從世界看中國教學設計

　　學習《從世界看中國》，讓學生了解中國地域遼闊、美麗富饒的特點，培養學生熱愛祖國大好河山的情感。以下是小編為你整理的，希望能幫到你。

　　《從世界看中國》教學設計

　　教學目標： 1.知識目標：知道中國的地理位置，瞭解中國地域遼闊、美麗富饒的特點。

　　2.能力目標：進一步提高學生閱讀地圖、運用地圖的能力。培養學生蒐集整理資料的能力。

　　3.情感目標：培養學生熱愛祖國大好河山的情感。

　　教學重點：瞭解中國地域遼闊、美麗富饒的特點。

　　教學難點：通過閱讀地圖瞭解中國地域遼闊的特點。

　　教具準備：地球儀、方格紙、課件。

　　教學過程：

　　一、遊戲匯入。

　　這節課我們先來做個“腦力大激盪”的遊戲。***出示：中國***看到這兩個字你聯想到哪些詞語?比一比，誰想得多。

　　小結：隻言片語描述的是我們眼中的中國，記憶中的中國。今天這節課，我們將站在更高的角度，全面、深入地瞭解我們的祖國——中國。***出示課題***

　　設計意圖：腦力大激盪的遊戲設計一是為了活躍氛圍，二是為了引出課題，但更重要的是通過遊戲瞭解學情，瞭解學生對中國的知曉情況。

　　二、讀地圖，瞭解中國的地理位置，感受中國的大。

　　1.先讓我們一起在地球上找中國。***板書：地球上的中國***

　　***出示：地球儀***這是地球的模型，你能在上面找到中國嗎?指一指。

　　2.那麼中國到底在地球上的哪個位置呢?***出示：東西半球圖***如果把地球按東經160度西經20度的經線縱向切成兩半，誰來說說中國的位置。

　　那如果我們把地球以赤道為界橫向剖開，你能來說說中國的位置嗎?

　　按照大洲大洋的位置關係，說出中國的地理位置。

　　小結。***齊讀“中國在地球上的位置”***

　　設計意圖：讀平面的地圖三年級時學生已初步掌握，對六年級的學生來說完成是遊刃有餘。但閱讀立體的地圖，學生可能還是有一定困難的，所以藉助地球儀這一實物，可以幫助學生完成讀圖，瞭解中國在地球上的位置。

　　3.一位英國的朋友邁克來中國旅遊後，感嘆中國真大啊。你能告訴他中國到底有多大嗎?

　　***學生回答後，強調這是中國的陸地領土面積。***中國與英國的領土面積差距到底有多少呢?我們一起來剪一剪方格圖，真切體會中國之大。

　　閱讀“中國小檔案”，說說你還能通過哪些資料向邁克介紹中國的大。***學生交流中，指一指陸上國界線，如果按照最快的火車時速250千米計算，火車沿國界線走一次需80小時，汽車時速80千米，沿國界線走一遍需250小時。指一指大陸海岸線，按輪船時速55千米計算，沿海岸線走一遍需327小時多***

　　設計意圖：960萬平方千米，20000千米等這些資料對於學生來說實在是太抽象了，所以藉助“剪一剪”“算一算”等讓學生比較直觀地感受中國的大。另外，“剪一剪”的設計也將“比例尺”的概念滲透其中，為下一節課比例尺的學習奠定基礎。

　　4.小結：在地圖上，我們瞭解了中國的大。

　　三、推薦表設計，體會中國的美。

　　1.中國是地球東面一個神奇的國家，吸引了無數外國遊人前來旅遊觀光。***出示視訊***這是一位外國攝影師用手中的相機記錄下的他眼中的中國。無疑外國人眼中的中國是美麗的。這其中有大自然的恩賜，也有中國人巧奪天工的製造。丹麥女王瑪格麗特二世遊了桂林灕江之後說：來到這裡，就步入了中國畫的畫境。美國前總統克林頓和夫人蔘觀秦兵馬俑後，簽名留念：“非常感謝，讓我分享你們的寶藏!”

　　2.***出示旅遊地圖***中國值得一去的地方可真不少，這是中國的名勝古蹟分佈圖，還有許多看似平常卻值得細細品味的地方。你想向老外推薦哪一個值得一去的地方呢?我們一起來聽一組歌曲，根據歌曲的提示我們將設四條旅遊線路。一起來聽歌。

　　***出示推薦表***你想推薦老外去哪裡呢?先在地圖上圈出你所推薦的景點所屬的省份，確定屬於哪條旅遊線路，結合書上的介紹及課前的資料蒐集，寫出推薦理由，完成表格。

　　交流。***一起先說說推薦地點的地理位置***

　　3.小結。中國美麗富饒，值得一去的地方實在是太多了，不要說外國人難以遊遍中國，就是我們中國人要把中國的好山好水看個遍估計也很難。

　　4.延伸：***視訊***其實在外國人的眼中，中國不僅是個美麗的地方，還是一個有著神奇魅力的國度。“關於中國”這是我們下節課以至於以後不斷研究的話題。

　　設計意圖：考慮到六年級的學生具有一定的蒐集、整理能力，所以整個這一環節學習任務的完成以學生的自主學習為主。藉助視訊讓學生感受到中國各地的美。“旅遊線路”的劃分主要是幫助學生再次閱讀地圖、熟悉中國地圖。

　　四、總結

　　通過今天的學習，如果我們再來玩上課伊始的遊戲，你還能想到哪些關鍵詞呢?

　　設計意圖：呼應“匯入”部分，也是對本課學習的一個反饋。