一年級語文預習要求

　　一年級的孩子剛剛進入校園沒多久，想要做好孩子的語文啟蒙工作，教師應該引導學生進行課前預習。下面是由小編整理的，希望對您有用。

　　

　　1.瞭解兒童

　　兒童對學校生活有哪些期待?學生對學校生活的態度，對語文學習的態度，都將由一年級教師來奠定基礎。這一年裡，我們要考慮的不僅僅是知識能力基礎的奠定，更是學習興趣的培養，與教師建立的相互信賴的關係，以及對語文課堂的積極嚮往。

　　教師首先要了解兒童的知識經驗、認知程度，為每一個兒童未來一學期以及一年的發展制定切實可行的目標***保底的和提高的***。

　　2.制定目標

　　分項制定，整體提高。經過一學期的學習，兒童應達到：

　　***1***漢語拼音

　　讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，準確拼讀音節。***不要求直呼***

　　藉助漢語拼音認讀漢字，正音，學習普通話。

　　正確書寫聲母、韻母和音節。***不要求默寫***

　　***2***識字寫字

　　認識常用漢字400個，其中100個會寫。

　　喜歡學習漢字，有主動識字的願望。

　　掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

　　正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

　　***3***閱讀

　　用普通話正確、流利地朗讀課文。

　　喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　學習藉助讀物中的圖畫閱讀。

　　對讀物中感興趣的內容，樂於與他人交流。

　　***4***口語交際

　　學說普通話，逐步養成說普通話的習慣。

　　能認真聽別人講話，努力瞭解講話的主要內容。

　　與別人交談，態度自然大方，有禮貌。

　　有表達的自信心，積極參加口語交際，踴躍發表自己的意見。

　　一年級語文預習步驟

　　一“默讀”

　　就是對要學習的新內容先從頭到尾默讀一遍。別小看這個內容哦!對新內容的默讀可以對新知識有個初步的瞭解，並在大腦裡形成初步的認識。

　　對於未來孩子的學習，默讀本身也是必須鍛鍊的一個內容。

　　例如，在理解考試題目要求時，如何能快速的找到關鍵點全憑孩子的默讀速度和理解能力，所以，我們才把默讀放在第一位。

　　二“標記”

　　把課後的會寫字會認字用不同的標記標在課文中，也可以標註出自己不認識或者不熟悉的字詞。

　　標註過程本身就是孩子對自己認為的難點進行再次理解和加深印象的過程。

　　上課40分鐘很難保證低年級的孩子能時刻專心致志，他在預習階段標註好了重點詞語，即使他有些分心，也會在老師講解這些字詞時留意記錄。

　　三“朗讀”

　　就是大聲把課文讀兩遍，同時再次標出自己還不理解的詞句或者段落意思。

　　同時，在這個階段也是鍛鍊孩子朗讀能力的時候，帶著感情朗讀課文字身就是對口才能力最好也是最高效的鍛鍊，您說是不是?

　　四“組詞”

　　就是給課後重點的字組詞。這個階段可以藉助字典詞典等學習工具完成，不僅對重點詞句有了更深入的印象，而且使用學習工具也得到了鍛鍊，是不是一舉兩得呢?

　　五“思考”

　　就是嘗試著回答一下課後的問題。我們說過，學習課文字身就要源於課文但高於課文。

　　語文課本只是一個大綱，更多的知識和內容需要不多的挖掘和拓展。問問題就是最好的拓展方法，家長可以在這個階段給孩子以輔導，也可以讓孩子帶著這些問題問老師，而且對自己提出的問題，孩子才是最感興趣的。