淺談計算機英語論文範文

　　計算機英語是學習計算機新理論和新技術的橋樑。下面是小編為大家整理的計算機英語論文，供大家參考。

　　計算機英語論文範文一：計算機英語教學的人才培養

　　摘要：計算機英語教學包括計算機基礎知識、計算機專業方面的英語翻譯和寫作知識。所以，在教學中要有針對性，並且側重點不同。

　　關鍵詞：計算機;英語教學

　　一、計算機英語目前的學習現狀

　　計算機專業英語是計算機專業的一門重要課程。對於職業院校計算機專業學生來說，學好計算機專業英語對他們的計算機專業技術水平提升有很大的幫助。但是學生們普遍基礎差，英語更是他們的瓶頸。計算機專業英語本來是學習計算機的一種工具，為學生們拓寬國際電腦科學領域視野創造了可能。但事實上是在職業院校專業英語課程中出現了令人尷尬的境地：教師教課難，學生學習吃力，效率明顯不高。這必須要引起我們的高度重視。學生們樂於學習計算機，並且有著明確的目的———就是提升自身的社會競爭力。因此，我們可以迎合學生的需求，進一步擴充套件教學資源，突破計算機專業英語教學瓶頸，提升學生社會競爭力。

　　二、高職計算機專業英語教學目標

　　讓學生掌握當前的計算機專業詞語，可以看懂計算機方面的英文選單、提示、出錯資訊及幫助檔案。②學生可以讀懂計算機專業資料，翻譯計算機方面的手冊、說明書和資料。③增強學生的聽說讀寫能力。

　　三、計算機專業英語教師的安排

　　要想上好計算機英語課，教師必須具備基礎的英語知識，還要有紮實的計算機專業知識，所以計算機專業英語的教學就由計算機專業老師來擔任。在教學中，計算機專業老師可以輕車熟路，將一些計算機專業知識簡單化。但是，這些還是不夠的，想要提高教學質量，教好學生，教師要不斷地學習計算機專業知識，刻苦鑽研，瞭解計算機行業最新發展動態。只有不斷地努力學習，才能把這門課程教好。計算機英語教師除了具有計算機知識外，還應該有良好的英語水平，能夠流利地朗讀所教的課程中遇到的英語對話和課文，並且讓學生明白英語在計算機專業學習中也是很重要的，督促他們在學習專業的同時也要把英語學習好。老師要增加學生的專業英語的詞彙量，在教學中反覆應用專業詞語，加深學生對專業詞彙的記憶和理解，使得他們的專業英語的應用能力得到提高。

　　四、教學內容和方法

　　計算機英語教學包括計算機基礎知識、計算機專業方面的英語翻譯和寫作知識。所以，在教學中要有針對性，並且側重點不同。第一，專業英語中的知識點要和計算機專業課中的知識內容同步。第二，大量地閱讀計算機方面的英語資料和文獻，掌握英語的表達方式，並用所學的知識翻譯計算機專業英語資料。第三，在計算機英語的教學過程中，掌握一些計算機專業方面的知識和技能。最後，學生在閱讀計算機英語資料和文獻的過程中，瞭解計算機在各行各業中要解決的技術問題和應用前景。在以教師為中心的傳統教學方法中，大部分時間都是圍繞著教師課堂講授，學生沒有參與到教學中來。針對這種情況，我們要對教學手段和方法進行調整。比如：給學生一個主題，讓學生去查閱相關的資料，並進行小組討論、研究專題演講。教師佈置任務，確定需要實現的目標，讓學生參與到教學中。在畢業設計中，翻譯摘要，分析、改錯，也能提高專業英語水平。在教學中，要注重學生對專業英語興趣愛好的培養。活躍課堂氣氛，讓學生意識到先進的計算機技術更新很快，並且這些先進技術多數是從英語國家引進。我們要對這些技術進行理解和消化，除了把計算機專業課程學習好，還要學好計算機專業英語。雖然如此，但是在教學實踐中我們還會遇到很多問題。這就需要我們教師自身不斷地學習，提高自己的綜合素質，不斷地學習新的科學和技術，這樣才能把這門課程教好。

　　參考文獻

　　1、關於“中心”的辨析——兼談“基於計算機和課堂英語多媒體教學模式”中的“學生中心論”陳堅林外語電化教學2005-10-20

　　2、試論多媒體計算機輔助英語教學的特點楊春慧外語電化教學2000-03-20

　　計算機英語論文範文二：小議計算機英語詞彙的隱喻機制

　　摘要：　概念性隱喻是人類具有的一種抽象的認知能力，人們能夠從具體概念中獲得抽象思維能力，並藉助於已知詞語表達抽象概念。

　　關鍵詞：計算機;英語詞彙

　　隱喻是人類具有的一種抽象的認知能力，人們能夠從具體概念中獲得抽象思維能力，並藉助已知詞語表達抽象概念。當人們獲得這種抽象思維的能力時，就創造了隱喻語言。布萊克認為，隱喻的意義是跨越不同語義場的語義對映[2]。在隱喻結構中分為原始域和目標域，原始域是我們已知的、具體的概念，目標域是未知的、陌生的、抽象的概念，原始域向目標域進行投射就產生了隱喻。隱喻的本質是用我們用熟知的具體的事物去描述說明一個未知的抽象的事物。人們之所以能夠運用一個概念去表達另一個新概念，是因為人們把新認知的與已知的事物相比較，通過其比較找到新舊兩種事物的相似點，併產生對未知事物的定義和對已知事物的更深認識、更多思考，從而產生了兩個域之間的認知投射。這種認知性的隱喻，將新認識的事物與原有的已知事物相聯絡並找到兩者之間的相似點，運用自己對已知事物的認識、思維，表達一種新的概念，從此產生兩個知識域之間的對映。正是這種具有自我創造性的隱喻思維的發展，造就了詞語之間的語義意義，從認知的角度來看“經過長時間建立的一般關係而非有意識地進入語言的隱喻是非常重要的。”[3]常規隱喻是那些在日常生活中約定俗成的字面意義，並且已成為詞彙的部分含義，人們不再需要刻意去理解。常規隱喻是語言不可分割的一部分，是簡化語言的手段，因為一個詞可以用於不同的範疇。隱喻是一種跨域對映,是一種思維方式。[4]隱喻不僅是一種語言的表達方式，更是一種認識事物的思維方式;隱喻性思維是人們認識世界的根本方法之一。人們通過對不同事物之間相似性的比較而認識事物的特徵，尤其是創造相似性的隱喻，通過發現原來沒有任何聯絡的事物之間的相似性，為人們瞭解某一事物提供了新的角度。所以隱喻性思維是科學思維的一個重要途徑。作為科技領域的新生事物，計算機網路術語中充滿了隱喻。隱喻是以喻體和本體之間的相似性作為意義轉移的基礎的。

　　計算機詞彙隱喻的例項分析：

　　***一***計算機是虛擬網路

　　計算機網路完全是模擬真實的空間而建的，在這個空間里人們可以交朋友、瀏覽資訊、學習、工作、娛樂休閒等等。當然，生活空間的一些詞語與網際網路中一些空間是相似的，即原始域同目標域之間是一種結構對映的關係。比如：你想看書，可以有“書架”，設定“資料夾”、“書籤”;網際網路有“封皮”***screen***;有“紙張”，紙張有“亮度”***brightness***，“對比度”***contrast***;有“字型”***font***;有“目錄”***category***,有“檢索”***retrieval***;有“首頁”***home***也有“尾頁”***end***;有“前進翻頁”***pageup***，“後進翻頁”***pagedown***和“暫停”***pause***。由此可以看出，計算機網路中的新詞都是隱喻的，“電子書”的概念是由真實書本的概念所構成的。電子書有目錄、有檢索、有文字、有封面等等。從此意義上講，網路是書這個隱喻概念決定了人們對電子書的認識和理解。

　　***二***計算機是人腦

　　計算機作為一種功能強大的工具，被設計用來處理人們全部的商務事務和所有的個人需要。因此，計算機又被稱為電腦或人腦。顧名思義，電腦體現了人腦的功能以及人腦處理事務時的執行模式，而關於電腦在不久的將來終將取代人類的預言也屢見不鮮。電腦裝置和執行過程也是從人腦隱喻而來的。人腦就是一個系統，在這個系統裡，記憶力***memory***是人腦的核心，沒有學習就沒有理解，理解是記憶的基礎。人類通過眼睛耳朵等感覺器官接受資訊，也就是說感覺器官是人類攝取資訊的途徑。同樣，計算機也有和人腦相似的記憶系統，那就是儲存器***memory***，計算機的記憶體是通過鍵盤、滑鼠接受指令和資訊的，沒有鍵盤就沒有計算機的工作平臺。正因為memory一詞被人們所理解，原始域人腦的各個特徵才能成功地對映到目標域計算機系統。

　　綜上可知，人是以人腦為中心的，在人腦的指揮下進行所有的工作，比如看、聽、學等。計算機和人是一樣的，它是以cpu為大腦，並且在它的指揮下也能和人類一樣進行一系列的動作。人腦的認知特徵與計算機的主要特性基本相同，用一種概念結構來架構另一種概念結構。通過對比，我們發現二者都有儲存資訊和讀取資訊的功能，正因如此，才能通過記憶的概念來理解儲存器功能。

　　***三***計算機是高速公路

　　計算機常被人們稱為資訊高速公路，網路就是在高速路上行駛的汽車。在現實生活中的高速公路指的是各個城市之間的公共道路，“高速公路”這一概念所對映的是各種交通工具在遵循著一定的交通規則的情況下，往返於各個城市。高速公路是單行道並且限制車速，因為如果路上的車流量過多，就會造成交通擁擠、癱瘓等一系列問題。同樣在Internet中，有了計算機這個高階“資訊高速公路”，客戶端通過地址、特徵、資訊等往返於不同的網站，它所遵循的是網際網路絡協議這個交通規則，如某網站在同一時間段內“訪問流量”過大，則會導致“網速慢”甚至“網路癱瘓”等。因此，以高速公路為原始域的概念向計算機進行投射，形成了隱喻。Highway***source***，computer***object***;路徑:HighwayRoad，net-workpath;載體：Carrieroperating，attachmentoperationcompute;資訊：Information，datasources;能源：Energy，sourcesofenergy;使用者：UserStructure;目的：Pur-pose，Endpoint;速度：high，fast;問題:trafficquestion，problemmatterjam...這種在原意和引申意義之間的結構性和相似性就決定了語意和詞義之間的相互轉換，也就構成了意義的轉移，是隱喻的來源和依據。資訊高速公路是抽象的，人們之所以能夠認可並接受這個新詞的意義，是因為人們能夠從形象的日常生活中的高速公路抽象出它的結構特徵，將已有知識結構投射到未知的資訊高速公路的概念，將陌生轉化成熟知的知識。

　　概念性隱喻是人類具有的一種抽象的認知能力，人們能夠從具體概念中獲得抽象思維能力，並藉助於已知詞語表達抽象概念。當人們獲得這種抽象思維的能力時，就創造了隱喻語言。通過對計算機詞彙的分析，可以看到隱喻語言在計算機這種外來科學中起著非常重要的作用。電腦科學的建立，創造了大量的新術語，並賦予舊詞以新義，而很多術語都是利用隱喻擴充套件得來的，可見在語言背後，隱喻思維方式起著很大作用。

　　參考文獻

　　大學英語教學改革環境下教師信念研究***之二***——“基於計算機和課堂的英語多媒體教學模式”的認知與實際課堂教學情況分析陳冰冰;陳堅林;外語電化教學2008-07-20