室內裝飾設計教學繪製施工圖

　　人們對室內設計的要求也越來越高，跟上社會發展的步伐，從而使其能夠在實踐中得到更好地應用，以便滿足社會大眾的要求。下面是小編整理的和室內設計課程的特點及主要問題。

　　室內設計課程的特點和內容

　　室內設計是一門新興課程，它所包含的知識與技能十分廣泛，這在具體實施教學中帶來比較突出的矛盾，而運用“模擬”並結合社會“實際”的教學方法是解決這一矛盾的有效途徑，室內設計作為現代藝術設計中的綜合門類，是一個相對複雜的設計系統，說它多元是因為它應具備科學、藝術、功能、審美等多元要素，說它複雜是因為它需要我們在每一個環節都要接觸不同的專業內容。

　　在我們裝飾工程的實際操作中，從方案的確定、施工圖的繪製、預算的制定、材料的選購、隊伍的組織，工種繁多，此外還有供暖通風、空調、聲學音響、消防等，確實是一個很龐大的工程，如何將如此複雜龐大的一系列相關知識在我們室內設計專業的相關課程的有限課時內進行教學運作，是我們要進行不斷探討與逐步改進的評題。

　　室內設計教學中存在的主要問題

　　***一***課程教學過於抽象化

　　在當前的室內設計課程教學中，受我國傳統影響因素非常嚴重，往往存在著過於系統化、理論化的問題，傳統的教學體系是綜合性非常強的理論體系，其中抽象化的內容比較多，所涉及的知識面廣，在教學上，教師基本上只是將有關理論知識傳達給學生，方法生硬而死板，並沒有完全考慮到培養學生感受藝術美、抽象思維的能力，以致學生只是在學習一些理論層面的知識，同時受到室內設計課程課時的限制，龐大的知識系統也難以完全深入學生腦海，這樣的學習壓力逐漸抹殺了學生對於學習的興趣，甚至還可能讓學生產生一定的抗拒心理和厭煩的情緒，並且在很多學校中，教師在教學的時候並沒有將室內設計課程和其他科目聯絡起來，這也造成了不同室內設計科目之間的相互割裂，使學生難以達到對知識的融會貫通。

　　***二***學生缺乏實踐經驗和解決實際問題的能力

　　在目前的理論講授中，教師援引的案例，學生往往沒有現場體驗的機會，很難將理論聯絡實際融會貫通的進行思考，而在實訓階段，課題大多虛擬，無法全程體驗設計過程，元法掌握設計實踐中遇到的具體的問題，學生需要通過實踐的檢驗才能夠訓練自身的思維能力和邏輯能力，以及將抽象的理論設計變成現實的能力，但是由於室內設計實踐活動所需要投入的成本較大，活動流程也較為繁瑣複雜，大量的中職學校並不十分熱衷於開展實踐活動，即便安排了一定的訓練，也只是走走過場，純屬紙上談兵，沒有什麼實際應用的價值。

　　***三***培養模式上，採用一刀切的方式

　　一方面，過多的強調了計算機軟體的運用能力，忽視了草圖表現能力、專案分析能力和材料、工藝知識等基本能力的培養、素質的訓練，另一方面，忽略了學生的基礎素質與興趣愛好，最終，培養出的畢業生往往出現 “樣樣通， 樣樣鬆”的問題， 畢業生到了企業後完全不清楚自己的專長。

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