一年級小學生的數學學習方法有哪些

  小學的數學雖然不是很難,但是對於數學的學習也要重視起來,因為小學是打基礎的階段。以下是小編分享給大家的小學一年級學生的數學學習方法的資料,希望可以幫到你!

  小學一年級學生的數學學習方法

  養成良好的作業習慣

  貪玩是孩子的天性,大多數孩子缺少自我控制能力,所以需要家長們平時多督促孩子認真完成家庭作業,培養他們良好的作業習慣,寫字姿勢。

  家長督促他們寫作業,及時檢查他們的作業,發現沒學會的知識要及時給他們講解,每天的作業認真完成是學習的基本保障。對於學習相對落後的同學,老師會利用課外時間給他補,但是課外時間有限,需要補課的學生較多,老師的精力也有限,這就需要家長們的積極配合。

  有時候,一個孩子忽然學習進步很大,老師就感到很欣慰,一旦孩子學習退步了,一問原因,一般就是家長最近很忙,沒時間管他。老師不希望有一個學生掉隊。

  養成良好的學習方法

  孩子每個星期回家做作業時要採取這樣的方法:先複習這一星期所學的知識,理通脈絡;然後再把這周的作業做出來,並進行檢查;最後把下週要學的知識進行預習。如果採用這樣的方法並堅持下去,相信孩子的學習一定會有很大進步的。

  養成不懂就問的習慣

  有些題目孩子不懂,家長要耐心地解釋題目的意思,鼓勵孩子不懂就問。但是家長最好不要直接把答案告訴他,只要你把題目解釋清楚,孩子是能夠自己解答的。

  發現成績不夠理想的孩子,往往依賴性比較強,不願獨立思考,課堂上要麼等著老師講解,要麼轉來轉去指望其他同學。這些同學在家裡做作業也肯定很拖拉。家長要注意正確引導。

  小學生在數學學習上的不足

  一、注意力方面:

  學生年齡小,有意識的注意力差,永續性也不長,一節課40分鐘,很難堅持到底,往往聽了一半就思想就開起了小差,或東張西望,隨意說話,或小動作不停。

  二、聽講方面:

  不能傾聽是許多低年級學生的通病。但學生的自我表現欲較強,往往一句話還沒有來得及聽完整,一知半解時便搶著回答,聽不進老師的建議和其他同學的發言。

  三、看和寫的方面:

  粗心馬虎,經常把題看不完整、把數左右看顛倒或上下看錯行、把運算子號看錯,或把圖看不全面。寫的時候精力不夠集中,算對的卻抄錯,書寫不認真,書面不整潔,寫完不檢查。

  四、想的方面:

  二年級學生思維發展還不全面,沒有系統性,以直觀形象思維為主,遇到需要邏輯思維或考察空間想象能力的問題,思維跟不上,腦子裡轉不過來彎,便會不知所措,應付塞責。

  五、語言方面:

  由於生活經驗和積累的詞彙少,語言單調、直白,即使明白了算理,口頭表達時也常常說不清、道不明。

  小學數學學習習慣

  一、認真完成家庭作業的習慣

  根據德國心理學家艾賓浩斯“遺忘曲線”的原理,人有在學習新知識後及時練習便不容易忘掉,如果不及時練習,就很容易遺忘的記憶規律。因此,鞏固當天所學,認真完成家庭作業很有必要。對於這點我們就要要求學生作到:做作業前,先看課本回顧一下當天所學的知識,然後再做作業,還要做到“三到一檢查一簽字”。“三到”:眼到、心到、手到,眼睛看清題目,心裡想著計算,手要把答案寫得正確、美觀;

  “一檢查一簽字”:做完作業後,仔細檢查有沒有出錯,有錯要及時訂正,最後再讓家長簽字。老師及時批改後的錯題,記錄在《錯題集》上,並在作業本上訂正。

  二、快速、正確口算的習慣

  數學上低年級的口算是今後計算的基礎,要養成快速、正確口算的習慣,還要在掌握一定的口算方法的基礎上多練習。二年級上期重點練習100以內的加、減法和表內乘法以及乘加、乘減的計算,100以內的加減法難點的是進位加法和退位減法,這需要老師在具體的計算方法上進行分類指導,而表內乘法以及乘加、乘減的計算就需要學生熟記乘法口訣,教學時,老師要引導學生採用有效的具體的記憶方法有針對性地多記、多練、熟記。課上課下也可以用撲克牌遊戲的形式練習連加、連減或乘法,經常練習,熟能生巧,口算速度自然就提高了。

  也可以藉助一些電腦軟體或者app,程式自動出題,自動批改,孩子們還可以PK口算成績,充分調動了孩子們的學習積極性。

  養成好習慣,關鍵在頭三天,決定在一個月。要想使好習慣持之以恆,剛開學的一個月很關鍵。家長和老師要學會多溝通,家長要虛心接受老師的建議,共同抓,反覆抓,抓反覆,才能使習慣成自然。

  小學一年級學生的數學學習技巧

  1、思考:思考是數學學習方法的核心。在學這門課中,思考有重大意義。解數學題時,首先要觀察、分析、思考。思考往往能發現題目的特點,找出解題的突破口、簡便的解題方法。在我們周圍,凡是真正學得好的同學,都有勤于思考,經常開動腦筋的習慣,於是腦子就越用越靈,勤于思考變成了善於思考。我正因為掌握應用了這一方法,所以在全國數學競賽中獲得了武漢市一等獎。

  2、動手試一試:動手有助於消化學習過的知識,做到融會貫通。課下,我常常把老師講過的公式進行推導,推導時不要看書,要默記。這樣就能使自己對公式掌握滾瓜爛熟,可為公式變形計算打下紮實的基礎。

  3、培養創造精神:所謂創造,就是想出新辦法,做出新成績,建立新理論。創造,就要不侷限於老師、課本講的方法。平時,有一些難度高的題目,我在聽懂了老師講的方法後,還要自己去找一找有沒有另外的解法,這樣能加深對題目的理解,能比較幾種解法的利弊,使解題思維達到一個更高的境界。

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