小學師德教育論文

　　強化小學師德師風建設，是整體提高小學教師素質的必然要求，也是素質教育改革在教師質量提升方面的中心環節。下面是小編給大家推薦的，希望大家喜歡!

　　篇一

　　《如何強化小學師德師風建設》

　　摘要：強化小學師德師風建設，是整體提高小學教師素質的必然要求，也是素質教育改革在教師質量提升方面的中心環節。師德師風建設關係到一個學校的未來，關係到學生的健康成長，更是提高一個學校教育教學質量的關鍵因素之一。因此，學校應該充分重視師德師風建設，通過轉變考核方式、鼓勵創新教學、豐富教師活動、採取激勵獎勵機制等一系列措施，強化小學師德師風建設。重點介紹瞭如何採取措施強化小學師德師風建設。

　　關鍵詞：小學;師德師風;建設

　　小學教育師德師風職業道德新課程改革實施以來，我國的教育事業在質量上取得了一定的進步和發展，學生的科學文化素質顯著提高，人們對教育的認可程度越來越大。但是在物質飛速發展的現代社會，人們對物質的追捧遠遠大於精神，使得某些教師在教育教學過程中忽略了自身的師德師風建設，對待教育事業失去了曾經的高尚性或者說純潔性，這些教師在思想和行動上出現素質低下甚至嚴重違背教師職業道德現象，這是值得每一位教師思考的問題。教師的職業道德包括愛國守法、愛崗敬業、教書育人、為人師表、關愛學生。但是受這個社會環境的影響，教師的師德師風也出現了一些問題?這不得不引起我們的反思與警惕，那麼面對這樣的現狀，我們應該如何及時採取有效措施強化小學教師的師德師風建設呢?本文從如下幾個方面談談筆者的感想與建議。

　　一、強化師德師風建設，從轉變教師職業道德觀念開始

　　作為新時期的教育工作者，不僅需要本身具有較高水平的教育教學技能，還需要具有高尚的師德和師風作為精神支撐，只有這樣才能算是合格的教育工作者。那麼，師德師風建設需要什麼呢?我認為良好的師德師風建設首先需要教師轉變職業道德觀念。那麼，教師要怎樣做才能儘快轉變自身職業道德觀念呢?

　　首先，要加強理論學習，這需要學校積極組織強化師德師風建設的培訓學習活動，為教師提升自身素質、學習師德師風理論知識提供物質基礎。例如，學校可以為每位教師定製多本教材參考書作為本學期的學習目標，督促教師將書中知識點進行記憶實踐，強調在實踐中掌握真知，在理論學習中獲得精神的昇華，為此，我還建議學校定期組織教師師德師風檢查，提高教師對理論學習的重視。

　　其次，教師和教師之間應該多交流，針對本班級出現的典型學生事例進行探討，根據師德師風要求商量制定出符合實際的處理策略，也是對教師處理事物能力的考驗以及將師德師風建設付諸行動的策略之一。

　　最後，學校要及時召開會議，要求教師按照《教師職業道德規範》提到的師德師風方面需要遵守的突出問題進行自我對照，及時發現和改正自身的不足之處，努力將自己培養成教學素質和精神面貌多方面優秀的教師。

　　二、強化師德師風建設，在完善制度建設中得到提升

　　將強化師德師風建設提升到制度化、規範化的高度來建設，是師德師風建設的關鍵步驟。因為，師德師風建設是涉及到全國教師素質的關鍵方面，只有提升到制度層面對其進行改革和強化，才能夠在根本上保證建設實施的有效性。完善師德師風建設制度，首先，要完善師德師風評價制度，通過教師之間的投票評價評選最團結友愛、師德高尚的教師，將全校教師在思想品德上劃分為四個等級：優秀、良好、合格、不合格，每個等級根據學校規模都有固定的投票人數，如學校可以設定4個優秀名額，4個不合格名額，其餘都為良好或者合格名額，其餘人數規模的學校以此類推，從而在教師隊伍當中形成相互比較、相互學習、相互促進、共同成長的良好師德師風評價氛圍。其次，還可以在學生之中對教師的上課風格和品德品行進行調查、抽查，及時瞭解在學生心目當中最受歡迎的教師，促使教師在學生面前嚴格要求自己，做到自律和他律的相互滲透結合。再次，學校還可以動員級部主任、思想政治部主任、教務處主任等中層領導形成師德師風監督小組，切實將師德師風建設制度落實到實處。最後，學校還應該建立師德師風監督舉報箱以及開設舉報電話，允許並且鼓勵學生、家長、教師、校長甚至是路人，將教師違反師德師風的行為舉報上來，為教師投票提供依據，並將屬實資訊登記到教師個人成長檔案，給職業道德不明確，心理放鬆的教師以警示，督促其正確對待師德師風在教師成長中的重要性。與此同時，建立對優秀教師的獎勵機制，也是督促新教師的一項重要舉措，獎懲並進是完善師德師風建設制度的重要措施，也是強化教師師德師風建設的必然要求。

　　三、強化師德師風建設，要重視教師榜樣的作用

　　為人師表是教師的職業道德之一，這句話不僅告訴我們教師是學生的榜樣，還告訴我們，教師也可以稱為教師的榜樣，在強化教師師德師風建設的過程中要重視榜樣的力量，通過宣傳優秀教師事蹟、評選全國最優秀教師以及教學能手、優質思想課、優質心理課評選等活動，將隱藏在教師隊伍當中優秀榜樣發掘出來。“榜樣的力量是無窮的”這句話不僅適用於學生，也適用於教師。例如，“最美教師”“優秀青年教師”等的評選活動中，通過將教師的先進事蹟在電視廣播中宣傳贊揚，以達到強化師德師風建設的目的。樹立優秀教師典範，不僅是對優秀教師作為的肯定，也是對優秀社會風氣的推廣，更是在每一名教師心目中形成一個需要學習的榜樣和示範，又或者說是目標與追求，是給每一位教師心裡播種了一粒師德師風建設的種子，只要教師以優秀的品德和切實的行動去灌溉耕耘，就會收穫希望的果實。

　　四、強化師德師風建設，要落實到教師職業道德的多個方面

　　我國中小學生師德師風建設體現在教師職業道德要求的多個方面：愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表等。其中愛國守法告訴我們作為一名教師，更作為一名中國公民，要將熱愛祖國、遵守法律作為嚴格約束自己的一條準繩來要求自己，想要成為一名合格教師，首先要成為一名合格公民;熱愛教師職業是成為一名優秀教師的前提，孜孜不倦、業精於勤、任勞任怨、追求卓越、無私奉獻是一名優秀的教師的特點，擁有強烈的事業心和責任心更是一名優秀教師不斷攀登事業高峰實現人生價值的必要條件，作為教師，只有牢記自己的職責與使命，不辜負廣大人民的信任與尊敬，作出有良心有真心的業績，才能夠得到他人的愛戴和自我的心靈滿足。

　　五、結束語

　　循規蹈矩的教育只能培養出埋頭學習的學生，只有飽含教學激情、熱愛教學事業的教師才能培養出能力高超的人才，強化小學師德師風建設，是提高教師隊伍素質的重要舉措，有利於幫助學生實現全面發展。

　　參考文獻：

　　[1]邱仕榮.論如何強化小學師德師風建設[J].中國科學創新導刊，2010，35.

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