七年級下冊地理美國教學設計
美國是一個移民國家，原為印第安人的聚居地，15世紀末，西班牙、荷蘭、英國等國開始向北美移民。下面小編為你整理了，希望對你有幫助。
七年級地理美國教學設計
一、教學目標
***一***知識目標
1.美國的自然環境特點和移民國情。
2.美國農業生產的佈局與特點。
3.美國的工業佈局及高科技的特點。
4.美國對世界資源和環境的保護應負的責任。
***二***能力目標
1.運用美國的地形圖、氣候圖和農業帶的分佈圖，揭示地形、氣候兩個要素對美國農業分佈的影響。
2.運用美國的礦產資源圖以及美國主要的工業區和工業城市圖，揭示礦產資源對美國工業區的影響。
3.運用圖表等資料，說明高新技術產業對一個國家的經濟發展有什麼促進作用。
***三***情感目標
1.通過學習，進一步豐富學習方法，培養地理學習的興趣。
2.通過學習美國對世界資源的掠奪和環境的破壞，培養正確的資源觀、環境觀和發展觀。
二、教學重、難點及教學突破
***一***教學重點
美國的位置範圍、地形、氣候、農業生產特點、工業特點以及種族構成等。
***二***難點
1.揭示美國農業帶的分佈與地形、氣候的關係。
2.理解高新技術產業對美國經濟的推動作用。
3.認識美國等發達國家對世界資源的可持續利用和環境的保護應負的責任。
***三***教學突破
1.利用地圖說明美國的位置、範圍、地形、氣候等自然狀況。
2.利用圖表等資料，說明美國的工、農業生產特點以及種族的構成。
3.使用美國的地形圖和氣候圖，揭示美國農業帶的分佈。
4.利用數字等資料，理解高新技術產業對美國經濟的推動作用。
5.使用柱狀圖和有關數字資料，引導學生討論、認識美國等發達國家對世界資源的可持續利用和環境的保護應負的責任。
三、教學準備
***一***教師準備
世界政區圖、美國的地形圖、美國的氣候圖、美國的農業帶***區***圖、美國的工業區與主要城市圖、美國的礦產資源圖、相關圖片、課件等。
***二***學生準備
地理填充圖冊、地理圖冊，收集華人對美國的貢獻的材料和美國工業品的品牌等。
四、教學過程
***一***世界高新技術產業基地
1.匯入：日常生活中，你見到過哪些產品是美國生產的?請列舉一些產品或品牌。***可口可樂、摩托羅拉手機、福特汽車、柯達膠捲等。***
總結：美國是世界上最發達的工業國家，它的工業產品遍佈世界，我們生活中隨處都可以看到。今天我們就來全面認識美國的工業狀況。
2.引導：你知道美國有哪些主要工業部門嗎?***鋼鐵、汽車、化學、電子、宇航、石油、飛機制造、軍火等。***
3.展示“美國主要的工業區和工業城市”圖。
引導：請同學們在圖上指出下列工業城市：底特律、紐約、休斯頓、舊金山、洛杉磯、西雅圖。***底特律：汽車。紐約：紡織、化工。休斯頓：石油、宇航、飛機。舊金山：電子。洛杉磯：宇航、電子、電影。西雅圖：飛機。***
總結：東北部是美國開發最早、汙染最嚴重的工業區，主要是傳統工業部門。後來逐步向南部、西部“陽光地帶”轉移，這兩個地區逐步發展成為以新興工業門類為主的工業區。
4.引導：美國有哪些產品居世界前列?***居世界第一位：合成橡膠、輪胎、鉛、載重汽車、發電量、磷肥等。居世界第二位：煤炭、新聞紙、水泥、鋼、小汽車。***
提示：多看“閱讀材料”。
5.引導：根據以上“材料”，學生髮現美國的工業生產有什麼特點?***工業產品種類齊全，產量大，技術先進。***
板書：完整的工業體系，產量大，技術先進。
6.引導：有人說：“美國是世界高新技術產業基地”，你同意嗎?你能列舉一些有關高新技術的產品和其他事物嗎?***太空梭、微軟公司、彼爾·蓋茨、愛國者導彈、大型轟炸機。***
板書：世界高新技術產業基地
7.引導：近幾年，美國的經濟平穩發展，主要得益於高新技術產業。
閱讀P87頁第2題提供的材料，說說高新技術產業對促進美國經濟增長的作用。
***1***美國經濟增長中的27%歸功於高新技術產業。
***2***1988～1996年，美國在高新技術領域新增就業機會105.6萬個。
***3***預計到2001年;因特網收入將超過3500萬美元。
***4***美國經濟增長的三分之一來自於資訊產業。
板書：帶動美國經濟的增長
美國的確是名副其實的“世界高新技術產業基地”。高新技術促進了美國經濟的增長，值得我們學習和借鑑。
板書：“世界高新技術產業基地”
8.過渡：美國是當今世界上第一經濟強國。它眾多的工業產品和高水平的生活消費，是建立在什麼基礎上的呢?請學習下面一個標題的內容。
***二***能源消耗大國
1.創設情景。
***1***放錄影：美國街頭眾多汽車的片段。
***2***提供美國進口石油的數量資料。
***3***展示美國東北部排放的廢氣，在加拿大境內形成酸雨的文字材料和圖片。
藉助材料，直觀感受美國對世界資源的大量消耗和對環境的破壞。
2.展示“美國礦產資源”圖。
引導：美國是世界上少數幾個資源大國之一，這為美國發展工業奠定了良好的基礎。
3.展示“一些國家的人均能源消費”圖。
引導：然而美國並不滿足於消耗本國資源，還要從其他國家大量進口。
觀察圖中所標數字，美國消耗的能源是中國和世界平均水平的多少倍?板書：資源消耗大國。
說說以美國為首的發達國家對世界能源可持續利用的影響。***美國的人均能源消費是世界平均水平的4.78倍，是中國的8.9倍。以美國為首的發達國家，以大量掠奪、消耗世界資源為代價，發展本國經濟，對世界資源的保護和可持續利用有不可推卸的責任。***
4.展示“人均二氧化碳排放量”圖。請同學們觀察圖中的數字計算：美國的人均二氧化碳排放量是世界的平均水平多少倍?是中國的多少倍?***美國的人均二氧化碳的排放量是世界平均水平的5倍，是中國的7倍多。***
板書：排汙大國
5.引導：為什麼說保護世界資源和環境是美國應盡的責任和義務?***美國是世界第一經濟強國，有能力保護;美國也是世界第一資源消耗和排汙大國，有責任和義務保護。美國政府應該有責任心，採取得力措施，使世界經濟走可持續發展的道路。***
板書：有責任和義務保護。
七年級地理美國教學反思
一、開放的構思
美國是當今世界上經濟實力最強的國家，也是世界地理教學中國家地理部分的必考內容之一，是同學們接觸到的西半球上的第一個國家。鑑於許多學生對美國的瞭解比較片面、零散，甚至存在盲目崇拜、妄自菲薄的現象。集體備課中我們既重視了課程標準中知識要求的研討，也注重了向學生進行正確的世界觀、人生觀、價值觀的教育，使學生能辯證地看待美國的發達、人權及發達背後的資源和環境代價、人權現狀，認識一個大國在國際事務中應該肩負的責任和義務等現實問題，最後達成共識。美國教學中依據課本但不拘泥於課本，充分發揮學生的主觀能動性，放手發動學生收集美國的相關資料，將美國放置在世界大環境下認識其經濟的發展，從而引導學生學會辯證地看待美國的發達與弊端，進而激發學生的求知慾和責任感，以求達到既教書又育人的目的。
基於集體備課的共識，我負責準備本節內容時設計了以下新穎的探討話題：七嘴八舌話美國、美國優越的自然條件誰能相比、美國農業生產與高青的農業生產有何不同、美國經濟高度發展的代價、美國高新技術產業哪些走在了世界前列，美國二氧化碳的人均排放量大得驚人會給發展中國家帶來哪些影響，全球氣候變暖──50年內吐瓦魯將消失誰之過，應如何看待目前我們與美國的差距，假如你留學美國學有所成後你將何去何從等。補充了：“國際警察”美國佬不做賠本的生意、美國的人權現狀、美國的教育、美國籠絡人才的招數、聯合國總部為什麼設在紐約***談人的眼光要有前瞻性***、美國為什麼不支援《京都議定書》、歌曲《每年總有這一天》──寫給6.5世界環境日等資料，努力給學生創設、營造一種世界大環境下多角度認識美國的學習環境，進而激發學生的探究積極性，啟迪學生的思維，培養學生善於發現問題、思考問題的地理思維辨析能力。
二、活躍的課堂
當利用“七嘴八舌話美國的話題”引入新課時，學生爭相發言，涉及的話題和領域五花八門，一石激起千層浪，隨著一個個新穎話題的引入和資料的補充，學生群情激昂，學習勁頭空前活躍，自學展示環節中爭相發表自己的見解，通過小組交流討論，既看到許多美國進步之處，也對美國不惜損害他國利益籠絡人才、身為大國對世界環境不負責任的態度、以及干涉別國內政等不可取的做法發表了自己的看法，澄清了認識。隨著美國發達經濟的學習與比較，學生在看到我國經濟與美國差距之大的同時，深感自己肩負的責任重大，並決心努力學習，為將來參加祖國建設做貢獻。在《每年都有這一天》觸目驚心的歌曲的感召下結束討論，學生倍感身為地球村公民應關注地球環境，肩負起保護地球環境的重任。整堂課師生都沉浸在一種相互學習的喜悅之中，學生學得積極主動，收到了較好的教學效果。
三、美中不足
因涉及的自主探究的話題和補充材料較多，學生思維活躍的同時較難以調控，因而時間調控得不夠好，有的環節還不深不透，當堂達成度不夠理想，所設計的檢測內容完成得匆忙。