高二上學期語文備課組計劃

　　對於高二語文的教學，老師要做好備課的計劃。下面是小編網路整理的以供大家學習。

　　一

　　一.教學目標

　　1.在高一語文學習的基礎上，學習我國現當代、古代文學作品和外國文學作品的能力和閱讀淺易文言文的能力著重培養理解文章的能力。

　　2.引導學生把握寫作活動的內部規律，從根本上提高學生的寫作能力。培養雙向互動的口語交際能力：勸說、討論、辯論、演講，進一步提高學生的語文綜合素質。

　　3.培養學生良好的語文學習習慣，激發學生學習語文的濃厚興趣，打好基礎，提高能力，增強素質，確保學生語文成績進入全區第二名，爭取全區平均分、優秀率均第一，甚至力爭優秀人數最多並奪取學生個人成績最高分。

　　4. 加強同課研究，進一步提升教師對教材的把握，教案的精心設計能力。

　　二.情況分析

　　通過高一較為踏實的學習，學生對語文學習的興趣有較大提高，成績有了較大進步，平均分已經達到全區第一。但學生語文學習能力仍參差不齊，對語文學科的認識仍不盡如人意，尤其在閱讀方面，仍存在較大的問題。如何採取多種方式激發學生學習語文的興趣，打牢基礎，強化針對性，有的放矢，降低差異性，逐步提高學生的語文能力及語文素質，仍是教學中的一大挑戰。

　　三.總體措施

　　1.第一階段，學完教材中的課文，擴大視野，積累一定數量的古詩文，初步培養學生的審美能力，引導學生學會欣賞文學作品。

　　2.第二階段，提高講與練的方法和效益，進行有側重有針對性的輔導，加強對閱讀及作文的指導訓練，打牢基礎，縮小差距，使學生語文成績再上一臺階。

　　3.開展語文活動，激發興趣，全面提高學生的語文能力及語文素質。

　　四.教學要求

　　認真學習《普通高中課程方案》《語文課程標準》，研究新課程，不斷關注語文教學動態，紮紮實實抓好本屆高二語文教學工作。教學計劃，教學進度，各項評析工作，既有統一的一面，又鼓勵創新，相互學習，取長補短，共同努力，力求完成各項指標。

　　二

　　一、指導思想：

　　以學校本學年工作計劃為指導,全面推進高中新課程改革，改變教學觀念，改進教學方法，提高教學質量為目標，以高中新課程實施為中心，轉化教學理念，苦練教學內功，優化教學手段，探索實踐語文教學的新方法，實現教學質量的全面提高。

　　二、主要工作

　　1、加強理論學習，更新教學觀念，提高教師自身的思想和業務素質。

　　新課程背景下，要努力轉變教學觀念，變教堂為學堂，還學生學習語文的主動權，在師生的雙邊活動中，注重培養學生“自主·探究·合作”的精神，儘量使學生在“積累·整合”“感受·鑑賞”“思考·領悟”“應用·拓展”“發現·創新”五個方面獲得發展。

　　2、加強備課組集體備課。

　　備課組內資源共享，分工合作。做到統一教學和複習進度、統一教案、統一課件、統一練習等。重視第二次備課，因材施教。要經常就教材、教法等問題進行研究、探討。在一週一次的集體備課中，對於每單元每課的教學重點、難點加以明確，並由專人專攻，形成切實可用的資料，

　　3、在備課組內加強聽課評課活動。

　　在學校教務處和語文教研組的領導下，開展好示範課、優質課、研討課、彙報課等公開課活動，並要求組內教師積極參與評課活動，做到“課課有收穫”，以實現自己的教學更大的提高，保證備課組的教學質量和教師的取長補短。

　　4、開展“師徒結隊活動”，加強對新教師的培養。

　　在每次聽評課與研討活動中，做到“師有所教，徒有所長”， 加強師徒聯絡，督促徒弟教師備好每一節課，講好每一節課，改好每一份作業。使其逐漸形成自己成熟的教學理念，成套的教學思路，成型的教學風格。並督促其在此基礎上，藉助對先進的理論的學習，對自己的教學行為加以思考、總結，並形成文字材料。

　　4、加強對學生的個別輔導，利用好早讀課、課間和夜自修時間，加強學生自查、自我管理。作業精選精批，及時校對講解，表揚優秀，鼓勵後進。

　　5、把握好教材的深度與難度，注重學生活動能力培養，儘量利用教材作例子，教會學生能力遷移。同時紮實抓好語文基礎知識的積累。立足高考，打好基礎。

　　6、加強對高考資訊的研究。認真研究了新課改高考試題，制定了有效的措施，確保在進行常規教學的同時,注入高考的知識。

　　7、強化教學科研意識，提高科研能力，積極撰寫各級各類論文。

　　8、開展了豐富多彩的語文課外活動。

　　9、認真組織好單元考、模組考試、期末考試的複習工作，力保在每次考試中取得好成績。

　　10、加強與外界交流，及時瞭解教學、考試的最新資訊。建好中國教育服務網vcu教育部落格，充分利用好“福建高中新課程網”，及時瞭解我省各兄弟學校的選修課開設情況，加強與兄弟學校老師的聯絡。

　　三、教學目標

　　本學期的主要任務是《語文》必修五和選修課的學習，教學時要以新課標為準繩，要達到以下幾個方面的目標：

　　1.貫徹《普通高中語文課程標準》，樹立科學的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念，不斷地探索能適應社會發展和學生實際需要的新教法。

　　2.在高一的基礎上繼續培養學生良好的高中語文學習習慣，幫助他們掌握一些適合自己特點的學習方法，為高三年的語文學習打好基礎。

　　3.根據高中語文課程從“知識和能力”、“過程和方法”、“情感態度和價值觀”三個方面出發設計課程目標。

　　4.在第八週前完成必修五的教學任務，在十九周前完成選修課的教學任務。

　　四、教學進度教學進度表見後面的附錄部分

　　根據新課程標準及本校實際情況安排：高二語文每週4節必修，全學期總時數84節。本學期教學內容安排《語文》必修五和選修課：授課60課時，期中複習8課時，期中考試3課時，期終複習10課時，期終考試3課時 。

　　本學期教學進度非常緊張，幾乎沒有練習、複習時間。但是仍然要計劃有條不紊，進度安排有序。

　　五、教材處理

　　1、精講實練，努力創設探究式能力課型。

　　每個單元精講1—2篇“講讀課”，以“課”為例，舉一反三，側重能力的全程培養，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉變，以達“教，為了不教”之目的。“自讀課”必以學生自學為主，強調自學課型的內在特點和學法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化 “一刀切”的辦法處理。

　　2、取捨有度，重視文言文閱讀能力培養。

　　本學期教學任務重，有些課文根本來不及上，因而要有取捨。學習重點還是應放在文言文教學上。主要以積累文言知識為主，進而增強學生文化功底。要特別注意培養學生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導，並適適當為其補充有關文言知識，增強學生的文化底蘊。

　　3、閱讀積累，積澱學生的語文素養。

　　發揮學生的主動性，充分利用學生的課餘時間指導學生進行課外閱讀，要提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場。或摘抄或點評或講座或串講，因“班”施教，因“人”制宜，將課外閱讀教學落實到實處。

　　4、寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學工作之中。

　　讓學生在老師的引導下開展活動，要求學生定時定量完成寫作任務。此外，在常規課堂教學中不可忽視學生的“動腦、動口、動手”等語文實踐效能力的培養。