醫藥企業經營與管理課程改革的實施與總結論文

　　課程改革是學習方式和教學方式的轉變，改變課程過於注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態度，使獲得知識與技能的過程成為學會學習和形成正確價值觀的過程。就是傳統學習方式的“被動性、依賴性、統一性、虛擬性、認同性”向現代學習方式的“主動性、獨立性、獨特性、體驗性與問題性”轉變過程。以下是今天小編為大家精心準備的：醫藥企業經營與管理課程改革的實施與總結相關論文。內容僅供參考，歡迎閱讀：

　　醫藥企業經營與管理課程改革的實施與總結全文如下：

　　當前，職業教育改革不斷深入，使教學的內容、方法、手段等均發生了非常大的變化，教師在開展理論課程教學的同時，也越發重視學生的實踐操作能力，這一改變大大提升了醫藥企業經營與管理課程的教學質量，實現了教學的創新發展，同時也為高職院校應用型人才的培養提供了有利條件。筆者結合醫藥企業經營與管理課程改革措施展開總結探討。

　　一促進課程教學內容的改革

　　作為一門應用性非常強的學科，醫藥企業經營與管理的主要內容包括醫藥生產、醫藥批發、醫藥商品零售等企業的人員管理，其教學目標便是向醫藥企業輸送具有高水平應用能力的全方位管理人才。在教學改革的影響下，學校已將醫藥企業經營與管理的課程內容要點以及學生必須具備的實踐能力設計成了相應的實訓操作模組，與傳統對醫藥企業管理知識點進行系統講解的教學模式不同，改革後的課程主要將實訓模組作為教學中心，教師圍繞實訓內容展開必要的理論知識講解;此外，學校還對醫藥企業經營管理的內容進行不斷更新，將最新的行業資訊及企業管理實踐經驗等編寫成講義，從而使課程教學與實際緊密相連。

　　二採取多樣化的課堂教學方法

　　作為一項重要的教學環節，課堂教學同時也是學生創新思維與能力的重要培養陣地。為實現教學創新，教師就要採取多樣化的課堂教學方法。

　　第一，啟發式的教學方法。在開展課堂教學時，教師不但需要將知識灌輸給學生，還應對課堂的引導及討論給予高度重視，進而對學生的不同理解與看法進行比較，培養學生的自主思考能力。此外，教師讓學生深入探究醫藥企業相關熱點問題的實質，提升學生對社會時事的參與度。

　　第二，案例式的教學方法。教師在講授課程理論知識的基礎上，向學生布置案例分析及討論等作業，並讓其以書面形式完成。可以將全班學生分成若干小組對案例展開分析討論、做出書面報告，並在課堂上演示出來;此外，還可針對虛擬的醫藥企業，以小組為單位的形式撰寫營銷策略，在課堂上進行演示。案例教學的目的便是對學生理解、應用課程理論知識的能力進行培養。

　　第三，模擬式的教學方法。根據學校實際資源以及課堂內容的設定，為學生創設模擬的實驗課堂，學生可實地開展招商洽談、談判、物流配送、零售藥店銷售技巧等活動，進而在切身體會工作意境的基礎上，促進教學效率的提高。在開展模擬教學過程中，教師可採用角色模擬法及小組學習法等對教學進行設計與組織。

　　三加大教學手段的創新力度

　　先進教學手段的不斷引進與運用，為學生的團隊意識、自主學習能力及協調溝通能力的培養提供了有利條件。當前，眾多院校加大了對藥品經營管理專業模擬實驗室及多媒體裝置等的投入力度，為課程教學提供了良好的硬體設施與條件。而教師同樣應加大多媒體教學的改革力度，在開發網路資源庫的基礎上，實現網路教學。

　　此外，醫藥企業經營管理模擬軟體的引進與應用也促進了課程改革。學生以小組的形式在計算機模擬實驗中成立一個模擬公司，並分別扮演藥品採購員、驗收員及銷售員等角色。在模擬分析過程中，學生必須學會對變化情況進行判斷，並作出科學合理的決策，以合作的形式參與到市場競爭中，從而為促進企業的長遠發展努力。在這一模擬過程中，小組成員可清晰地看到自己決策產生的各種後果，進而培養其敢於承擔風險、以正確心態對待挫折的心理承受能力。

　　四進一步強化實踐教學

　　為企業培養所需的應用型人才即為學校教學目標，這也決定了醫藥企業經營與管理專業的學生為適應將來的社會發展需求，就必須具備專業知識、協調溝通能力、計算機操作能力等綜合企業經營管理能力。基於此，學校為了對學生的綜合能力進行培養，就需加大實踐教學力度。在現實中，學校可採取以下方式對實踐教學進行完善。

　　第一，建立相應的校內實訓基地。為充分滿足醫藥企業經營與管理課程的教學需求，學校建立了商務談判室、營銷模擬實訓室、藥店零售模擬實訓室等一系列實訓室，並以學生必須掌握的具體實踐技能為依據編寫了相應的實訓手冊，以實訓的教學形式使學生形成企業所需的實踐技能。第二，與醫藥企業取得廣泛關係，並建立良好的校企合作關係。學校在教學及課餘期間，選派學生進入醫藥企業進行實地考察與學習，通過校外資源來對醫藥企業經營管理專業的學生進行全面培養，同時也彌補自身存在的教學資源不足問題。第三，學校定期邀請成功且有經驗的營銷管理人才來校舉辦講座，分享他們在企業經營管理中的營銷策略，豐富學生的實踐經驗。

　　五結束語

　　從教學內容、方法、手段以及實踐教學等方面開展課程改革活動，充分調動學生的學習主動性與趣味性，在顯著提升學生綜合能力的同時，得到了眾多醫藥企業的肯定與好評。可見，開展醫藥企業經營與管理課程改革活動可有效提升教學質量，在培養醫藥企業所需的高質素應用型管理人才方面，發揮了至關重要的作用。