初中化學題型歸納總結
化學是初三才開始接觸的，對於很多同學來說是比較難學的，為了幫助大家更好的學習化學，以下是小編分享給大家的初中化學題型歸納，希望可以幫到你!
初中化學題型歸納
1.直選型選擇題
例1 過氧化氫***H2O2，它的水溶液俗稱雙氧水***是常有的消毒劑，在實驗室裡可用它來製取氧氣：2H2O2 MnO22H2O+O2↑，下列關於過氧化氫的敘述正確的是*** ***
A.每個過氧化氫分子由兩個氫元素和兩個氧元素構成
B.每個過氧化氫分子由一個氫分子和一個氧分子構成
C.由氫氧兩種元素組成的化合的
D.由一個水分子和一個氧原子構成
審題與思路：由題給資訊2H2O2MnO22H2O+O2↑可知，過氧化氫是一種具有一定組成結構的化合物，它的最小獨立存在的粒子是分子，即它是由大量的過氧化氫分子構成。故A、B、C是錯誤的說法。
總結：緊扣題目的已知條件***或資訊***直接推論或計算出答案，從而做出選擇。真正做到平時總結，用時直接。
2.篩選型選擇題
例2 分別將下列各組物質同時加到水中，得到無色透明溶液的是*** ***
A.CuSO4、HCl、KCl
B.K2SO4、BaCl2、HCl
C.Na2SO4、KCl、Na2CO3
D.FeCl3、KOH、NaCl
審題思路：此題根據篩選方法求解，思路較清楚，根據“無色”這一條可篩掉A。因為含有Cu2+的溶液是藍色;根據“透明溶液”這一條件可篩掉B和D，因為B中的K2SO4和BaCl2反應生成白色的BaSO4沉澱，D中FeCl3和KOH反應生成紅褐色的Fe***OH***3沉澱。即只有C符合題意。 解答：選C
總結：根據題目所給的已知條件和提出的問題，對題目中給出的選項逐個進行甄別，可以做到去偽存真，排除不合題意的選項而得到正確的答案。
3.推斷型選擇題
例3 在等臂槓桿的兩端分別掛著質量和體積都相同的鐵球和鋁球，這時槓桿平衡。將兩球分別浸泡在質量相同、溶質的質量分數也相同的稀硫酸中***如圖所示***，直至兩個燒杯中均沒有氣泡產生為止。兩球的外形變化不大且無孔洞出現。下列推測中，正確是*** ***
A.鐵球一定是空的
B.拿掉燒杯後，槓桿仍然平衡***金屬球上附著的液體忽略不計，下同***
C.拿掉燒杯後，要想使槓桿平衡，支點應向N移動
D.拿掉燒杯後，要想使槓桿平衡，支點應向M移動
審題與思路：此題為跨學科綜合性分析推斷題。
解答題，先根據題給條件***資訊***運用物理有關①物體的密度與體積的關係，②槓桿原理等推算出鐵球必為空氣，因為鐵的密度比鋁大，既然兩球同質量、同體積，且懸掛槓桿兩端又平衡，則說明兩球所受到的重力與浮力一樣，故鐵球必為空心球。繼續根據題給資訊，運用化學有關①金屬與酸反應的化學原理、②定量計算的巧妙應用推斷出：消耗等質量的H2SO4需要的鐵比鋁多，從而進一步依據題給資訊得知去掉燒杯之後，因鋁球重支點必須向N端移動，故得出正確答案A、C。 解答：選A、C
總結：抓住題目中提供的前提設定和提出的問題，扣準題眼，運用規律，尋找突破口，對選項逐個分析推理，從而得出正確答案。
4.分析比較選擇題
例4 向盛有相同溶質質量分數、相同質量稀硫酸的4支試管中，分別加入下列固體物質，使其與硫酸恰好完全反應，得到溶液的溶質質量分數最小的是*** ***
A.Mg
B.MgO
C.Mg***OH***2
D.MgCO3
審題與思路：此題是一道典型對比分析選擇題材。由題幹給定資訊可知：四個反應中H2SO4的量相等，且恰好完全反應，則說明四種的質與硫酸反應生成的硫酸鎂***溶質***的質量也相等，所以判斷得到的硫酸鎂溶液的溶質質量分數大小的關鍵是：確定反應中生成水的多不。生成水越多，所得溶質量分數越小。由化學方程式： Mg+H2SO4 === MgSO4+H2↑ MgO+H2SO4 ===MgSO4+H2O Mg***OH***2+H2SO4 === MgSO4+2H2OMgCO3+H2SO4 === MgSO4+H2O+CO2↑不難看出，只有Mg***OH***2與此同時H2SO4反應生成的水最多。
溶質的質量分數=溶液的質量 溶質的質量×100%，反應前，由於硫酸溶液的質量及溶質質量分數 是相同的，且四個選項中的物質與水都不反應，所以，原硫酸溶液中的水都成為反應後所是溶液中的水，質量也相等***不變***。因此，本題求解簡捷的思路是：只要比較各種的質與硫酸反應生成的硫酸鎂和生成水的質量，問題就迎刃而解了。由於硫酸的質量相同，且與各物質正好完全反應，故生成的硫酸鎂質量相同，通過反應方程式分析，顯然Mg***OH***2與H2SO4作用生成的水最多，故C項符合題意。 解答：選C
總結：根據題意，聯絡和運用已學過的、已掌握的有關知識，對題目進行全面而周密的分析;將題中列出的幾種答案相互對比，從而快速選擇和確定正確答案。
5.淘汰型選擇題
例5 下列說法正確的是*** ***
A.若兩種粒子的核外電子數相同，這兩種粒子一定是同種元素
B.若兩種粒子的質子數相同，這兩種粒子一定是同種元素
C.若兩種粒子是同種元素，這兩種粒子的質子數一定相同
D.若兩種粒子是同種元素，這兩種粒子的最外層電子數一定相同
審題與思路：本題可用淘汰法解答，解題步聚為：①審題：明確題目要知道怎樣條件下的兩種粒子才可能是同種元素;②淘汰：先根據兩種粒子是同種元素，則這兩種粒子的最外層電子數均可不一定相同。可淘汰D，因為同種元素的兩種粒子其核外電子總數和最外層電子數均可不一定相同。同時知道C應為題中答案。同種元素的兩種粒子，其核內質子數一定相同。反過來，具有相同質子數的兩種粒子不一定是同種元素。如果是具有相同質子數的兩種原子，那麼，它們是同種元素，但由於粒子可能是離子、原子、分子等，故可淘汰B。同理可淘汰A，因為具有相同的核外電子數的兩種粒子，若一為原子，一為離子，那麼它們一定不是同種元素。 解答：選C
總結：根據題目提供的條件和所提出的問題進行分析對比，直接淘汰不合理的選項;或通過分析，確定某一選項，進而採用對比取捨手段，根據這一確定***選項***否定其他選項。做到明辨是否，去假存真。
初中化學實驗的解題技巧
1、基本技能題
此類題考查的是有關化學實驗常用儀器和基本操作方面的知識。
【高頻考點】**的取用、酒精燈的使用、托盤天平的使用、量筒的使用、過濾、實驗安全及處置方法。
【解題技巧】常用儀器的選擇和使用是與化學實驗基本操作聯絡在一起的，如氣體制備***發生裝置，收集裝置選擇***、加熱、過濾、蒸發、洗滌等，只要熟悉各種儀器的選擇和使用方法，就可以輕鬆的解決這類問題。
2、實驗觀察題
此類題通過對儀器裝置、操作方法、現象和實質等方面的觀察和比較，考查學生的觀察能力、思維能力、想象能力、記憶能力和解決實際問題的能力。
【描述實現現象時的常見錯誤】實驗現象描述中夾帶生成物名稱;“煙”、“霧”不分;“發光”與“火焰”混用;顧此失彼，現象描述不全面;用詞不當、不準確。
3、實驗順序題
此類題主要考查學生通過連線實驗裝置完成氣體的性質實驗或除去混合氣體中的雜質的能力。
裝置的連線順序一般是：氣體發生裝置→除雜質裝置→乾燥裝置→氣體性質驗證裝置→尾氣處理裝置，氣體流經洗氣瓶時，一般要求“深進淺出”。
***1***氣體淨化與檢驗
解決這類問題的關鍵是，把握氣體的性質決定了淨化與檢驗的方法，所以通過歸納氣體的性質理解實驗的裝置和原理。
CO2的化學性質：與水的反應、與鹼的反應、不燃燒也不支援燃燒、不能供給呼吸。
常考檢驗方法與現象：通入紫色石蕊試液，紫色石蕊試液變成紅色;澄清石灰水變渾濁。
CO的化學性質：可燃性、還原性、有毒。
常考檢驗方法與現象：燃燒火焰呈藍色、放熱;黑色氧化銅變成紅色，生成使澄清石灰水變渾濁的氣體。
H2O的常考檢驗方法與現象：將氣體通過白色無水硫酸銅粉末，無水硫酸銅變藍;將氣體通過盛有濃硫酸的裝置，其質量增加。
***2***物質的提純
解決物質的提純問題，首先要掌握三種基本的提純方法，瞭解其適用的範圍。
過濾：適用於固體與液體混合物或可溶物質與不溶物質的分離提純，如粗鹽的提純。
結晶：適用於溶解度受溫度影響大的物質與溶解度受溫度影響小的物質的分離提純。結晶分冷卻熱飽和溶液和蒸發溶劑兩種方法。
蒸餾：適用於沸點不同的物質的分離。
4.實驗推斷題
此類題不僅要求考生對元素及其他合物的轉化關係要相當熟悉，而且還要善於抓住題乾的要求和提供的關鍵資訊，通過觀察、分析、歸納，尋求解題的途徑。
主要考查兩個方面的知識：酸、鹼、鹽之間的相互轉化或其混合成分的確定;多種混合氣體，如氫氣、氧氣、一氧化碳、二氧化碳和氮氣等混合氣體成分的確定等。
表達形式包括敘述型、圖表類、密碼型、反應方程式型。
【解題技巧】
***1***審題：弄清文意或圖意，理出所給條件，深挖細找，反覆推敲。
***2***找題眼：抓住關鍵，找準突破口，並從突破口出發，探求知識間的內在聯絡，應用多種思維方式，進行嚴密的分析和邏輯推理，找出符合題意的結果。
***3***解答：根據題目的要求，按照分析和推理的結果，進行認真而全面的解答。
***4***檢驗：得出結論後切勿忘記驗證。
5、探究性實驗題
此類題設計新穎，構思巧妙，一般取材於課外，但考查的化學原理卻是學生熟知的，這樣使所有的考生都處於同一起跑線上，提高了試題的信度，有較好的測試功能。解答此類題，要求考生通過閱讀、理解，再回想已經學過的化學知識，找出解決問題的方法。同時，許多探究實驗題的答案不唯一，體現了試題的開放性，給考生更廣闊的思維空間，為他們提供了展示自己聰明才智的機會。
在設計探究性實驗時，要注意以下幾條原則：
***1***科學性原則：所設計的實驗應該符合科學道理，不能憑空捏造。
***2***對照性原則：要設計一個對照性實驗，使之能說明問題，一定要有正反兩方面的實驗。
***3***等量性原則：設計實驗中的平行反應，試劑的取用應該是等量的。
***4***單因子變數原則：一個實驗有很多影響因素，應人為控制條件，使單因子為變數，其他因子保持不變。
二、2011年一模考實驗填空題高頻考點
1、儀器名稱
考查分佈：普陀區51題、長寧區51題、盧灣51題、松江區51題、虹口區51題、閘北51題徐匯36題、靜安區27題、閔行區27題、嘉定區52題、浦東新區25題、寶山區52題、金山區37題、青浦區51題、崇明縣52題、奉賢區52題、楊浦區33題。
2、發生裝置、收集裝置的選擇***實驗室製備氧氣、二氧化碳***
考查分佈：普陀區51題、長寧區51題、松江區51題、虹口區51題、閘北51題、徐匯36題、靜安區27題、閔行區27題、嘉定區52題、浦東新區25題、寶山區52題、金山區37題、青浦區51題、崇明縣52題、奉賢區52題、楊浦區33題。
3、一氧化碳、焦炭、氫氣還原氧化銅
考查分佈：盧灣區54題、松江區52題、閘北52題、徐匯37題、靜安區25題、閔行區29和30題、寶山區53題、金山區39題、青浦區52題、奉賢區53題、楊浦區33題。
4、混合氣體的檢驗
考查分佈：長寧區52題、盧灣區52題、虹口區54題、靜安區28題、嘉定區50題、楊浦區32題。
5、探究燃燒的條件
考查分佈：普陀區52題、閔行區28題、浦東新區26題、崇明縣53題。
6、粗鹽的提純
初中化學學習方法
一、堅持課前預習
預習是學習的第一步，就是在上課前把要講的內容先通讀一遍，閱讀時，對重要概念和定律要反覆閱讀，逐字逐句仔細推敲，對關鍵字、詞、句應認真鑽研，確實弄懂所讀內容，瞭解本節課的基本知識，分清哪些是重點，難點和關鍵，哪些通過自己看課本就能掌握，哪些自己看不懂、想不通，就在旁邊記上記號，這樣在聽課時才能有的放矢，有張有弛，在輕鬆愉快中接受知識，取得較好效果。
二、重視課堂學習
上課是學習的主陣地，是決定這節課能否取勝的關鍵，聽課不僅要用耳，還要眼、手、腦等多種感官並用，用“眼”去觀察老師講課的一舉一動，實驗操作及現象;用“耳”去聽;對於重點、難點、關鍵點一定要仔細聽，對老師講到自己通過預習經掌握的內容可稍放鬆一點，對老師多次強調的內容，還要動“手”記下來，當然要記要點，提綱式，不能全記而妨礙聽課;還要用“腦”去想，多問幾個為什麼，隨老師的思路去分析，去理解，只有多種感官並用，才能取得較好效果。
三、及時搞好複習
記憶就是和遺忘作鬥爭的結果，根據遺忘曲線，防止遺忘最好的辦法就是“在遺忘之前及時複習，而不是忘了後再重新記憶。”複習分課後複習、章節複習和綜合複習，課後複習要認真閱讀當天的內容，對重要內容逐字逐句仔細推敲，力求全面掌握，把課本上的知識消化為自己的知識，並能聯絡實際加以應用，再此基礎上獨立完成作業，對自己解決不了的問題，仔細思考後再與同學討論或請教老師，章節複習和綜合複習是選用對比、歸納、總結等方法，把獨立的知識點連成線、形成網，這樣便於理解、記憶及應用。
四、重視實驗
化學是一門以實驗為基礎的自然學科，化學概念、定律都是在實驗基礎上得出的結論，離開實驗就沒有化學，因此，要學好化學必須重視實驗，對常用儀器要記住名稱，會畫圖形，瞭解構造，掌握使用方法，對教材上85個演示實驗，要認真觀察，仔細思考，對22個學生實驗中10個必做實驗，必須親自動手做，對選做實驗及家庭實驗是理論聯絡實際，開拓知識，啟發智力，培養實驗技能和動手能力的好教材，要用課餘時間積極想辦法完成。
五、注意記憶，準備“兩本”
化學有其“特殊的語言系統，”對化學用語及其它知識點，好學易忘，我們要注意運用一些有效的記憶方法如：韻語記憶、諧音記憶、歌訣記憶等方法把要求記住的內容，輕鬆記住，如學習氫氣還原氧化銅實驗時，我們用歌訣幫助記憶：
先鋪黑粉氧化銅，固定試管稍下傾;再通氫氣半分鐘，然後點燃酒精燈;
粉末變紅停加熱，試管冷卻再停氫;若先點燈易爆炸，若先停氫易氧化。
這樣既記住了實驗步驟，又指出了易錯點。
再者在學習化學之前準備好兩個筆記本，一個“錯題本”專記自己在練習、作業、考試中的錯題，分析出錯的原因，記下正確和好的解法。另一個“妙題集錦”對於一些好的解題方法、解題技巧、解題規律記下來，在考前看一遍能起到事半功倍的效果。
六、閱讀課外讀物，開闊視野
閱讀一些課外讀物，可以幫助我們更好地理解課內知識，擴大知識面，開闊視野，對我們學習化學是很有幫助的，例如《中學生理化報》，它內容緊扣化學教學大綱和教材，有很強的針對性和實用性，對開發學生智力和培養能力大有益處，並且它和教學同步，對學習中遇到的難點、凝點能及時指導排憂解難，是初三學生的良師益友。
1.初中化學基礎知識歸納總結
2.化學學習方法與技巧介紹
3.中考化學推斷題解題技巧
4.初中化學學習方法技巧
5.中考化學知識點簡單規律彙總