計算機組裝與維修課程教學有關的論文

　　在科技發展越來越迅速的今天，計算機的作用不斷地凸顯出來，已經成為人們日常生產生活中不可或缺的一個重要組成部分。下面是小編給大家推薦的，希望大家喜歡!

　　篇一

　　《淺談中職計算機組裝與維修課程教學的有效性》

　　摘要：在科技發展越來越迅速的今天，計算機的作用不斷地凸顯出來，已經成為人們日常生產生活中不可或缺的一個重要組成部分。中等職業學校的計算機組裝與維修是針對當今計算機發展形勢所開設的課程，主要是針對當今計算機的組裝和簡單故障的維修維護，具有很強的實踐性和適應性。對計算機組裝與維修課程進行簡單的介紹和講解，希望能對有關人士有所幫助和借鑑。

　　關鍵詞：中專學校;計算機課程;組裝與維修

　　計算機組裝與維修是中職計算機專業所開設的一門基礎課程，主要針對日常計算機的簡單安裝與維護。計算機組裝與維修課程主要包括計算機的裝置外觀***外形，佔地大小***、效能要求、系統技術、採購要求等採購策略;計算機的組裝、系統的安裝和維護、各種驅動程式的安裝和維護以及常用軟體的安裝等技術問題;計算機簡單故障的檢修和計算機的保養等等。總之，計算機組裝與維修課程是一門比較綜合的計算機課程，主要注重學生的動手能力和理論實踐能力的結合，使學生在計算機組裝與維修課程完成後，能夠通過學到的知識解決在日常生活中出現的計算機常見問題，以適應競爭日益激烈的社會發展。對計算機組裝與維修課程的知識進行梳理整合，給予簡單的介紹。

　　一、根據實際需求，進行課程的整改

　　以往的計算機組裝與維修課程教學比較客觀片面，有很多的先進技術水平都沒有體現出來，因為受到傳統課程的影響，主要講解的是課本上的知識，主要針對計算機的結構、功能、系統和原理等進行教學，忽略了實際情況，因此在進入社會實踐的過程中，很容易就出現問題或者漏洞。如果將計算機的種類、廠家、效能、系統等共同搭配進行教學，對計算機的用途和工作能效等知識進行不定時的資料庫更新，就能保證教學質量和社會的發展相結合。為了保證計算機課程的實用性，主要從以下幾個方面進行探討：

　　1.硬體的組裝和選配

　　計算機主要由硬體和軟體組成，對於電腦效能影響最大的還是硬體的好壞，一個電腦的硬體成本能夠佔到電腦總成本的很大一部分，如果不能夠識別和安裝基本常用的硬體，那麼會多花費一大部分的金錢。因此，對於硬體的品牌、效能資訊、能耗要求等基本問題都要牢牢掌握，方便在日後的生活中能夠處理和應對電腦硬體方面的基本問題。

　　2.掌握軟體的安裝與電腦的軟體設定

　　當今社會最基本的軟體安裝都是計算機組裝與維修課程必修的內容，不僅僅要掌握類似騰訊QQ、暴風影音等基本軟體的安裝和解除安裝，更要懂得如何對計算機的系統盤進行分割槽、格式化、驅動程式的安裝等。只有做好全面的準備，才能更好地應對日常計算機問題。

　　3.微機的故障檢測和維修

　　掌握微機的故障發生原因，瞭解微機故障的基本處理方式，對微機的故障進行分類以及微機故障的預防和保養措施，才能保障微機的正常工作。

　　4.系統的安裝、維護和優化處理

　　當今社會比較流行的系統主要有Windows系統，Linux作業系統以及蘋果作業系統，需要了解這些系統的優缺、安裝條件、登錄檔的基本知識、備份和恢復等。通過對於以上知識的學習，可以完美地應對關於電腦系統方面出現的基本問題，保障實際工作中的效率和質量。

　　5.加強學生的實際操作能力

　　由於傳統教育的侷限和約束，學生大部分時間都是在聽授課教師的講解或者研讀教科書，對於實際的操作次數有限，因此在工作中就可能出現脫節情況，通過加大資金的投入，保證學生有更多的機會將書本和實踐進行融合，這才是最好的教育方式。

　　二、改變教育方式，提高學習效率

　　計算機組裝與維修課程是一門相對比較單一和無趣的課程，多為理論知識，既沒有數學等理科學科那麼有趣，也沒有哲理課那麼引人深思。相較於其他計算機課程也是索然無味的。計算機組裝與維修課程注重的是對於知識的記憶和理解，將基本理論放在了重點，所有的理解都要依靠記憶。但是計算機組裝與維修課程作為一門枯燥而又非常重要的課程，如何才能讓學生學好，如何讓學生樂意去學，主動去學。通過有關人士的調查所得，加以作者自身的理解，主要有以下幾點建議僅供參考。

　　當今的中專學生大多都是十幾歲或者接近二十來歲的學生，都是一些好奇的學生，生性比較好玩，對於電腦遊戲的熱愛遠大於計算機組裝與維修課程，如果能夠利用好這一點，讓他們有興趣去學，就可以最大程度地完成教學任務。比如，在上課前，可以將計算機的系統解除安裝掉，上課時，讓學生自行安裝系統，安裝遊戲，這就解決了安裝系統和軟體的教學。在學生不能解決問題時老師給予幫助***條件是知識提前在課堂講過***，這樣可以激發學生的探索精神，並且可以將知識掌握得更加牢固。

　　三、加強學生實踐能力和良好的工作習慣的培養

　　在學生掌握了大量的理論知識後，學校應該組織一定頻率的實踐操作，或者工廠實習，由於實踐操作或者實習的規模不同，所需要的時間也不同。因為場地的原因，校方在進行實習時，要注意學生的安全。根據學生所學習的課程和方向的不同，所進行實習的地點和專案也不同。例如，學生會選擇去電腦維修公司或者電腦銷售中心去工作。當學生被安排在電腦銷售中心，主要考驗的是學生對於電腦的組裝。系統的安裝以及電腦軟體的掌握，當公司銷售過一臺電腦後，需要學生去進行電腦組裝，系統和軟體以及路由器的安裝。當學生進入電腦維修公司後，需要對有故障的電腦進行拆分、分析、檢修，這項可以考驗學生對不同型號電腦的瞭解和維修知識的掌握。值得注意的是，在進行實習時，最好將學生分成組，每組三到四人不等，並且有條件的可以安排一名專業的師傅或者老師進行監督和答疑，避免在實習的過程中出現不可挽回的損失。

　　在實習的工程中，也是工作習慣培養的過程，各個成員之間要將好的工作習慣互相分享，容易出現問題的地方也要加以防範。對於工廠師傅的經驗之談要銘記在心，因為那都是日後工作的重點。在實習完成之後，要及時總結經驗，書寫新的體驗，以供大家進行交流。

　　四、培養良好的職業道德規範

　　學生進入學校以後，不僅僅是學習知識，對於道德的規範和培養也是很重要的一個方面。當今社會競爭激烈，只有那些技術水平高、道德修養高的人才是人們所爭搶的。一個人沒有技術當然不行，僅僅有技術，但是人品過差，也不會得到重用。因此日常的教學中，也要將學習態度以及道德培養聯絡起來。讓學生懂得什麼是應該追求的，什麼才是社會所需要的全面發展型人才。所以，在學習中，要灌輸學生對工作負責、對同事謙和、對客戶溫和的思想理念。並且在每次實習前，要對學生進行教育，督促他們做好工作，端正態度;在實習過後要虛心總結，努力反省不足，並加以改正。

　　換句話說，從長遠的角度對學生進行德智體美勞的全面發展，給國家輸送有用的人才，讓畢業的學生找到一份理想的工作，成為企業和社會歡迎的人才。

　　總之，課程教學的最終目的是提高教學的水平和質量，讓學生能夠在學校學到知識，健康成長。通過科學的教育方法，先進的教學思維，貫徹學生與老師互動、書本與實踐結合的先進教育發展觀。讓學生真正地學到知識，能夠更好地為報效社會，實現方法、情感、價值的成長。

　　參考文獻：

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