記念劉和珍君教學反思範文

　　記念劉和珍君是一片非常不錯的範文，語文老師在授課之後一定要進行教學反思，以對教學成果進行查漏補缺。以下是由小編收集整理的《記念劉和珍君》教學反思，歡迎閱讀!

　　《記念劉和珍君》教學反思篇一

　　教學收穫：1、梳理簡單線索 2、問題串聯把握文章

　　這篇文章教了多遍，每次課後總是特別失落。因為學生不想學，他們與那個時代相隔太久遠;文章本身不好理解，學生更是迴避。這次，我改變了思路。文章偏長、偏難，那就不要過多於糾纏句子的理解，那樣學生只見樹木不見森林，而且還會在森林裡迷路，文章學完了仍然不知所云。

　　我的具體步驟是，1、安排學生早讀時大聲朗讀 2、提問：朗讀起來最有感覺的段落?學生反覆朗讀：範讀、自由朗讀、齊讀等。3、魯迅情感如此強烈因為一個人——劉和珍，文章哪一部分回憶劉和珍生前的事情，有哪些?***6分***4、請你用一個詞來概括劉和珍。歸納：溫和、微笑、和藹、愛心。5、這樣的劉和珍是死了，是怎樣死掉的?***研習第5部分***用一個詞概括：慘。6、魯迅認為劉和珍犧牲的意義是什麼?結合第6、7兩部分分析。***4分***7、魯迅在文中兩次提到“有寫一點東西的必要了”，請結合全文分析“必要”具體指哪些?***6分***

　　在這7步裡，實則上用4個問串聯起來，第3、4、5、6問是一環扣一環的，3、4是為第5步鋪墊，共同又為第六步的意義探討服務。如此好的人卻又死得如此悽慘，意義何在?學生經研究可以發現他們付出了生命的請願意義是不大的，再來思考本文寫作目的，也就是第7步。學生經過這樣一步一步的帶領，對文章可以有一個基本的認識。

　　《記念劉和珍君》教學反思篇二

　　講魯迅的作品,語言教學必然佔很大的比重,魯迅由於時代鬥爭的需要,以及魯迅本人性格等因素,形成了鮮明、獨特的語言風格。在教學中這個問題不宜講得太多太深,但是又必須涉及。在《記念劉和珍君》的教學中,我著重講了兩個問題。第一是魯迅語言的洗煉、厚重。寥寥幾個字,卻包含著極豐富的思想內涵。比如,幾個關聯詞的巧妙、恰當的運用,幾個名言，如“慘象已是我目不忍睹..”“苟活者在淡紅的血色中”的理解等等。第二,是幾種表達方式的完美結合。記事,議論,述情用得恰到好處。這主要不在於技巧。深的思想,敏銳的洞察力,愛憎分明的感情,再加上純熟的語言技巧,深厚的文字功底,使幾種表達方式熔於一爐,天衣無縫。而這樣的特點卻正是這種哀悼性文章的內容所決定的。著重指出這一點是很重要的。過多地注重技巧,反而事倍功半,事與願違。