關於文科的學術論文
文科又稱人文社會科學，以人類社會獨有的政治，經濟，文化等為研究物件的學科。下面小編給大家分享，大家快來跟小編一起欣賞吧。
篇一
文科大學生創業影響因素探討
摘 要：本文針對文科大學生群體的特殊性，從我國大學生就業現狀出發，分析文科大學生創業的社會背景、條件和優勢等方面，探討影響文科大學生創業的影響因素，並提出了相應的建議。
關鍵詞：文科大學生;創業;影響因素
人文社會科學學科簡稱為文科，是以人類社會中特有的政治、經濟、文化等現象為主要研究物件的一門獨立學科，涉及的範圍和領域十分廣泛，是一個龐大的學科系統，擁有許多分支科目。在不同的教育系統中，對文科所包括含的科目的界定也不甚相同。文科大學生自然是指在高校中就讀於人文社會科學學科的，包括在讀以及畢業的學生。文科生因為知識文化結構的不同，其在邏輯思維方式、知識結構、語言溝通、交際能力以及就業方向上都與理工科學生有很大的區別，因此，影響文科類學生創業的因素也大不相同。自大學擴招以來，我國高校每年畢業生的數量逐漸增多，今年更是創下了歷史新高――699萬人。伴隨數量的猛增，每年畢業季都成為很多畢業生的“失業季”。工作難找的境況，在文科類畢業生中表現尤甚。創業，是一個緩解就業難的很好途徑，也是很多難就業的文科畢業生的選擇。本文將針對文科大學生的創業影響因素進行深入淺出的分析和探討，並對文科大學生創業給出幾點建議。
一、文科大學生就業現狀
1.大學生就業現狀
1999年，鑑於社會對大學生的需求越來越大的現實情況，教育部推出了大學擴招計劃，至今已經走過14個年頭，大學生畢業數目逐年增加。據有關資料顯示，我國畢業生人數早已突破了600萬大關，近三年來大學生的畢業人數從2011年的640萬，到2012年的680，再到今年699萬，每年都在重新整理畢業人數的歷史記錄。應屆大學畢業生的增多，雖然提高了社會從業人員的素質，但是卻為畢業生就業帶來了巨大的壓力。從大學擴招以來，大學生就業難的呼聲愈來愈響亮，成為我國供需難以平衡的大難題，加之在大學生本身的就業觀、價值觀和社會經濟的其他因素的影響下，大學生就業情況大有越來越難的趨勢。
2.文科大學生就業特徵和現狀
一直以來，我國文科大學生的總體就業率就低於理工科大學生，相比理工科畢業生在激烈的人才市場競爭中的優勢地位，文科畢業生因為學習內容的理論性強、實用性差、缺乏針對性和技術優勢等特點而望塵莫及。現代企業對理工科專業技術人員的需求大於對文職的需求，加上漢語是我們的母語，文科專業崗位普遍具有門檻低、上手快的特性，使得文科生的競爭對手除了本專業還有其他專業的人才，競爭壓力更甚。
面臨僧多粥少的局面，文科大學生畢業後不得不另謀出路。現今的社會，大學生創業已經不是新鮮事，很多專家和教育學者也都鼓勵大學生自主創業。自主創業不但能鍛鍊大學生個人能力，緩解我國的就業壓力，為社會創造價值，促進經濟發展，還能為社會提供更多的崗位。所以，文科大學生創業，成為一種趨勢。
二、文科大學生創業背景和條件
1.大學生創業的社會背景和條件
我國大學生創業的歷史可以追溯到上世紀甚至更久以前，但國家出臺相關規定是在1998年，同年，高等教育大會指出，要鼓勵大學生這一高階知識分子群體自主創業，活躍市場，也要創造更多的工作崗位。在此後的發展時間裡，國家和有關部門給予大學生創業很大的便利和政策上的優惠支援。就社會大環境而言，目前的形勢非常有利於大學生創業，國務院和教育部等部門有十分明確的政策支援，各地政府也積極響應國家號召，為大學生創業提供便利。在這樣良好的社會背景和條件下，大學生創業是大勢所趨。
2.文科大學生創業的優勢
文科大學生因為缺少專業技術的支援，找到對口的工作比較困難。在創業的大學生中文科生也相對較少，文科生創業似乎比理科生有更大的難度，但是這並不意味著文科大學生在創業中沒有優勢。
文科生在交際溝通方面有很大的優勢。因為專業的原因，文科生常常跟語言打交道，“肚子裡有墨水”，表達能力強，在表達自己意思的時候邏輯性強、思路清楚，這是相比理科生的“木訥”最大的優勢。文科生因為善於溝通，因此也積累下了自己的社會資源，也就是通常意義上的“人脈”，這是文科大學生創業的關鍵資源，能幫助其在創業時構建一個發達的銷售網路，也能在創業過程中不斷地尋找新的商機。思維活躍的文科生，能夠在與人良好溝通的基礎上，運籌帷幄，善於將周邊的資源化為己用，利用有效的宣傳，擴大影響，從而帶來可觀的收益。溝通也是管理能力的重要表現，所以，文科大學生的管理能力也是相對較高的。
知識面廣、文字功底強是文科生的普遍特徵，亦是他們巨大的優勢所在。文科生在創業中可以充分發揮想象力豐富的優勢，在感受生活的同時，也在生活中尋找商機。具有較強觀察力的文科大學生，能發現更多的與社會生活緊密相關的創業專案，結合豐富的想象力和文字功底也能帶來頗具創意的創業專案。
三、文科大學生創業影響因素
1.社會
***1***創業扶持政策
國家雖然對大學生創業提供了良好的社會環境和優惠政策，但是卻更多偏向於理工科大學生，相比之下文科大學生創業優勢較小。現在政策除了為鼓勵和激勵大學生創業而給予減免稅費等費用的政策以及相應補貼之外，還給予畢業生一些創業指導的服務，幫助剛出校門的學生對社會和市場有更具體和清楚的瞭解，保障大學生創業能得到切實的收益。
但是創業扶持措施中還有一些政策是專門針對理科生的，如開闢大批的科技創業實習基地，為理科大學生創業提供了良好的實踐基地。但並沒有針對文科畢業生的相政策，因此，相比之下，文科生的創業扶持政策較少，缺少類似的政策支援，自然對文科大學生的創業有所影響。
***2***創業教育
在對大學生的創業資訊和教育政策中，往往忽略了文科生相較於理科生的不同特點，在創業專案和模式等選擇中給出的建議並沒有基於其特徵和知識結構等，較難實踐。相對理科有專業技術的支援，創業時專業知識和實際聯絡緊密，更有利於發揮其專長。而文科生的創業教育很大程度上只停留在理論層面，與實際情況相去甚遠。創業教育實踐性的弱勢也是影響文科大學生創業的重要因素。 2.個人
文科大學生對創業認識的不足是影響其創業的決定性因素。鑑於人文社科類知識較少涉及商貿，使得文科生自身對創業的認識和重視不夠，創業意識薄弱。個人的意願是支配個人行動的關鍵所在，在這種情況下，認識自然影響了文科大學生創業。因許多研究表明理科生比文科生更容易創業，這使得文科大學生也在這種導向中懷疑自己的能力，認為因為缺乏技術支援的創業十分困難，把技術這一創業的影響因素過分放大，在創業之前，首先在觀念上就否定了自己。
創業意向是一種主觀的積極態度，表現為個人體現在創業中的態度、潛質、能力等方面的綜合考核，是預測能否發生創業行為和創業成功的重要衡量標準，也是創業理念中的重要組成部分。而相關的社會調查表明，文科生的創業意向普遍不大。
四、對文科大學生創業的建議
1.社會方面
在政府政策方面，要適當增加扶持文科大學生創業的政策，鼓勵和引導文科大學生投身創業的行列。文科生的就業情況令人堪憂，而在創業中碰到的技術難題也比其他專業畢業的學生更多，因此得到更多的關注和政策幫扶也在常理之中。政府可以適當增加一些服務諮詢機構幫助和扶持文科大學生創業，有針對性地進行引導，併為創業的文科大學生設定獎勵機制和文科生專有的創業基金會，在給予物質幫助的同時，也激勵更多的文科大學生加入創業的行列。
2.個人方面
首先，文科大學生要改變缺乏技術和專業不適宜創業的錯誤觀念，走出“技術決定論”的誤區，增強創業意識，積極主動地發揮個人的主觀能動性。其次，在創業專案的選擇上，文科大學生要根據自己的實際情況進行選擇，避免一些技術要求較高的專案，充分發揮自身的優勢和專業知識，揚長避短。也可以選擇與理科生合作，彼此互補，團隊共贏。
五、結語
隨著大學擴招，大學生就業難已經成為社會關注的焦點。越來越多的大學生選擇在畢業後自主創業，成為解決個人就業問題的有效方法，也為國家帶來了更多的經濟和社會效益，以及更多的工作崗位，因而得到了多方的支援。然而，文科大學生作為大學生群體的一員，在創業時卻因諸多因素而困難重重。現今，促進文科大學生創業，為其提供一個良好的創業環境具有重大的現實意義。
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