更重要的是把學過的知識加以運用，以形成技能技巧，從而發展自己的智力，培養自己的能力。

　　1.先看書後作業，看書和作業相結合。

　　2.注意審題。要搞清題目中所給予的條件，明確題目的要求，應用所學和知識，找到解決問題的途徑和方法。

　　3.態度要認真，推理要嚴謹，養成"言必有據"的習慣。

　　4.作業要獨立完成。對於作業中出現的錯誤，要認真改正。

　　5.作業要規範。切忌塗改過多。書寫工整，步驟簡明有條理。

　　四、複習。複習的主要任務是達到對知識的深入理解和掌握，在理解和掌握過程中提高運用知識的技能技巧，使知識融匯貫通。

　　1.當天的功課當天複習，並且要同時複習頭一天學習和複習過的內容，使新舊知識聯絡起來。

　　2.單元複習。在課程進行完一個單元以後，要把全單元的知識要點進行一次全面複習，重點領會各知識要點之間的聯絡，使知識系統化和結構化。

　　五、考試。考試是學習過程的重要環節。通過考試可以瞭解自己的學習狀況，以便總結經驗教訓，改進學習方法。

　　1.要正確對待考試。考得好，可以促進自己進一步努力學習，考得不好，也可以促使自己認真分析原因，找出存在的問題。

　　2.做好考試前的準備工作。對各科功課進行系統認真的複習，這是考出好成績的基礎。

　　3.答卷時應注意認真審題，仔細檢查，答題先從簡單的開始，卷面要整潔，書寫要工整，答題步驟要完整。

　　4.重視考後分析。拿到老師批閱的試卷後，要對試題進行逐一分析，找出自己學習上存在的問題。

　　小學生的學習方法三

　　小學生學習方法之一、學習計劃的輔導

　　在整個小學階段，每個學期都要開設幾門課程，每週、每日學習的內容都不同，各主要學科都要佈置課外練習，如果沒有學習計劃，就會手忙腳亂，雜亂無章，影響學習效果。教師要讓小學生明白制定學習計劃的重要性，明確學習計劃的內容，掌握制定學習計劃的方法。

　　學習計劃包括長期計劃和短期計劃兩種。長期計劃以一學期為宜，從總體上對各學科的學習作出全面的安排。短期計劃以一週為宜，對本週內每天的學習內容、學習目的、保障措施和作息時間作出詳細具體的安排。

　　學習計劃要具體、明確、切實可行，同時又要留有充分的餘地，以保證計劃的靈活性和適應性。在執行中既要堅定不移，又要根據實際適當調整，目的在於使學習計劃更加切合實際，更為有效地提高學習效果。

　　小學生學習方法之二、預習方法的輔導

　　預習也叫超前學習，是指在教師上課之前，對所要學習的內容提前進行學習和理解的過程。預習既是有效的學習方法，也是良好的學習習慣。預習的方法是對第二天要講授的內容認真閱讀，仔細思考，把新的知識和以往學過的知識聯絡起來，看看哪些懂了會了，哪些不懂不會，從而明確聽課的重點、難點和疑點，克服課堂學習過程中的被動性和盲目性，提高主動性和自覺性，以利於提高學習效果。

　　小學生學習方法之三、聽課方法的輔導

　　課堂是學校教育的中心環節，是學生獲得科學文化知識的主要途徑。如果小學生不會聽課，聽不懂，學不會，就會增加課後複習的困難和壓力，造成不良迴圈。同時由於長期積累，可能導致厭學心理，既不利於提高學習效果，也不利於心理健康。為此，在課堂教學中，要引導小學生注意以下幾點。

　　***1***認真聽。要求小學生聚精會神地聽講，充分理解教師講課的內容及其表達方式的含義，如節奏的快慢、聲音的高低等。

　　***2***注意看。要求小學生全神貫注地注視教師板書的內容，對教師用彩色粉筆標記的部分、用電化教具突出演示的部分尤其要仔細觀察，認真領會和重點記憶。

　　***3***多動腦。要引導小學生積極思考，要邊聽、邊看、邊思考，要與教師講課的程序保持同步，要多問幾個為什麼，要把新舊知識聯絡起來思考，做到融會貫通，舉一反三。

　　***4***主動練。在課堂上要鼓勵小學生大膽發言，勤學多練，從而加深理解，提高聽課效果。

　　***5***做筆記。對教師講課中的要點、難點都要簡明扼要地寫在筆記上，以備課後複習。

　　***6***善歸納。對教師課堂講授的內容，要抓住綱目，歸納要點，力求當堂理解。

　　小學生學習方法之四、複習方法的輔導

　　複習是指對學過的知識重新學習的過程。複習包括課後複習和系統複習兩種。課後複習的主要目的在於理解和鞏固當天學到的知識。系統複習的主要目的是對周、月、學期或學年學過的知識進行全面深入的複習，目的在於融會貫通，理解和掌握學科知識的體系。系統複習本質上是對前段學習的知識進行相對集中的再加工的過程。