室內裝飾設計教學素材效果圖

　　室內設計專業教育又是高等職業教育中不可忽視的特殊專業，更應該受到重視，加強綜合實踐能力培養，突出職業特色，滿足社會崗位的要求。下面是小編整理的和室內裝飾設計教學相關理論知識及創造能力。

　　室內裝飾設計教學相關理論知識

　　中國的室內設計近20年來得到了長足發展，與發達國家差距越來越小，與世界同步指日可待。針對中國室內設計專業人員缺乏應有的藝術修養、專業知識和設計經驗及存在一些抄襲、盲目追求奢華的現狀，筆者認為，在教學的過程中要讓學生明確把握現實生活的狀態加以正確地分析、理解人類自身的需求，最終形成自己明確的設計理念，把握住時代的特點，設計出富有民族特色的、地方文化神韻的，具有鮮明時代性的、嶄新的作品。

　　正如只有理解了中國哲學思想對待天、地、人的關係，才能理解中國古典園林造園理念的精髓。教師在相應的課程中應融入相關的理論和知識，把課堂內容放在室內設計傳統經典案例中，讓學生在豐富的實踐過程中能更好地把握室內設計傳統與現代理論知識。有了這些生動的瞭解和學習，輔之基礎理論，學生的基本功可以得到順利延伸，為下一步設計奠定良好基礎。

　　另外，關起門來做設計使創作的室內設計作品缺乏深度、廣度，沒有內涵、外延。學術交流有助於理念的更新，各種交流活動也可以很好地共同促進學生認知的不斷髮展。

　　室內裝飾設計教學創造能力

　　室內設計不僅要考慮室內空間立體六個體面的問題，還要廣泛運用各專業的知識，綜合進行空間環境的複合設計。在設計手法上合理利用二維與三維，甚至矛盾的空間關係、色彩對比與變化等原理並採用物質手段，按設計構思要求，將空間層次重新規劃，使之在空間上有所拓展與延伸，同時通過各種物質構件的巧妙組織，增加功能、用途，設計出符合預期的裝飾效果和空間氣氛。

　　現代室內設計是藝術與技術完美的結晶，需要設計師具有較強的綜合設計能力和藝術創造力。創造力是當今社會對創新人才的基礎要求，真正的創造活動總是給社會產生有價值的成果，對於以創新思維為核心能力的設計人才來說，創造力顯得尤為重要。

　　創造力是一種內在素質，它的培養要經過長期的、潛移默化的持續教育，在短期內改變人的思維方式不現實。創造性思維的培養雖非一朝一夕，但對室內設計的教學來說，應重傳統美學和人文素質的培養，引導學生從廣闊的社會生活中去理解室內設計，以人為本，不沉迷於純形式的拼湊，同時還應考慮技術和經濟等因素。在具體的設計課題中，教師的任務應該是提出問題讓學生去思考，而不是告訴學生該如何做。

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