課前預習的重要性及其方法
課前預習既是一種科學的學習方法,同時也是一種良好的學習習慣。下面小編分享了,供你參考
課前預習的重要性
一.預習是學習新課的第一步。只有預習充分,才能提高聽課的效率。
捷克教育家誇美紐斯說過:一切後教的知識都要根據先教的知識,即理解新知識需要舊知識作基礎。預習可以使自己發現舊的知識結構中的薄弱環節,並在上課前迅速補上這部分知識,為聽課掃清障礙。不經過預習的聽課,只能是老師講什麼就聽什麼,分不清難點和重點,失去了聽課的目的性和選擇性。而預習後再聽課,學生對於什麼地方已學懂,什麼地方還不會,已經心中有數。這促使學生把注意力集中在難於理解的知識上,從而加強了聽課的目的性。這樣,在預習中弄不懂的地方,他們會聽得更專心。這從心理學的角度來講,為上課創造了有利的心理狀態,打好了注意定向的基礎.用教育學的理論說,帶著問題上課,求知慾更強。變被動為主動。這樣一來,自然就提高了聽課的效率。
二.預習可以有效的提高學生的自學能力。
《現代漢語詞典》就把預習解釋為:“學生預先自學將要聽講的功課。”一般初中的孩子都是根據老師給出的提綱獨自預習,這本身實際上就是孩子自學行為的一種體現。預習一般是獨立地閱讀和思考。在預習的過程中,孩子學習的不僅僅是科學知識,更是孩子用所學知識去獲得新知識的過程,這實際上是孩子在主動進行探索的過程,吃現成包子的人永遠也學不會做包子,不經過自學實踐,永遠也提高不了自學能力,如果一個學生能堅持進行預習,自學能力就會得到提高,。
三.豐富了學生的課外知識。
學生在預習的過程中必須邊讀書邊思考 ,在預習過程中他們將會發現很多疑問,學生的求知慾是很旺盛的,很自然會產生解決這些問題的迫切願望;如果教師因勢利導,適當加以啟發與指點,他們將投入到科普讀物的閱讀中去,這大大地豐富了他們的課外知.識。而且如果一個學生預習充分的話,課堂上聽課的效率就會提高,做作業的速度就會變快,課後複習的時間相應縮短.而且錯題管理的時間也就縮短了,這樣學生就有更多的時間進行課外閱讀了,豐富了學生的課外知識
四.預習能夠讓學生明確當堂課的學習目標,有利於學生有針對性地檢查學習目標是否完成
學生要根據教師的教學規律,掌握和了解教師下一節課上要教授的內容以及學習目標;課前有針對性的預習,培養自己預習的習慣,例如,牛津初中英語新教材中,每上到 ‘reading’部分時,學生第一節課的學習目標應當是:1.要解決生詞的拼寫和讀音2.熟讀短文和對話3.對短文和對話的大意有所瞭解4.完成一定的配套練習。這樣學生就會在課前通過聽錄音,跟錄音拼讀單詞和片語,跟錄音拼讀短文和對話,解決語音語調問題。查辭典,閱讀課文內容,理解大意,對照題目去閱讀,力爭對學習內容有較好的理解。在預習過程中,記錄存在的問題,以便在課堂上及時解決,這樣就能極大的提高學習效率,同時提高學習能力。
當然,若以前沒有預習的習慣,現在想改變方法,先預習後上課,也是可以的,但不能一下子全面鋪開,每門功課都進行提前預習。這樣做會感到時間不夠用。顯得非常緊張,不能達到預習效果。因此,剛開始預習時,要先選一兩門自己學起來感到吃力的學科進行預習試點,等到嚐到甜頭,取得經驗後,並在時間允許的條件下,再逐漸增加學科,直到全面鋪開。
五.預習非常重要,,掌握正確的預習方法則更加重要。
就拿英語來說吧,新教材要求學生從‘聽,說,讀,寫’四個方面掌握所學內容。這四個方面教學課堂安排結構是:‘聽說’領先;‘讀寫’跟上。根據教學要求和結構,學生課前預習首先要聽錄音,力求聽得懂,即使聽不懂,也要聽懂句子的讀音。基本上達到能模仿錄音的程度,然後再跟錄音朗讀。接著再對所學內容進行細心閱讀,努力掌握其大意。例如我們在預習7B第三單元Reading時,首先要聽錄音,解決生詞和片語的讀音和拼寫。接著聽錄音,模仿錄音,達到能閱讀 Reading部分內容的程度,最後藉助所學詞彙和辭典,理解所學內容,掌握其大意。在預習過程中,學生會遇到各種問題,這正是預習的必要性所在。對照目標,找出問題,在課堂上進行解決。最後,可以完成導學案上的課前預習部分。同時學生還要積極投入,善於聯想。例如,學生預習7B第三單元Reading 時,會遇見three men in police uniform ran out of the building ***三個穿警服的人跑出大樓***時,這裡的in表示穿著,是已經學習過的內容。學生可以和in red ,in school uniform 聯絡起來記憶。又如,學生還會遇見stop taking notes 這個句子,學生還可以自己區分以下stop to do 的用法。如果自己區分不清楚的,就可以請教同學或者老師。
階段預習方法
階段預習主要可以採取看標題、讀目錄、讀概述、讀提示語、讀結語等辦法。從章節目錄的大小標題中,大致瞭解全書或某章節的內容。有些書在章節之下寫有各章節的重點,簡明扼要地介紹各章節的中心思想,比標題具體得多。進行階段預習有助於學習做好心理與物質方面的準備:
經過這樣的預習,對某一部分學習內容的量、難度、編排方式等有了大致的瞭解,做到心中有數,增強自信心。
據此而準備好必要的學習用品,包括圖表及參考資料等。
便於制訂出科學的***短期***學習計劃,協調各科的學習時間,提高對學習活動的預見性。
學期預習方法
粗讀一遍教材,結合目錄,自擬課程大綱
根據課程的要求及自己的學習經驗明確學習物件
結合練習題細讀教材,確定每章每節的重點
將每章每節的重點知識依據一定的原則歸納在一起
記憶那些理解準確的概念、基本原理等基礎知識