小學家庭教育論文參考範文

　　如今，教學領域已向教育工作者提出了嚴峻的挑戰，即將家庭與學校兩大影響小學生身心發展的主要環境有機地結合起來，以達到最佳教育效果。下面是小編給大家推薦的，希望大家喜歡!

　　篇一

　　《小學家庭教育與學校教育的配合研究》

　　【摘 要】本文小學家庭教育與學校教育的重要性。圍繞教學案例，從轉變小學教育觀念、構築家校教育良性關係、建立校訊通家校合作模式和創新家校教育新模式幾方面進行了分析和反思，並提出了相應的思路和對策。

　　【關鍵詞】小學;家庭教育;學校教育;研究

　　1、引言

　　小學是人生重要的啟蒙階段。隨著社會的發展、科學技術的進步和國民教育體系所倡導的教育理念的不斷深化，教學領域已向教育工作者提出了嚴峻的挑戰，即在孩子小學基礎教育階段，將家庭與學校兩大影響小學生身心發展的主要環境有機地結合起來，更新教育觀念，拓寬學校教育內涵，達到最佳教育效果。

　　目前，家校合作，共同構建完整的教育體系，己成為當今教育發展的新主題。它不僅可增強家庭對學校的認同、信賴和支援，也有助於學校同家庭的溝通，更好地對學生進行關愛與呵護。因此，如何結合小學生教育特徵，尋找家庭教育與學校教育的最佳結合點，發揮合力，實現教育的相互支援和優勢互補效能，更好地促進學生全面健康地發展，已日益成為教育工作者探索的方向和研究的課題。

　　2、小學家庭教育與學校教育的關係及其重要性

　　家校互為依存。學校和家庭是孩子成長的兩個重要場所。家庭是孩子成長的搖籃，家長是孩子的啟蒙教師，家庭教育最具權威性和感染力。家庭教育是學校教育的延伸和發展。

　　教育相互配合。兒童天生活潑，對世界充滿好奇，具有較大的可塑性。與傳統社會相比，資訊社會大量的負面因素衝擊著孩子，家長必須配合學校積極介入，篩選、抵制與消除不良資訊影響，著力彌補學校教育的遺漏環節。

　　體現各自優勢。現階段家長在教育子女問題上所表露的焦慮表明，迫切需要受過職業訓練、具有豐富教育理論修養和教育知識的教師，在知識、能力、方法等方面對家庭教育進行指導。

　　3、小學家庭教育與學校教育的配合策略――以班級學生為案例

　　3.1 事件

　　案例一：教師每天將作業和要求寫在黑板上，小學生貪玩兒，不記錄或記錄不全。

　　案例二：班裡一個男孩子特別調皮，上課說話或小動作不斷，輪到值日打掃衛生時也不認真做。家長會前，因怕父母知道他在校表現，回家有意不說出家長會的事情，並撒謊說學校放半天假。

　　3.2 分析與對策

　　我認識到，隨著我國教改的深化，素質教育越來越不容忽視，學校教育與家庭教育必須相結合。我採取簡訊通知的方式將每天的作業和要求發到每一個家長手機上。

　　根據《中華人民共和國未成年人保護法》要求，孩子犯錯誤時，打罵只能適得其反，會使孩子逆反或從此遠離父母和老師，必須培養和建立孩子的誠實度和責任心。為避免孩子丟失家長會通知，我將資訊傳送到每一個孩子家長手機，保證和提高了家校協同教育實效。

　　3.3 總結或反思

　　轉變小學教育觀念。我國2006年修訂後的《中華人民共和國義務教育法》已明確將學校教育與家庭教育相結合的教育理念引入國家級研究課題。教師應將現代教育思想融入小學基礎教育，針對小學生性格特點尋求可消除家校溝通盲點的有效方法和途徑，隨時隨地關愛學生，不斷增進教師與家長感情交流。

　　構築家校教育良性關係。家庭教育是學校教育的延伸和補充。教師和家長應建立平等、信任、和諧的家校聯絡，使孩子在寬鬆、民主和有效的受教育環境中培養自信心，全面健康地成長。學校教育和家庭教育存在著教育定位、期望目標、方式方法等諸多差異，摒棄家長與教師在長期封閉教育體制上單向灌輸多，雙向交流少的傳統執行模式，正確理解家校結合的意義和作用，形成統一的、科學的共識。

　　建立“校訊通”家校合作模式。從細小入手，關注孩子的變化。小學生家長的年齡基本處在30～40歲，大多處於事業的起步階段，工作、生活壓力大，雖有良好的願望，但很難抽出時間和精力系統地參與家校合作。與家長會、家訪等傳統家校配合方式相比，校訊通是一個利用現代資訊科技實現家庭與學校快捷、實時溝通的教育互動平臺，它可適時傳遞關愛、建立信任。如，當天氣發生變化，氣溫驟降時，及時給家長髮簡訊提醒新增保暖衣;放學遲了，發簡訊告知家長;疾病流行時，告訴家長不要帶孩子去人多場所;孩子在學校參與了重大活動，表現優異或受到挫折時，及時與家長溝通分享孩子的快樂和給予孩子挑戰自己的勇氣。溫馨的簡訊簡單而平實，不僅可體現老師對學生的關愛，也可拉近家長與老師的距離。校訊通可改善家校結合教育的技巧，案例二就是一個家校結合教育成功的典範，當孩子爸爸媽媽通過校訊通得知家長會的訊息後反過來問他時，他感到非常羞愧，在向老師和家長誠懇道歉後，孩子一改調皮和撒謊，變得非常誠實和可愛。校訊通消除了家校溝通盲點，體現隨時隨地關愛學生的新理念，彰顯現代教育的便捷，是增進教師與家長感情交流的有效手段。

　　創新家校教育新模式。家校結合教育還應積極改進方式方法。首先是家長會。不定期召開家長會，是學校與家庭溝通的好時機，教師實事求是彙報學生近況，聽取家長對學校教育的意見和建議。面對面的暢談可以增進彼此的信任，高效傳遞家校合作的真誠想法;成立家長委員會，讓家長參與學校工作，為學校重大教育舉措獻計獻策，為學校全面實施素質教育起到積極的配合作用;組織學生編制《學校與家庭》期刊或宣傳報，刊登教師、學生、家長撰寫的優秀文章，以此豐富學校教學手段。編制的過程，是學生心靈交流和思維火花碰撞的過程，學生全身心投入，不斷迸發靈感，學有所獲，充分體驗成功的快樂，知識得以固化，團隊精神得到增強;建立家校教育網站，開闢校園動態、家長課堂、班主任信箱、校長熱線、留言板等版塊，方便家長了解科學的教育方法和學校的要求並參與討論，克服教育的盲目性。

　　4、結論

　　綜上所述，小學家庭教育和學校教育在教育中均佔有非常重要的地位。只有針對小學生性格特徵，對小學基礎教育進行深入細緻的分析和研究，科學運用各種資源優化家校配合教育過程，才能實現教學相長，切實提高小學素質教育水平。

　　【參考文獻】

　　[1]孟欣.家庭教育與學校教育的關係淺析[J].神州，2013***4***：114.

　　[2]韓曉雨.關於學校教育與家庭教育相結合的探討[J].長春教育學院學報，2011***10***：20-21.

　　[3]馮紹丹.對接家校融合難點助推孩子健康成長[J].學術爭鳴，2013***02***：47.

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