三四語文備課組計劃

　　在新的學期，我們三四年級語文備課組將緊緊圍繞課堂教學改革這一中心，以推進新課程為動力，以科研課題研究為抓手展開工作。

　　一：

　　一、指導思想：

　　本學期，我們三年級語文備課組將在校語文教研組的領導下，以語文新課標為理念，以讀寫結合和優效課堂教學為研究重點，充分發揮備課組研究基地的作用，紮紮實實地開展語文教學研究，著力提升課堂效能，堅決減輕學生負擔，引導學生主動求知，促進學生和諧發展，努力優化語文課堂教學，提高語文教學質量。

　　二、重點工作：

　　1.帶領組內老師根據教學實際，有側重點學習、重溫語文新課標，經常對照，加以改進。認真參加各類教學培訓活動，積極探索新的教學理念和新的教學方法。有針對性地研究一些課例，促進備課組成員的教研水平。

　　2.以集體備課為平臺，一人上課，大家參與，共同提高，不斷優化課堂教學的效果。

　　3.抓好習作、閱讀和書寫的教學和訓練，迎接市寫字教學片區活動、共同體讀寫結合教研課觀摩活動、個性化作文比賽。

　　4.繼續推進課外閱讀工作，認真制定本學期的讀書計劃，迎接讀書展示活動和檢測活動。

　　***1***首先落實班級圖書角的要求，建設好各班圖書角，爭取更多的圖書資源共享。

　　***2***督查課外閱讀課的落實情況，每週一節的課外閱讀課要上好上實。

　　***3***年級共同選擇兩本必讀書，進行集體備課，倡導備課組內課外閱讀課資源共享。

　　***4***結合各項學生課外閱讀活動，開展豐富多彩的閱讀特色活動，如讀書卡製作、講故事比賽等，以整體推進全年級的課外閱讀工作。

　　三、常規工作和安排

　　1.組內集體備課安排

　　周次、日期、主要內容、主備人:

　　1 2月18日討論制定本學期教學進度、集體備課計劃、課外閱讀指導計劃和研究課計劃。

　　2 2月25日討論觀摩共同體骨幹教師示範課的感受，討論第一篇作文教學，小結第一單元教學。

　　3 3月3日討論寫字教學，主講第二單元教學重難點。

　　4 3月10日交流閱讀課的得失，討論如何上好共同體讀寫結合的教研課。

　　5 3月17日主講討論第三單元教學重難點等

　　6 3月24日討論毛三萍老師的教研課

　　7 3月31日討論第四單元教學重難點等

　　8 4月7日期中反思，分析問題，確立改進、提高措施。

　　9 4月14日主講討論第五單元的作文教學。

　　10 4月21日主講討論第六單元重難點。

　　11 4月28日討論嚴娟老師的教研課

　　12 5月12日主講討論第七單元重難點。

　　13 5月19日學習討論如何上好課外閱讀交流課。

　　14 5月26日主講第八單元重難點等。

　　15 6月2日課外閱讀活動的反思、成果展示等。

　　16 6月9日討論如何進行期末複習，制定期末複習計劃。

　　17 6月16日交流複習心得，提高教學質量。

　　18 6月23日學期備課組活動總結。

　　二：

　　一、指導思想:

　　以學校大組計劃為指導，深入開展教學研究活動，促進全組教師教育觀念的轉變，教學方法的改善，提高教師教育、教學的反思能力與實踐水平。努力把學校工作計劃中所提出的一系列教學工作的各項要求落到實處，在減輕學生負擔的前提下進一步提高教學質量。

　　二、情況分析:

　　三年級有10個教學班，學生約600人，語文教師10名，各擔任1個班的語文教學工作。經過兩年的學習，基礎知識部分學生掌握較牢固，在閱讀理解上，大部分學生們能根據問題找到有關的語句做出相應的回答，課外閱讀的能力有待進一步提高，概括能力還處在相對較弱的階段,需要重點指導。習作部分，進入三年級，就要求學生進行習作的練習，這包含“寫話—寫段”的跨越，要求學生能寫片斷和短文，做到有順序、有中心，內容具體，語句通順，並有一定的速度。

　　三、工作目標：

　　1.以備課組為單位，開展學習活動，在本組形成教研之風、互學之風、創新教育之風，共同提高教育教學水平。

　　2.狠抓創新教育，切實優化語文課堂教學，充分發揮多媒體教學手段，促進教學質量的提高。

　　3.在教學中，要特別重視對學生的學習方法指導和良好習慣培養，鼓勵學生大膽創新，不歧視、壓制、挖苦學生。

　　四、工作措施

　　***一***以課程理念為指導,以課堂教學為切***，以提高教學質量和學生的學習成績為目的，聚焦課堂，積極開展網路教研活動，進一步提高語文教學質量。

　　1、認真組織組內成員積極參加各項教研活動,及時瞭解語文新動態。圍繞我校語文學科特色主題開展活動，本學期除每月兩次的大組活動外，在每週的本組教研活動中組織專題研討，案例剖析，課例研討和集體備課活動。就課堂教學效益和提高學生的學業成績問題，積極尋找行之有效的方法和對策，力爭全面提高語文教學質量和學生的語文學習成績。

　　2、定期檢查教師教案修改、作業批改情況,加強隨堂聽課力度,落實好各項檢測和質量分析,全面瞭解本組語文教學情況,把好質量關。

　　3、結合學校的工作內容，根據中年級學生特點，開展形式多樣、豐富多彩的語文活動，如：寫字比賽，古詩文誦讀以及學校組織的讀書節等活動。

　　***二***規範語文教學常規管理。

　　1、強化常規管理，提高教學效率。

　　***1*** 備課: 每位教師對自身的教學情況做正確的評估，在備課中，充分體現自身的優勢，彌補自身的不足。要立足學生的發展，提高學生的聽說讀寫能力。不管是自己備課還是使用現成教案,都要在上課前做好充分的準備，心中有數，要注意對教案的修改。

　　***2***上課:根據自身的教學條件，學生的學習能力，認真上好每堂課。努力提高教學藝術，做到:求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體,利用網上資訊資源,拓寬學習時空,提高課堂教學效益。語文課要做到下要保底***合格***,上不封頂。必須做到:激發興趣——加快節奏——講究方法——提高實效——講究魅力——注重實踐***基礎知識***。課後要認真總結得失，養成及時反思的習慣，並記錄下來。反思要有一定的質量。

　　***3***作業: 作業設計要“精”，批改要“細”，要規範、及時，注重糾錯及情況反饋。書寫作業要做到書寫規範，本子整潔。對於練習題的佈置注重分層分類，力求每個層面的同學都能在作業練習中得以提高。指導學生根據要求積累好詞好句，能熟讀成誦，並創設合適的語言環境，使學生能將積累的好詞好句加以靈活的運用。

　　***4***評價：平時評價與定期評價相結合，知識能力評價與情感、習慣的評價相結合。對於平時教學中發現的學生普遍存在的問題要重視分析、考核及反饋。本年級段學生現存在的共性問題為：閱讀理解上，對文章的關鍵詞語的理解僅停留於表面，對前後文的聯絡不夠，碰上要自己加以提煉、概括的內容就無從下手。習作方面，表現為語言不夠生動，文章立意不夠新穎。

　　***5***輔導：因材施教，善於捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，使每個學生都能充分發展。關注學習困難學生，重視補缺補差，提高學生的學習成績，並及時做好跟蹤記錄。同時認真組織和輔導學生參加各級各類語文教學方面的比賽、配合各條線老師做好各級各類的學生徵文比賽。多為優等生創設條件，鼓勵他們參加各類競賽，切實提高自身的語文素養。

　　2、加強教學質量監控。做好測驗、批卷、質量分析、反饋等工作,進一步全面提高語文教學質量。

　　3、重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成,採取切實的措施經常抓,反覆抓,為學生可持續發展打下良好的基礎。

　　***三***注重課外閱讀，有效開展，提高學生的語文素養

　　1、重視課外閱讀,各班要利用好《親近母語》《古詩文誦讀》等書籍,開展古詩文背誦大比拼活動。有計劃的背誦“新課標”裡小學三年級學生必背古詩和選定的必讀書目進行課外閱讀,同時也可以有所拓寬。

　　2、要對學生的閱讀進行有效的指導,開展語文閱讀指導課。可以向學生推薦優秀文學作品,也可以對學生進行讀書方法的指導,還可以是讀書後的感悟交流。總之,閱讀不能僅是讓學生拿著書讀,重要的是要讀有收穫。

　　3、加強中華傳統優秀文化的薰陶,試行課前兩分鐘讀書交流、古詩詞吟誦、名言警句積累等訓練。充分利用校圖書室和班圖書角,擴大學生的閱讀面,培養閱讀興趣,提高閱讀能力,並使學生在讀中潛移默化的受到思想教育。加強平時小練筆的指導,鼓勵學生積極投稿。

　　4.重視課堂教學研究，注重培養學生的閱讀理解能力和良好的學習習慣。加強對學生進行課外閱讀的指導，培養他們的閱讀興趣。

　　5、加強專題研究，本組研究專題《三年級習作教學的策略研究》。

　　三：

　　一、指導思想

　　繼續堅持以新一輪課程改革的理念為導向，積極參與課題陶行知生活教育理論在新課程背景下的實踐與研究，倡導並實施以自主參與，合作探究、親身體驗和課內外相結合為標誌的教學方式，著力形成“開放性”的大語文格局，為學生的終身學習打好基礎。

　　二、工作目標