跟著父親讀古詩潘向黎閱讀答案

　　千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。下面由小編整理關於跟著父親讀古詩的閱讀答案，希望對您有幫助!

　　跟著父親讀古詩閱讀材料

　　20世紀70年代初，我還是學齡前稚童，父親便開始讓我背誦古詩。

　　聽上去平淡無奇——如今誰家孩子不從“鵝鵝鵝”開始背誦幾十首古詩，好像都不好意思說幼兒園畢業了。但是相信我，在那個年代，這也算是逆時代潮流的舉動。我帶著一點違禁的提心吊膽，開始讀父親手寫在粗糙文稿紙背面的詩詞。

　　我背的第一首詩是“白日依山盡”，然後是“床前明月光”和“慈母手中線”。然後，應該是王勃的《送杜少府之任蜀州》。在我的心目中，這首詩有的地方好理解，有的地方我完全不明白。什麼是“城闕”?什麼叫“三秦”?“宦遊人”是什麼?繼續背，“海記憶體知己，天涯若比鄰”。當時我還沒有見過海，“海”字讓我想到的是父親所在的上海。既然一年只能在寒暑假見父親兩次，上海一定非常非常遠，那是“海內”還是“天涯”?

　　我背誦的第一闋詞，對一個小女孩來說，是非常生硬突兀的——岳飛的《滿江紅》。後來我不止一次想過，如果我有女兒，即使不讓她背李清照、柳永，至少也會選晏殊、周邦彥吧?現在的我對當年的父親笑著說：“爸爸，你也太離譜了。”當時因為這闋詞生字多，我背得很辛苦。等放暑假，父親回來了，居然沒有抽查這闋詞，讓我暗暗失望。那時候，因為常年不在一起生活，我有些敬畏父親，竟不敢自己主動賣弄一下，背給他聽。

　　按現在的養育標準看，我還在襁褓中時，父母就被迫分居兩地，我的整個童年父親都不在身邊，心理陰影該有多大啊。幸虧父親不在的時候，有他親手錄的古詩詞陪著我。

　　父親出差給我帶回一套唐詩書法書籤。“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。”這首詩我很喜歡，但是不太明白杜牧到底想說什麼。父親又不在身邊，我沒人可問。讀著讀著，眼前好像出現了一個畫面，像在去上海的火車上看到的煙雨朦朧的田野那樣，我被一種奇異的感覺籠罩了，覺得整個人在昏暗中閃閃發光。我獨自驚喜了一會兒，又有一點隱隱的擔憂：怎麼讀不出要人上進的意思?

　　等到可以天天見到父親，我已經不需要再問，我自己明白：把千里之外的景色“拘”到讀詩人的面前，讓人覺得優美，置身其境，這個詩人便可稱得上手段了得，這首詩的價值已經足夠。詩不一定要用來包裹人生道理，不說“苦寒”，單純寫梅花也是可以的。明白了這一點，我有一種被赦免的輕鬆感，從此便自由自在地選擇自己喜歡的詩詞來讀了。

　　我十二歲那年，隨母親移居上海，全家團聚。彷彿一下子海闊天空了，我可以很方便地從父親的書架上接觸到許多古典詩詞讀本，而且編選者都是真正的大家。也就是在這些詩詞選裡，我第一次看到在書上隨手標記、評點的做法——父親在這些書裡，用鉛筆、紅鉛筆、藍色鋼筆做了各種記號***估計是每讀一遍用一種顏色的筆標記，有三種顏色表示至少讀了三遍***。

　　父親覺得好的地方，會畫圈。若是句子好，先畫線然後線上的尾巴上加圈;整首好，則在標題處畫。好，一個圈;很好，兩個圈;極好，三個圈。覺得不好，是一個類似於拉長了的頓號那樣的一長點。父親畫三個圈的情況自然不多，所以每次遇到，我都要整理衣裳、清清嗓子，認認真真地讀上幾遍。有時候我會忍不住對父親說，某一首詩真是好，我完全同意他的三個圈。父親大多隻是笑笑，並不和我展開討論。

　　那是20世紀80年代，他忙著準備講義和伏案著書，我雖然到了他眼皮底下，他卻常常沒空理我。於是我也只能用在書上點點畫畫寫寫的方式來抒發自己的讀後感——父親破天荒地允許我在他的書上做記號，當然只能用鉛筆。父親在苦熬他的文章或者講義，我雖然就坐在他對面，但是不敢打擾他，只能在他讀過的書裡通過各自的評註和他“聊天”。

　　一天，我捧著一本古詩站到父親面前，破釜沉舟般地對他說：“這首詩，我不同意你的觀點。”惜時如金的父親有點抵擋不了，想早點溜進書房：“以後再說吧。”我不依不饒：“你給我五分鐘。”於是父親坐了下來，聽完我機關槍掃射般的一通話，想了想，說：“雖說詩無達詁，不過你的觀點好像比我當年的更有道理。”沒等我發出歡呼，他又接著說，“哪天我去看朱先生，帶你一起去吧。”朱先生是父親特別尊敬的老師朱東潤先生!我又覺得自己整個人閃閃發光起來。

　　就在那一天，我覺得自己長大了。

　　***選自《讀者》2017年10期，有刪改***

　　跟著父親讀古詩閱讀題目

　　19.作者在讀古詩的過程中，經歷了四個階段。閱讀全文，將表格補充完整。***3分***

　　事件

　　達到的階段

　　我背第一首詩和詞

　　①

　　②

　　有畫面感

　　我讀帶批註的詩詞讀本

　　完全理解

　　我反對父親的觀點

　　③

　　20.本文的標題是“跟著父親讀古詩”。有同學認為不太適合，因為父親對我學古詩的影響較小。請結合文章談談你的看法。***3分***

　　21.這篇文章很多詞句充滿了孩子的童真，請你摘抄一處，結合內容說說這一特點是如何體現的。***2分***

　　摘抄：________

　　分析：________

　　22.文中“我”用多種方法讀詩，如：大量背誦、聯想畫面、圈點批註、請教名師等，你最喜歡哪一種?請結合你的學詩經歷，闡述理由。***3分***

　　跟著父親讀古詩閱讀答案

　　19.要點：①死記硬背***似懂非懂***②我讀父親帶回的唐詩書法書籤③獨具見解***共4分。每空1分。意對即可***

　　20.示例：我認為這個看法是錯的。小時候，父親會親手抄詩詞，並指定詩詞讓我背，這樣我積累了大量詩詞;後來又給我買唐詩書法書籤，我慢慢悟出了詩畫結合的方法可以更好地理解詩詞;後來父親又允許我自由選擇他做過評點的詩詞，教會了我品評詩詞，並有自己的見解;最後又打算帶我拜訪名師，所以，父親對我學習古詩起到了非常重要的引領作用。用這個題目很適合。***3分***

　　21.示例：“我捧著一本古詩站到父親面前，破釜沉舟般地對他說”，這句話中的“破釜沉舟”一詞，把“我”之前不敢打擾父親但是有了自己的見解後急於表達和終於鼓足勇氣和父親交流的心理表現得活靈活現，充滿了孩子的童真。***2分***

　　22.略***3分***