體育教師資格證面試題及參考答案

  回答面試題是體育教師資格證考試中必須經過的環節之一,在體育教師取得體育教師資格證的過程中發揮著重大的作用。以下是小編精心推薦的,一起來學習下吧!

  :填空

  1、體育與健康課程是一門以身體練習為主要手段、以學習體育知識、技能為基本內容,以增進中小學生身體健康為主要目的的必修課程。其功能與價值是健身和育人。

  2、一個標準田徑場,應由兩個平行的直道和兩個半徑相等的彎道組成,跑道全長應為***400***米,半徑為***36***米;分道最小為***1.22***米最大為***1.25***米。

  某學校8年級8個班舉行籃球比賽,採用單迴圈制,一共要進行28 場比賽,共有*** 7 ***輪。

  3、武術運動的步型有弓步、馬步、虛步、僕步、歇步。

  4、人們通常把身體素質分為力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等五大素質。

        5、2008年北京奧運會乒乓球女子比賽將有團體、單打兩個比賽專案。

  6、《學生體質健康標準》要求從身體形態、機能、素質三個方面綜合評定學生的體質健康狀況。

  7、在初中體育課教學中技巧、單槓、雙槓、支撐跳躍都屬於體操教學。

  8、跳高的技術是由助跑、起跳、騰空和落地四個緊密聯絡的階段組成。

  9、接力跑的傳接棒方式有上挑式、下壓式和立棒式

  10、體育鍛煉前後要做準備活動和整理活動。

  11、標準籃球場長28米、寬15米、3分線半徑6.25米。標準排球場長18米、寬9米。

  12、根據少年兒童生長髮育的基本規律,身體各器官系統的生長髮育是不均衡的。其中神經系統發育最快;生殖系統發育最晚。

  13、課程評價包括學生的學習、教師的教學和課程建設三方面的評價。

  14、課程內容資源開發包括現有運動專案的改造、新興運動專案的引用和民族、民間傳統體育資源的開發。

  15、人體能量的直接來源於糖、脂肪和蛋白質。

  :判斷

  1、現階段初中階段每週每班應安排3節體育課。 ***∨***

  2、追逐跑是發展學生靈敏素質的有效方法。 ***Ⅹ***

  3、2008年北京奧運會帆船比賽將在秦皇島舉行。 ***Ⅹ***

  4、跨越式跳高助跑倒數三步的比例是大、中、小。 ***Ⅹ***

  5、人體速度素質發展最快的敏感期10-13歲。 ***Ⅹ***

  6、國家頒佈的學生體質健康標準中規定,身高、體重、肺活量等都屬於身體形態專案。 ***Ⅹ***身體形態、機能、素質

  7、排球比賽發球時可以在球場端線後任意一點進行。 ***∨***

  8、分腿騰越練習時,保護人應站在跳箱前方。 *** Ⅹ ***

  9、在廣播體操的教學中,教師多采用背面示範授課。 ***Ⅹ***

  10、田徑專案比賽中,競賽專案的距離應從某起點線後沿至終點線的前沿。***∨***

  :名詞解釋

  1、體能:指人體各器官系統的機能在身體活動中表現出來的能力。體能包括與健康有關的體能和與運動技能有關的體能。前者包括心肺耐力、柔韌性、肌肉力量、肌肉耐力、身體成份等。後包括從事運動所需要的速度、力量、靈敏性、平衡、反應等。其中一些體能成份即是與健康有關的體能,又是提高運動技能所需要的體能。

  2、運動技能:指在體育運動中有效完成專門動作的能力,包括神經系統調節下不同肌肉群間的協調工作的能力。

  :簡答

  1、簡述前滾翻的動作要領

  答:蹲撐,兩手撐墊,屈臂、低頭,同時兩腳蹬地,提臀收腹,重心前移,團身向前滾動,前滾時,後腦、肩、背、臀部依次著地,然後抱小腿團身成蹲撐。

  2、上好一堂體育課將會受到多種因素的制約,備好課是上好課的前提條件。為保證課堂教學工作的順利開展,並能收到預期的教學效果,就一節體育實踐課的備課須考慮哪些內容?

  答:實踐課的備課須考慮教材、學生、教法、場地、器材、時間、氣候、安全、教案等內容。

  3、什麼是課程評價?課程評價的主要目的是什麼?

  答:是通過系統收集課程設計、課程組織實施的資訊,依據一定的標準和方法進行價值判斷的活動。目的:是對課程設計和組織實施的科學程度進行診斷,並確定課程目標的達成程度,它是不斷完善課程建設的重要依據和途徑。

  4、體育與健康課程的基本理念是什麼

  答:1***、堅持“健康第一”的指導思想,促進學生健康成長。2***、激發運動興趣,培養學生終身體育的意識。3***、以學生髮展為中心,重視學生的主體地位。4***、關注個體差異與不同需求,確保每一個學生受益。

  :綜合題

  小墊子在體育課教學中經常使用,請你舉出4種在不同教學內容中合理使用小墊子的方法。

  答:1***技巧:前滾翻、仰臥起坐、肩肘到立;2***遊戲:作障礙等;3***單槓或雙槓:保護;4***在投擲教學中做目標。

  :論述題

  作為一名中學體育教師,請問你有何措施加強對學生學法的指導?

  答:1***、提高學生自學自練的能力。教師要指導學生學會看圖和根據動作示意圖進行模仿練習,提高學生在模仿中學習,並鼓勵他們提高自學自練能力。

  2***、教師要給學生營造合作學習的氛圍。在學生自學自練的基礎上可以組成學習小組,讓學生相互觀察、相互幫助、相互糾正,使學生在合作學習的氛圍中,提高發現錯誤和改正錯誤的能力,不斷提高動作質量,並在合作學習中發展社會交往能力。

  3***、教師要為學生提供機會,培養他們的創造力、競爭力以及迎接挑戰的能力。在教學過程中,有些教學內容教師可以只提要求,不教方法,讓學生自己去嘗試學習。

  4***、通過佈置適當家庭作業,培養學生的鍛鍊習慣以及對社會健康問題的責任感。

  5***、發揮資訊科技的優勢,指導學生收集和綜合資訊,使資訊科技成為學生的學習工具。

  6***、發揚教學民主,經常聽取學生的意見,與學生一起研究和改進教學方法,讓學生以適當的方式對教、學過程和結果進行評價。

  如何準備體育教師資格證的面試

  一、把握面試細節,精彩中求完美

  影響結果的因素有很多,評委關注的側重點也各有不同。由於職業崗位關係,七位評委中的體育教師可能更關注考生對課的設計,教學組織的合理性,及示範講解的正確性等,而評委中的校長們更關注的是考生的氣場,如口令、服裝、語言、神情等。下面舉幾個細節問題,望面試者能引起注意。

  一是時間的把握。記得前一次參與評委工作,有一位女生在試講環節做得不錯,但時間沒有把握好,剛講到放鬆整理階段15分鐘就用完了,失去的回答提問的機會,20分沒了,沒有入圍。此次修改了規則,12分鐘到後,監考員有個提醒,但有的考生時間還是沒有把握到位,回答問題很倉促。

  二是著裝與打扮。著裝要體現一位體育教師的職業要求吧,運動服是必須的,而且與要注意乾淨整潔。在打扮方面,我要提醒的是,儘量不要配帶一些掛件,如項鍊,手鍊等。頭髮也要整理的乾淨利落,體育老師應該是陽光點吧。

  三是口令與哨音。口令要標準規範,配合上哨音,讓評委感覺有教師角色的“範兒”。在面試者中,往往有很多隨意的話代替了口令,也有脖子上掛了口哨忘了吹的,讓人感覺很不專業。

  四是冷靜、果敢與幽默感。面試時肯定有緊張的情緒,但要給評委有個好的印象,這種情緒就不能表現在臉上。如有個面試者居然拿著教案開始試講了,講到某處還時不時地低頭去看教案,悲催!整個試講是背課文的過程,還是很不熟練的背,既然不可能背出,應該嘗試用自己備課時的思路,講出來嘛***當然這是極端個例***。另有一位考生,在試講環節做得非常好,但在問題環節,當聽到問題後,他好像被雷劈了一下,足足有兩分鐘多鐘的低頭思考,眼看著時間一分一鈔的過去,筆者也為他捏汗,在鐘響前總算把自己的答案“排”了出來,讓人感覺思維不敏捷,做人不果斷。當然,在具備了冷靜與果敢的同時,如果加上一點幽默感,會讓你加分不少。

  二、摸準試講套路,抓住教學的亮點和重點

  筆者敢肯定的是,參加此次面試的幾位考生在考前都作了充分準備,但有些考生顯然準備得不得其法,沒有摸準試講的套路。海寧市近兩年無論是名優教師面試還是新教師面試,所授教材基本為田徑內容,且水平二居多***另有初中的***。其中,投擲教材出現的比例最高,而投擲教材中實心球教材出現的比例最高。所以考生們在考前應抓住這一路子,針對田徑中的跑、跳、投,及墊上活動和球類活動這幾個主項備幾節“公”課***就是能搬套的課***。

  當然除了準備好“公課”,在教學設計中要有特色和亮點。舉個例子,很多考生的試講稿缺少教材特點和授課物件要素,只備了個萬能課,不知道在套用時,要有針對性地利用和改變。也許網上下來的,也許是大學老師教的應試方法,總之缺少變通和特色。如準備活動,歸納了一下,這些人就四種方法,一是徒手操***最讓人哭笑不得的是,從頭做到腳,清一色,缺少投擲課的針對性***;二是模仿操***這個稍好,但也都是較統一,運動專案模仿,游泳、舉重、打球等,彷彿是一位大學老師教的***;三是喊數抱團***我真不知道這麼多考生只會教這一個遊戲,而且缺少投擲課的針對性準備過程***;四是佇列隊形。

  由於是無生試講,真正的效果是看不到的,所以作為考生要大膽創新,只要不脫離實際,不仿一試。作為一個評委,說句實話,哪怕聽到那麼一點新鮮的東西,總比一些陳詞濫調讓人昏昏欲睡的好。像在準備活動中,聽了十個徒手操後,來了一個“雙人操”,或者“器械操”,哪怕是“拍洋片”,“甩鞭子”,就會讓評委眼前一亮的。在課中的組織教學和放鬆整理過程,其理是一樣的。

  其次,要抓住教學的重點。由於此次面試是給教材影印件,像中學的《跨越式跳高》不僅介紹了跳高技術的演變,而且將助跑、起跳、騰空、落地四個環節一一呈現。有的面試者就理解為既然教材給了全部內容,就要求全部講完,先講述跳高技術的演變,什麼“跨越式”、“剪式”、“滾式”、 直到“俯臥式”、“背越式”,然後完整示範,接著是每個環節的示範講解和學生練習,面面俱到。試問在現實45分鐘的一節課中,經得起老師這麼折騰嗎?我們知道現在體育課是單元授課模式,跨越式跳高作為新授課可以分幾個課時來講,而本課重點抓住一到兩環節來講就行了。

  三、找準自身特色,揚長避短

  每個考生應該明白自己的強項是什麼,特長是什麼,在面試時應該做到揚長避短,而不要畫蛇添足,更不要揚短避長。有個女生面試的是初中崗位,她對自己的長處和短處拿捏得就很好,給人留下的印象很深刻***至少給幾位非體育教師評委***。她清晰的口齒,幹練的眉宇應該是她的強項,而跨越式跳高的示範應該是她的弱項,因此她在整個課中只有兩次親身示範,點到即止,取而代之的是學生的示範和講解來彌補,很好地避開了自己的短板。記得前次有位男生,他邊講還邊板書,先是讓人眼前一亮,筆者後想想是試講哪用得著板書,體育課又沒地兒板書。最讓人意外得是粉筆字寫得還沒有一個小學生的好,不僅畫蛇添足,而且揭了自己的短,可謂得不償失啊。