室內裝飾設計教學電腦繪圖作業

　　室內設計專業，但室內設計教學卻存在不同程度的問題和侷限性。進而通過高質量的教學內容及模式，提高學生的審美情緒和專業素養，以切實保證學生符合網際網路時代的人才需求。下面是小編整理的和　室內設計教學的現狀及問題及策略分析。

　　室內設計教學的現狀及問題

　　網路時代的蓬勃發展，使得室內設計的就業環境和行業需求發生了重大轉變，這就對高職學校的室內設計教學提出了更高層次的要求。但目前，在高職學校的室內設計教學中，很多教師的專業素養並沒有及時提高。

　　教學方式也缺乏改善，他們仍舊沿用傳統的說教活動，對簡單枯燥的知識進行照本宣科;另外，部分高職院校過分重視將學生培養成應用型技術人才，對學生的專業技術提高付諸了許多人力物力，卻忽視了學生的通識，諸如英語、思政、藝術等方面的拓寬提高。還有一部分高職院校缺乏將實踐與理論相結合的渠道，學生所學的知識流於表面，欠缺在實踐中的糾錯和提高過程。

　　室內設計教學的策略分析

　　經濟的發展致使知識更新換代的速度越來越快，對室內設計人才的要求也越來越多。只有熟悉產品與技術、學習及實踐能力強、擁有較強創新能力和營銷能力的複合型專業人才才能得到社會的承認。因此，高職院校需從以下幾方面改進室內設計的教學。

　　1.提高室內設計專業教師的學養，優化其教學模式室內設計是一項兼具傳統藝術於現代潮流於一體的專業。室內設計的教師也必須有深厚的專業素養，廣泛的知識結構，豐富的實踐經驗及較高的審美體驗，只有這樣才有足夠的專業素養去教導室內設計專業的學子

　　。室內教師專業教師要通過不斷的學習進步，逐步完善自身的專業技能。尤其是在公眾審美興趣日益多元的網際網路時代，教師更要充實自身。另外，室內設計教師還要優化其教學模式，不斷提高教學效率。

　　高職學校的學生們大多是伴隨著網路而成長起來的一代，他們的思維方式、興趣愛好及學習方式都應該得到尊重，因此教師要靈活使用新興的網路化教學模式，最大程度地滿足學生的知識需求。

　　2.在教學中融合技術與藝術，提高學生的審美情趣高職學校的教育不應該只是功利性的，更重要的是要在教會學生在專業技術之外學會提升自身素養。室內設計專業有著悠久的文化歷史和深厚的文藝積澱，單純的技術性教學不單抹殺了室內設計專業的本質，還制約了學生的創新能力和文化修養。因此，室內設計教學要尤其重視提高學生的審美情趣。

　　一方面，教師要多多剖析中外的優秀設計案例，要用包容性的態度關照各國的的室內設計。還要尊重學生對藝術的獨特看法，在互動中提升學生的審美;另一方面，學校要多創造機會供室內設計專業的學生走進藝術本身，通過近距離的走進藝術作品和藝術家，獲得高雅的藝術品味和審美情趣。